MỐI QUAN HỆ GIỮA PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC
CỦA GIẢNG VIÊN TRONG GIẢNG ĐƯỜNG ĐẠI HỌC
Giảng viên hướng dẫn: ThS. Lê Tuyết Ánh
Sinh viên thực hiện: Nhóm 7
1. Lê Duy Phong (Nhóm trưởng)
2. Huỳnh Thị Thùy Trang Thanh (Thư ký)
3. Bùi Đăng Vương
4. Lê Nam Phong
5. Nguyễn Huỳnh Thanh Châu
6. Vương Phong
7. Lê Văn Thừa
8. Hồ Tố Liên
9. Nguyễn Thị Chi
10. Trần Nhật Ý
11. Trần Thị Vân Yên

Tài là gì?
- Tài là tài năng, năng lực, kỹ năng kỹ xảo của
con người trong lao động.
- Tài là kết quả của nhiều yếu tố : năng khiếu
bẩm sinh, sự cần cù trong học tập, sự chăm
chỉ rèn luyện trong lao động và cuộc sống.
- Tài biểu hiện trong lao động chân tay và lao
động trí óc.

Đức là gì?
- Đức là đạo đức, phẩm chất , nhân cách của
một con người.
- Đức là kết quả của nhiều yếu tố: bản chất thiên
phú, môi trường sinh sống, môi trường học tập



Năng lực chủ thể hóa:
- Có năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề;
- Năng lực cố vấn và hỗ trợ người học phát triển;
- Làm chủ được các chiến lược dạy học, giáo dục;
- Có khả năng nắm bắt, phân tích và phản ánh thực tiễn
dạy học;
- Có khả năng làm chủ và kiến tạo tri thức khoa học.


Năng lực xã hội hóa:
- Có năng lực chẩn đoán, năng lực thích ứng;
- Có năng lực tư duy sáng tạo và tư duy dự báo;
- Có năng lực cung ứng dịch vụ cho xã hội;
- Có ảnh hưởng tích cực đến cộng đồng, xã hội;
- Có năng lực thể hiện tính linh hoạt, mềm dẻo trong cuộc
sống xã hội;
- Có khả năng vận động nhân dân, các tổ chức xã hội
tham gia vào sự nghiệp giáo dục.


Năng lực giao tiếp:
- Có kỹ năng ứng xử đối với bản thân;
- Có năng lực trao đổi thông tin và thu nhận thông tin;
- Có khả năng thiết lập quan hệ và duy trì quan hệ với
mọi đối tác làm việc;
- Có quan hệ đồng nghiệp và xã hội tích cực, có lợi cho sự
hợp tác và phát triển của sự nghiệp GD - ĐT.


phát huy trong nhân cách và phẩm chất của một nhà giáo.

Từ lòng say mê nghề nghiệp, lương tâm nghề nghiệp người
thầy phải biết đặt mình vào vị trí và hoàn cảnh của sinh viên,
để từ đó người thầy có thể hiểu và đồng cảm với sinh viên. Sẽ có
một bản lĩnh vững chắc, một phong thái chủ động giúp sinh
viên có những cách giải quyết tốt nhất vượt qua mọi khó khăn.
Thế giới quan của giảng viên chi phối nhiều mặt hoạt động
cũng như thái độ đối với hoạt động của giảng viên như việc lựa
chọn nội dung và phương pháp giảng dạy, kết hợp giữ nội dung
học tập và thực tiễn cuộc sống cũng như phương pháp xử lý và
đánh giá họat động, biểu hiện tâm lý của sinh viên.

Như vậy, có thể nói năng lực (tài) và phẩm chất (đức)
phải được tồn tại và hòa quyện trong một người thầy, đây là
hai yếu tố tác động lẫn nhau, có mối liên hệ mật thiết với
nhau, không thể có năng lực mà không có phẩm chất đây là
một nhu cầu tối thiểu của nhà giáo.
Trong bất cứ hoàn cảnh nào, người giảng viên phải ý
thức rằng mình là một tấm gương cho sinh viên soi vào, để
các em trở nên tốt hơn. Tóm lại, cả về mặt kiến thức hay
cách ứng xử trong cuộc sống hằng ngày, người giảng viên
luôn là ánh sáng dẫn đường cho sinh viên.

Kết Luận
Xã hội ngày càng phát triển đòi hỏi con người phải
luôn luôn không ngừng nỗ lực phấn đấu. Người giảng
viên cũng không là ngoại lệ. Chúng ta, những người đã,
đang hay có ước mơ làm nghề giáo cũng phải luôn luôn
không ngừng nỗ lực học tập trau dồi kiến thức, rèn luyện