VIỆC ÁP DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY VÀ HỌC
KĨ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT
KHOA NN&VH PHÁP - ĐHNN - ĐHQGHN
Phạm Thị Huyền - 09 F1
Nguyễn Thị Thu Hằng - 09 F1
Nguyễn Thu Hà - 09 F1
Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp
GV hướng dẫn: TS. Nguyễn Ngọc Lưu Ly
Ngày nay, ngôn ngữ được coi như “chìa khóa vàng” cho sự hợp tác và
cùng phát triển giữa các quốc gia trên thế giới với nhau. Vì vậy, chúng ta cần
đầu tư phát triển giáo dục ngoại ngữ. Trong trường đai học, người ta đánh giá
rất cao vai trò của kĩ năng nói. Nó được xem như một trong những tiêu chuẩn
quan trọng để đánh giá khả năng tiếp thu của người học. Do đó, kĩ năng nói trở
thành một phần quan trọng trong chương trình giảng dạy ngoại ngữ nói chung
và với tiếng Pháp nói riêng.
Trên thực tế, đối với người học như những người mới bắt đầu học ngoại
ngữ hay sinh viên năm nhất, kĩ năng nói trong học ngoại ngữ luôn là một trở
ngại, là một khó khăn lớn. Như vậy, một câu hỏi lớn được đặt ra “Làm thế nào
để tạo điều kiện làm dễ dàng việc hình thành kĩ năng nói ngoại ngữ hiệu quả
đối với sinh viên năm nhất?”.
Như chúng ta đều biết, một trong những phương pháp giảng dạy kĩ năng
nói hiệu quả nhất trong dạy ngoại ngữ là áp dụng các trò chơi trong các tiết học
nói. Phương pháp này đem lại cho chúng ta rất nhiều lợi ích. Các trò chơi bổ
trợ cho việc học nói kích thích nơi người học niềm hứng thú say mê, sự sáng
tạo và chủ động. Hơn hết, nó góp phần rút ngắn khoảng cách giữa giáo viên và
học sinh. Giúp cho không khí lớp học sôi nổi hơn, người dạy và học hứng thú
hơn trong việc dạy và học ngoại ngữ v.v Trên thực tế, việc áp dụng phương
pháp này không phải là một hiện tượng mới ở nhiều nước, nhưng ở nước ta, khi
chúng ta đang trên đà cải cách giáo dục, việc sử dụng những trò chơi trong các
tiết học nói đang trở thành một mối bận tâm lớn của rất nhiều nhà giáo dục. Họ
đặt ra câu hỏi: “Vậy trò chơi nào sẽ phù hợp và đem lại hiệu quả cao cho người

• Chơi chữ, trò chơi này được tổ chức dưới nhiều hình thức đa dạng khác
như câu đố, cách đố tên, đố ẩn từ
• Một hoạt động phổ biến khác để áp dụng trong các giờ học nói là trò chơi
đóng vai, đóng hội thoại, đóng kịch v.v
• Hơn hết, học sinh có thể rèn luyện khả năng hùng biện và thuyết phục của
mình qua các trò chơi hùng biện, như các trò chơi tranh luận, hùng biện,
hỏi nhanh đáp gọn v.v
- Ở nước ngoài:
Với mục đích kích thích sự sáng tạo, chủ động và hứng thú của sinh viên
trong các giờ học nói, ở các nước trong khài cộng đồng Pháp ngữ như Canada,
Thụy Sĩ, Bungary, v.v đã cho áp dụng một số trò chơi rất sáng tạo nhằm bổ
trợ và góp phần tăng hiệu quả học nói cho sinh viên. Nhờ các trò chơi này mà
sinh viên có thể đạt được sự thực hành nói tốt hơn đồng thời củng cố kiến thức
kí thuyết về tiếng. Quả thật những trò chơi học nói này đã nhanh chóng đón
nhận được sự ửng hộ và yêu thích của người học, nó tránh cho người học sự
nhàm chán với những lí thuyết khô khan cứng nhắc và hơn hết vì nó là cơ hội
để mỗi sinh viên thể hiện khả năng phản xạ tốt, sáng tạo và chủ động trong quá
trình giao tiếp.
Trong bài nghiên cứu này, nhóm chúng tôi chọn lựa ra một vài trò chơi đặc
sắc và hiệu quả được áp dụng ở nước ngoài với mong muốn đem lại cho người
đọc những hiểu biết mới về một vài trò chơi sáng tạo được áp dụng trong các
tiết học nói ở nước ngoài như trò chơi: miêu tả chân dung, kể chuyện vòng
tròn, điện thoại A rập, không nói có không nói không, không nói từ kiêng kị,
tam sao thất bản, đoán từ , dẫn ngỗng về nhà v.v
3. Lợi ích của các trò chơi trong việc dạy và học kĩ năng nói tiếng Pháp
Chương II : Hiện trạng của việc ứng dụng thực hành những trò chơi
trong việc dạy và học kĩ năng nói trong lớp học tiếng Pháp của sinh viên
năm nhất Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp
1. Công việc điều tra khảo sát thực nghiệm
Để trả lời cho các câu hỏi của bài nghiên cứu đã được chúng tôi đề cập ở

- Đáp án khác
Bạn có thích tổ chức các trò chơi vào các tiết học nói tiếng pháp không ?
- Rất thích
- Được
- Không thích
- Ghét
Nếu có, lý do của bạn khi thích những trò chơi bổ trợ kĩ năng nói tiếng
Pháp là:
- Để thực hành tiếng nhiều hơn, rèn luyện khả năng phản xạ và nói tốt.
- Mở rộng kiến thức ngôn ngữ cũng như kiến thức chung.
- Để bớt nhút nhát và tự tin hơn khi giao tiếp và thuyết trình trước đám
đông.
- Để làm dễ dàng việc học nói, hứng thú hơn với môn học
- Chúng góp phần cải thiện quan hệ thầy cô với học sinh, và giữa bạn bè
với nhau.
- Phát huy khả năng sáng tạo và chủ động trong nhiều tình huống.
- Lý do khác.
Theo bạn, nếu chúng ta áp dụng những trò chơi như trên, những khó khăn
mà chúng ta có thể gặp phải :
- Thiếu thời gian và
- Thiếu cơ sở vật chất, không gian thực hành trò chơi
- Sự thiếu nhiệt tình và sự rè rặt của sinh viên
- Lý do khác
2. Phân tích kết quả điều tra khảo sát
 Hiện trạng của việc ứng dụng thực hành những trò chơi trong việc dạy và
học kĩ năng nói trong lớp học tiếng Pháp của sinh viên năm nhất Khoa
Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp
 Những khó khăn tồn tại trong việc thực hành áp dụng các trò chơi trong
các tiết học nói
Chương III : Những đề xuất sư phạm

Dictionnaire Larousse
Dictionnaire Sensagent sur l’internet :
Les sites de l’internet :
/> /> />