NGHỊ LUẬN VỀ SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG.

*   : Suy nghĩ về hiện tượng học tủ, học vẹt

1. Mở bài
- Học tập là nghĩa vụ cũng là quyền lợi thiêng liêng của mỗi người. Học chính là niềm vui của con
người nhờ có học xã hội và nhân loại tiến những bước dài.
- Hiện nay có một hiện tượng đáng buồn xảy ra phổ biến trong thế giới học đường là học tủ, học
vẹt…đây là điều đáng cho chúng ta suy nghĩ.
2. Thân bài
a. Giải thích khái niệm
- Cần hiểu thế nào là học vẹt, học tủ – những từ được xem là biệt ngữ của giới “nhất quỷ nhì ma”
những đã trở nên vô cùng quen thuộc với xã hội bởi ai ai trong chúng ta đều từng ngồi trên nghế
nhà trường
+ Học vẹt dùng để chỉ việc học nhưng không hiểu bản chất của vấn đề đang học, người học nhắc lại
những khiến thức SGK như con vẹt hay cái máy mà thôi. Giống như người xưa từng nói “thực bất
kì vi” - ăn nhưng không biết vị cũng để chỉ cách học này.
+ Học tủ thường gặp trong các kì thi học sinh chỉ chăm chăm học phần kiến thức mà được cho là
“tủ” – chắc chắn đề thi sẽ cho vào, bỏ rơi các phần kiến thức khác, nhưng tất cả các thông tin về
“tủ” chỉ do “truyền miệng” người nọ nói với người kia chứ không có thật.
-> Như vậy việc học vẹt hay học tủ người học từ đặt mình vào mạo hiểm mà không biết
b. Thực trạng vấn đề
- Việc học vẹt, hcọ tủ không phải là trường hợp hiếm hoi hay đơn lẻ mà trở thành một thực trạng
phổ biến đáng buồn trong các bạn học sinh.
- Trên lớp mải nói chuyện, không nghe giảng về nhà học những kiến thức trong sách giáo khoa như
các máy, miến sao mai trả lời như nhắc lại những điều đã học trơn tru là được, những kiến thức ấy
không có tác dụng gì với người học.
- Nhất là vào các dịp thi như học kì, tốt nghiệp và ngay cả kì thi đại học quan trọng cũng diến ra
việc học vẹt học tủ. Thời gian không dành cho việc “sôi kinh nấu sử” mà đoán già đoán non đề vào
phần gì.
- Nếu được hỏi 10 bạn sẽ không dưới 5 bạn học sinh sẽ trả lời rằng mình có học vẹt, học tủ.

Lờ-nin tng dy : hc, hc na, hc mói
Mi bn hc sinh cn la chn mt phng phỏp hc cho phự hp.
Nghị luận về bạo lực học đờng.
Hin nay, trờn cỏc phng tin thụng tin i chỳng ó v ang a tin rt nhiu v tỡnh trng
bo lc hc ng. S thc thỡ vn nn ny ang cú xu hng gia tng v phỏt trin ht sc phc
tp. Chỳng ta hóy tỡm hiu thờm v vn núng bng ny thụng qua ngh lun xó hi sau. Mong
rng mi chỳng ta hóy t trang b cho mỡnh nhng nhn thc ỳng n, sõu sc v vn ny. Di
õy ch l dn bi s lc, mong rng s nhn c s b sung úng gúp t cỏc bn.
Suy ngh ca anh (ch) v vn nn bo lc hc ng.

* : Trc õy, chỳng ta thng cú tõm lý ch quan ngh rng bo lc hc ng
l mt vn ht sc xa xụi, khụng xy ra ph bin. ng thi cng vỡ th m khụng ý thc c
sõu sc v tm nh hng, tỏc ng, hu qu nghiờm trng ca nú ti th h tr núi riờng, con ngi
núi chung. Song thi gian gn õy, bo lc hc ng ó cú nhng chiu hng gia tng, phỏt trin
phc tp v tr thnh mt vn núng bng, mt vn nn nhc nhi khin mi ngi khụng khi
bng hong, kinh ngc. Phi chng ú chớnh l mt d bỏo súng ngm ang thnh bóo. ng
trc thc trng ú mi chỳng ta cn cú nhn thc v hnh ng nh th no?
* :
1. Gii thớch:
- Bo lc hc ng l nhng hnh vi thụ bo, ngang ngc, bt chp cụng lý, o lý, xỳc phm
trn ỏp ngi khỏc gõy nờn nhng tn thng v tinh thn v th xỏc din ra trong phm vi trng
hc.
- Bo lc hc ng hin nay cú xu hng gia tng nhanh chúng, din ra nhiu ni do ú ang tr
thnh mt vn nn ca xó hi.
2. Hin trng.
a. Biu hin ca hnh ng bo lc hc ng cú th xy ra di nhiu hinh thc nh:
+ Xỳc phm, lng m, x nhc, ay nghin, ch p nhõn phm, lm tn thng v mt tinh thn
con ngi thụng qua li núi.
+ ỏnh p, tra tn, hnh h, lm tn hi v sc khe, xõm phm c th con ngi thụng qua nhng
hnh vi bo lc.

- Làm hỏng tương lại chính mình, gây nguy hại cho xã hội.
- Bị mọi người lên án, xa lánh, căm ghét.
5. Giải pháp:
- Đối với những người gây ra bạo lực học đường: cố gắng mở rộng nâng cao nhận thức:
• Giữ cho trái tim luôn ấm nóng tình yêu thương.
ý thức rõ ràng về hành động và hậu quả hành động do bản thân thực hiện
• Địa ngục do ta mà có, thiên đường cũng do chính ta tạo nên
Nhận thức rõ vai trò sức mạnh của tình người.• Nơi lạnh nhất ko phải là bắc cực mà là nơi không
có tình thương
- Xã hội cần có những giải pháp đồng bộ, chặt chẽ giáo dục con người trong gia đình, nhà trường,
trong toàn xã hội; coi trọng dạy kĩ năng sống, vươn tới những điều chân thiện mỹ.
- Có thái độ quyết liệt phê phán răn đe, giáo dục cải tạo, biện pháp trừng phạt kiên quyết làm gương
cho người khác.
.
tăng cường vai trò của gia đình với ý nghĩa là rào cản của hiện tượng vi phạm pháp luật của người
chưa thành niên.
- Công tác giáo dục được thể hiện cụ thể như việc lựa chọn phương pháp giáo dục đúng, tăng cường
trách nhiệm trong quản lý và giáo dục con cái, kiểm tra các hoạt động hằng ngày của các em để kịp
thời uốn nắn, sửa chữa các lệch lạc trong suy nghĩ và hành động, không để các em bị lợi dụng, lôi
kéo vào con đường tiêu cực là việc làm hết sức cần thiết.
- Các bậc cha mẹ cần được nâng cao tri thức về phòng, chống vi phạm, tội phạm, tệ nạn xã hội để
hiểu được vi phạm tội phạm và tệ nạn xã hội là gì; nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn đến
việc gây ra các hành vi này; cách nhận biết người phạm tội, vi phạm pháp luật, mắc nghiện ma túy;
tội phạm và tệ nạn xã hội gây ra tác hại gì cho bản thân, gia đình, xã hội; có thể cai nghiện ma túy
được không; cai nghiện bằng cách nào để họ có định hướng và có biện pháp quản lý, giáo dục con
cái.
- Xây dựng gia đình thực sự là tổ ấm cho các em lớn khôn và trưởng thành, không vi phạm pháp
luật, không phạm tội và mắc tệ nạn xã hội; đảm bảo được đời sống kinh tế gia đình để trẻ em có
được những điều kiện sống tối thiểu như ăn ở, mặc, sinh hoạt, học hành.
3

việc tốt điển hình > Hình thành thái độ đồng cảm, sẻ chia, yêu thương giúp con người nói chung,
thế hệ trẻ nói riêng tiến tới những vẻ đẹp nhân cách Chân thiện mĩ, phát huy những truyền thống
nhân ái, nhân đạo từ ngàn xưa trước khi chúng ta phải đối phó với căn bệnh vô cảm
* : Đưa ra bào học cho bản thân: Có quan điểm nhận thức, hành động đúng đắn,
hình thành những quan niệm sống tốt đẹp
………………………………………………………
Suy nghĩ của em về bệnh “ vô cảm” trong đời sống hiện nay
1/ Mở bài:Trong thời đại mở cửa hội nhập, đất nước đang có nhiêu thay đổi lớn lao, trong những
thay đổi đó đã nảy sinh lối sống không lành mạnh, ảnh hưởng nghiêm trọng đến đạo đức xã hội. Đó
là bênh vô cảm
2. Thân bài
4
!"#Bệnh vô cảm là gì? Bệnh vô cảm là sự thờ ơ, dửng dưng, không quan tâm đến xung
quanh, chỉ biết đến bản thân, thỏa mãn lòng ích kỉ. Vô cảm là căn bệnh có ảnh hưởng sâu sắc đến
đời sống hôm nay.
!$%"#&'( Nguyên nhân do đâu? Biêu hiện ntn? Tác haị ra sao? Phải làm gì?
)*+,-%./
+ Xu thế xã hội chuyển sang nhịp sống công nghiệp rất gấp gáp, vội vàng, mọi ngừơi ít có thời gian
quan tâm đến nhau
+ Phân công xã hội đi vào chuyên môn hoá cao nên hiểu biết mỗi người sâu nhưng hẹp, chỉ lo
chuyên môn sâu của mình, ít cơ hội hợp tác
+ Thời buổi mở cửa, lối sống gấp gáp, nghiêng về thụ hưởng du nhập ổ ạt, lấn át đạo đức truyên
thống
+ Nhiêu người chạy theo đồng tiền, khoảng cách giàu nghèo ngày một tăng
*0-12Bênh vô cảm có nhiều biểu hiện phức tạp:
- Khi đời sống vật chất, tinh thần hiện nay có nhiều cải thiện, khoảng cách giàu nghèo càng cách xa
thì thái độ sống thờ ơ lạnh nhạt với ngòi khác là điều khó tránh khỏi. ( bài thơ Ánh trăng – Nguyễn
Duy)
- Lòng ích kỉ nhỏ nhen, lòng tham của con ngời chỉ lo vun vén cho quyền lợi của mình, cho gia đình
mình và bằng mọi giá bảo vệ lợi ích của bản thân.

;05/1<,8=)=>)3?@46@8=)=>)3&AB#C)!D>>E,
F4$GH6$4! I,A/491J0-GIK&,LAB,M
N#,E,6-ABO/AP,@L,!+%#QRS&,@L.%A,
?/6;T#UV9##/5ABNS#S#A!W9#S7,X,'Y1#6-2V!
5
I. MỞ B‹I
Xã hội hiện đại ta ngày nay đang đứng trước căn bệnh vô cảm trầm trọng. Nó không chỉ có mặt
trong từng gia đình, tập thể mà còn tràn lan ra khắp xã hội. Đọc mẩu tin trên trang tuoitre.vn ta
không khỏi chạnh lòng và đau đớn, xấu hổ vì hành động vô cảm, vô nhân đạo của những kẻ “hôi
của” trong vụ “hàng trăm người hồ hởi, vui vẻ tràn ra đường “hôi của” khi cả ngàn thùng bia chở
trên một chiếc xe tải bị đổ xuống đường sau một vụ tai nạn” trưa ngày 4 tháng 12 năm 2013 tại
thành phố Biên Hoà, Đồng Nai.
II.THÂN B‹I
1. Trước hết ta cần nhận định hiện tượng trên: hiện tượng hôi của được nêu trong bản tin là một
hiện tượng xấu cho thấy sự vô cảm, vô nhân đạo, vô lương tâm một cách đáng báo động. Hình ảnh
này cho thấy sự xuống cấp trầm trọng của đạo đức, nhân cách của một bộ phận con người trong xã
hội ta.
2. Bàn luận
a. Tác hại của hiện tượng:
+ Việc “hôi của” được nêu trong bản tin trên là một hành động cho thấy sự xuống cấp đạo đức trầm
trọng. Hành động ấy đi ngược lại với truyền thống nhân đạo cao đẹp của con người Việt Nam.
+ Họ vô cảm trước nỗi đau của người khác. Mặc dù tài xế Hồ Kim Hậu đã van xin khẩn thiết nhưng
đoàn người vẫn ồ ạt, tranh giành nhau để lấy bia. Thậm chí còn trèo lên cả thùng xe để cướp. Số tài
sản bị mất lên đến 310 triệu đồng. Nếu không có tiền để trả, dứt khoát anh Hậu phải ngồi tù.
+ Việc làm của những kẻ hôi của là hạ thấp nhân cách của mình, tạo nên một hình ảnh xấu về con
người VN trong mắt bạn bè quốc tế.
+ Lên án, phê phán mạnh mẽ hành động trên của những kẻ hám lợi cho bản thân mà quên đi nỗi đau
của người khác. Cần có sự can thiệp của pháp luật để răn đe, giáo dục những kẻ tham gia trong
hành động trên.
b. Bên cạnh việc hôi của đáng tiếc ở trên, chúng ta cũng thấy nhiều hình ảnh đẹp đối ngược:vụ lật

….
- Nhưng song song với những tiêu cực mà chúng mang lại, đó là những mặt tích cực rất cần thiết
cho sự phát triển và cuộc sống của con người.
+Trước hết, ZB6B9R,[.\6T,NO,[ mà ko một học giả uyên bác nào
hay một thư viện nào có thể sánh bằng, bất cứ ai trong chúng ta cũng có thể tìm thấy những thông
tin mà mình cần trong nguồn dự trữ đó chỉ với một vài thao tác, một vài thủ thuật đơn giản. J.!#K
+Tiếp theo, ZB6B9R%P6],#/7\56^#U9RP#, trên mọi
mặt, từ kinh tế, tài chính đến an ninh, quân sự,…bởi khả năng thông tin liên lạc một cách nhanh
chóng và chính xác của nó. J.!#K
+Ngoài ra, với hàng loạt những ứng dụng, tiện ích của internet như “game online”, “blog”,
“chat”,…ZB69B(7\9R#T,#Y,6"tuyệt vời mà chưa có một loại hình nào có thể
sánh bằng!J.!#K
- Như thế, rõ ràng Internet là một nhân tố tối quan trọng trong sự phát triển của loài ngoài, trong
cuộc sống của con người hiện nay. Trong kỷ nguyên bùng nổ thông tin như hiện nay, việc ko biết
Internet hay ko có Internet là một sự mất mát rất lớn cho sự phát triển. Thiết nghĩ, Nhà nước ta nên
có những chính sách, chủ trương để giúp cho thế hệ học sinh ngày nay, những vị chủ nhân tương lai
của đất nước có thể tiếp cận Internet một cách đúng hướng để trang bị cho mình những kỹ năng,
kiến thức, thông tin cần thiết cho cho chính bản thân họ trong hiện tại và tương lai.
ZZZ* _40`Z:
Internet là một thứ ko thể thiếu trong kỷ nguyên thông tin mà chúng ta đang tồn tại, nếu ta ko
biết đến nó, tức là ta đang tự tách mình ra khỏi dòng chảy tri thức, tiến bộ của cả nhân loại. Hãy học
để biết nó và làm chủ nó, hãy nắm bắt lấy thế giới và tiếp cận với nhân loại, hãy trở thành một phần
của nhân loại trong kỷ nguyên bùng nổ thông tin này đây.
Bàn về FACEBOOK với học sinh
Chúng ta đang sống trong một thế giới toàn cầu hoá, “một thế giới phẳng”, kỉ nguyên của kĩ thuật
số, khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão, con người nỗ lực không mệt mỏi để phát minh ra
những sáng chế, những công cụ phục vụ, đáp ứng nhu cầu vô tận của nhân loại. Trong đó, in-tơ-net
nói chung và các mạng xã hội nói riêng là những công cụ vô cùng tiện ích. Facebook (viết tắt là
FB), một mạng xã hội tuy ra đời muộn hơn một số bậc tiền bối như: Myspace, Yahoo!Blog,…
nhưng nó đã nhanh chóng trở thành một mạng xã hội khổng lồ, số một thế giới, thu hút hàng tỉ

có thể cứu những phận đời, giúp đỡ, an ủi người bất hạnh. Nó có thể giúp người ta cách thức làm
ăn. Nó có thể trở thành những lớp học online thú vị, là nơi trao đổi bài vở, kiến thức,… Và còn vô
vàn tiện ích khác nữa nảy sinh và đáp ứng những nhu cầu đa dạng và sự thông minh của con người
trên khắp hành tinh.
Từ khi xuất hiện máy tính bảng như ipad,… hỗ trợ những ứng dụng vào FB ở mọi nơi, thì dù ở
đâu, đang làm gì, người sử dụng cũng có thể vào FB. Laptop, điện thoại là những công cụ dễ dàng
để vào FB.
Chính vì nhiều lẽ đó mà FB có sức hút mãnh liệt với mọi người, nhất là giới trẻ, khi mà nhu cầu
giao tiếp, giao lưu, chia sẻ, khám phá, hiểu biết, trải nghiệm,… ở họ vô cùng lớn.
Tuy nhiên, FB cũng đã bộc lộ không ít mặt trái của nó.
Với một tốc độ truyền tải như vũ bão, In-tơ-net nói chung, FB nói riêng hàm chứa nhiều thông tin
không được kiểm chứng, sai sự thật, thậm chí độc hại. Vì thế, nó cực kì nguy hiểm, có thể gây ảnh
hưởng xấu đến chính trị, kinh tế, đạo đức,… và nhiều mặt của đời sống, có thể gây nguy hại cho
quốc gia, tập thể hay các cá nhân. Do được sáng tạo trong một môi trường ảo, thậm chí nặc danh
nên nhiều “ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vô lương tâm và vô văn hoá. Có những kẻ đã
lợi dụng FB để bôi xấu chế độ, lãnh tụ, bôi nhọ, xúc phạm người khác. Có những kẻ đưa lên đó
những nội dung không lành mạnh, không phù hợp với đạo đức, thuần phong mĩ tục của người Việt.
Có những đứa con bất hiếu biến FB thành nơi trút giận cả với cha mẹ, nhục mạ cả đấng sinh thành.
Có kẻ đưa lên mạng những bức ảnh vô cùng phản cảm như những nữ sinh ăn mặc lố lăng ngồi tạo
dáng trên mộ liệt sĩ, phanh trần ngồi lên mộ tổ,… Vừa qua có nữ sinh lớp 8 ở Quảng Nam đăng tải
8
trên FB bài viết “Tuyên ngôn học sinh trường THCS Lí Tự Trọng” kêu gọi bạn bè phải bằng mọi
cách, kể cả những biện pháp tiêu cực để có thể “qua” đợt kiểm tra học kì I. Tệ hại hơn, bài viết còn
có những nội dung xúc phạm nghiêm trọng đến nhà trường, thầy cô giáo, tất nhiên học sinh đó đã bị
kỉ luật. Không ít kẻ tung lên FB tất cả những ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thoá
mạ người khác. Chưa kể đến những hiện tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc,
tuỳ tiện đưa vào văn bản những chữ z, f, w vốn không có trong hệ thống chữ cái tiếng Việt, làm mất
đi sự trong sáng của tiếng Việt.
FB cũng là một hoạt động giao tiếp. Việc tiếp nhận thông tin cần gắn với ngữ cảnh. Nếu không
hiểu ngữ cảnh cụ thể có thể hiểu sai lạc thông tin, và nếu sự sai lạc ấy lại được lan truyền mạnh mẽ

nhật, vừa tắm xong cũng vào đó than “Lạnh quá!”, đang chạy thoát hiểm cũng vào FB. Họ đã tiêu
phí thời gian, sức khoẻ của mình vào FB để rồi sao lãng học hành, công việc. Nhiều bạn trẻ mê FB
mà quên đọc sách, bỏ bê bài vở, kết quả học tập sa sút, “phây” đến phờ phạc thì còn đâu sức lực để
học tập, làm việc. Nhiều thống kê cho thấy, những học sinh, sinh viên lạm dụng FB thì kết quả học
tập kém hơn nhiều những người không dùng FB. FB tưởng mang lại ánh sáng của tri thức thì lại
đẩy người ta vào tăm tối của ngu dốt. Những người nghiện FB có biết rằng họ đã bị tha hoá, bị đánh
giá thấp trong mắt người khác, ngay cả bạn bè trong nhóm của họ cũng thấy khó chịu vì những nội
dung ngớ ngẩn, nhàm chán, vô nghĩa lí mà họ đưa lên đó.
9
Nghiện thì dễ mà cai lại khó. Cũng như nghiện Net, nghiện game, nghiện chát,…những con
nghiện FB cũng thừa nhận là khó cai, cai mãi không thành, đến mức có cả “Hội những người cai FB
nhưng không thành” lên tới cả gần 1600 thành viên.
Vì những mặt trái của nó, FB từng bị cấm ở một số quốc gia, một số công sở, trường học.
Nhiều phụ huynh chưa khỏi lo lắng vì nạn nghiện game, nghiện chát,… thì giờ lại lo lắng vì nạn
nghiện FB. Trò lên “phây”, thầy lo lắng, cha mẹ phiền lòng. FB đúng là con dao hai lưỡi.
Vậy làm thế nào để sử dụng FB một cách hiệu quả và ngăn chặn những tác hại của nó ?
Không thể phủ nhận mặt tốt của FB. Vì vậy không nên và không thể cấm dùng nó. FB không
có lỗi. Lỗi chăng là ở người dùng. Những người sáng lập ra trang mạng xã hội này hẳn phải nghiên
cứu để phát huy hiệu quả, ngăn chặn, khắc phục mặt hạn chế của nó. Các quốc gia và các cơ quan
hữu trách phải nghiên cứu để kiểm soát, quản lí nó một cách chặt chẽ hơn. Phải tăng cường giáo
dục và tự giáo dục về “văn hoá trên mạng”. Nhà trường, gia đình và xã hội phải quản lí, giáo dục,
định hướng cho con em mình chặt chẽ, hiệu quả hơn. Vừa qua, trường THPTDL Lương Thế Vinh
đưa lên Website của trường những điều cấm kị khi lên FB đối với học sinh trường này được nhiều
người hoan nghênh. Tuy nhiên, việc kiểm soát và xử lí người vi phạm không dễ. Vì vậy, điều quan
trọng là định hướng, giáo dục các em và các em tự giáo dục mình.
Tuổi trẻ cần nhận thức rõ mặt lợi, hại của FB để không là tín đồ ngu muội của FB mà là người
sử dụng một cách thông minh, hiệu quả. Cần hướng tới cái cái tích cực, trong sáng, lành mạnh, cái
đẹp, cái có ích. Đừng lên FB quá nhiều, chỉ dùng một cách có mức độ khi cần thiết, không kết bạn
dễ dãi, không đưa lên FB những nội dung xấu, hay những điều vụn vặt, vô nghĩa lí. Phải thận trọng
với những nội dung mình đưa lên, tuyệt đối không xúc phạm người khác, làm ảnh hưởng xấu đến

Ngoài ra, hệ lụy của việc "nghiện" mạng xã hội còn khiến các em học hành sa sút, sức khỏe không
tốt (giảm thị lực, mất ngủ, tinh thần mệt mỏi…). Do đó, các phụ huynh cần phải giám sát thời gian
sử dụng internet của con cái, không nên để trẻ mất quá nhiều thời gian vào việc truy cập trang
Facebook. Ngoài ra, cần phải giáo dục các con ý thức bảo vệ thông tin, nội dung, hình ảnh riêng tư
khi được đưa lên mạng xã hội nhằm chia sẻ với người thân, bạn bè tránh bị kẻ xấu lợi dụng để sử
dụng vào mục đích không tốt.
Các nhà nghiên cứu tại đại học Chicago (Mỹ) năm 2012 đã phát hiện rằng mạng xã hội cũng gây
nghiện hơn cả như rượu, thuốc lá.
Theo đó, có những dấu hiệu cho thấy bạn là một kẻ nghiện mạng xã hội (thử kiểm tra xem nhé):
dành hơn 5 giờ mỗi ngày để vào một trang mạng xã hội; triệu chứng nghiện nặng (vật vã, bức bối)
khi rớt mạng hay trang mạng đó không truy cập được; đang lái xe vẫn truy cập mạng trên điện thoại
di động mà không để ý đang lấn đường hay xe lủng bánh!
Các nhà nghiên cứu ở đại học Bắc Carolina (Mỹ) phát hiện rằng khi bạn bấm nút like trên Facebook
hay re-tweet trên Twitter, lập tức có một chất hóa học gọi là dopamine được tiết ra trong não. Chất
này có liên quan rất mạnh đến tâm trạng của con người như gây hưng phấn, bứt rứt, lo lắng.
Những người tham gia cuộc nghiên cứu của đại học Chicago năm 2012 thừa nhận họ trong thâm
tâm không muốn dành quá nhiều thì giờ cho các trang mạng xã hội vì làm xao nhãng công việc của
họ, nhưng rất khó để mà thoát ra khỏi các mạng đó.
Fox News ngày 21.2 dẫn nghiên cứu tương tự của trường y, đại học Stanford (Mỹ) cho biết những
người bị trầm cảm, bị những chứng liên quan đến rối loạn cũng như ám ảnh xã hội thì có nhiều khả
năng bị nghiện internet.
Với trẻ em, việc nghiện internet, nghiện mạng xã hội thì gia tăng các triệu chứng trầm cảm, gặp các
vấn đề về học thuật và xã hội, và có nguy cơ bị bệnh thể chất và béo phì.
Ước tính 1/8 người Mỹ đang bị nghiện thứ “ma túy” mới này.
Những người nghiện mạng xã hội, khi không vào internet thì vật vã bứt rứt như con nghiện bị thiếu
thuốc, theo một nghiên cứu chung của đại học Swansea (Anh) và đại học Milan (Ý), tạp
chí Time đưa tin ngày 19.2.
Việc dành quá nhiều thì giờ truy cập internet sẽ ảnh hưởng xấu đến sức khỏe tâm thần, cuộc nghiên
cứu này cảnh báo.
,1NT,NS&%9

Bạn T, lớp 11 trường THPT Phan Đình Phùng chia sẻ: “Em biết dùng FB từ khi chưa có máy tính,
thấy bạn bè chơi nên cũng vào cho biết, rồi giờ nghiện hẳn, không vào là cứ bứt rứt không yên. Em
mê FB tới mức chỉ muốn được ngồi lì trước máy tính để tán gẫu, xem, đọc rồi like những page
mình thích”. Cũng một trường hợp tương tự, bạn T.L - Sinh viên trường Đại học Hà Tĩnh cho biết:
“Cứ hễ bật máy tính lên để chuẩn bị làm việc gì đó thì mình lại bị cuốn vào FB, hết xem ảnh của
mấy đứa bạn lại qua comment đi comment lại. Mỗi mùa thi, ngồi ôm quyển sách đọc được năm ba
câu thì ghé qua FB đến cả tiếng đồng hồ. Khổ nỗi, cứ đọc sách là buồn ngủ mà vào FB cả đêm lại
thấy tỉnh táo như thường (cười). "
Khác với những “con nghiện” vô tư này, có nhiều bạn nhận ra những rắc rối do nghiện FB và trăn
trở tìm cách “cai” bằng nhiều biện pháp khác nhau: xóa phần mềm FB trong điện thoại; cài phần
mềm khác thay thế hoặc có bạn còn dán khẩu hiệu “một ngày lên FB 1 lần” khắp phòng học… Đã
có người cai được, nhưng không ít thì đâu vẫn vào đó. FB quả thực là thói quen dễ nghiện nhưng
khó bỏ!
!!!+,1Y
Bên cạnh với những lợi ích mà facebook đem lại thì việc lạm dụng nó đã làm cho người dùng bị
ảnh hưởng rất nhiều về thời gian, sức khỏe cũng như công việc. Chị H.T.T - đường Lý Tự Trọng,
TP Hà Tĩnh có con đang học THPT tâm sự: “Con tôi chuẩn bị sang năm là thi đại học rồi mà cứ có
thời gian là cháu lại truy cập FB để tán chuyện với bạn bè. Tôi nói thế nào cũng không chịu nghe,
kiểm soát bằng máy tính bàn thì cháu vào bằng máy điện thoại. Thu máy điện thoại thì cháu ra quán
net để giải tỏa nhu cầu vào FB. Tôi và nhiều bậc phụ huynh rất lo lắng về vấn đề này”. Hội chứng
“nghiện” FB khiến nhiều bạn trẻ tiêu tốn thời gian, sức khỏe dẫn đến chểnh mảng học hành, kết quả
học tập sa sút.
Mất tập trung cho việc học tập đã đành, các em học sinh, sinh viên có nhiều nguy cơ bị lây nhiễm
những thói hư, tật xấu bởi các mối quan hệ trên FB vì ở độ tuổi này các em chưa có nhận thức chín
chắn nên dễ bị lôi kéo và ảnh hưởng bởi những tác động xấu từ thế giới “ảo”. Không ít bạn sử dụng
lời lẽ thiếu văn hóa thậm chí văng tục, chửi bậy nhau trên FB; chia sẻ những hình ảnh, thông tin
thiếu lành mạnh hoặc thành lập những hội nhóm vô bổ: “Hội phát cuồng vì trai xinh, gái đẹp
trường…”; “Hội phát cuồng vì sự cute của couple…”; “Hội những người phát tởm vì em… ”; “Hội
phát tởm vì sự xinh đẹp giả tạo của….”. Trên FB của nhiều bạn trẻ Hà Tĩnh, xuất hiện câu cửa
miệng kỳ quặc kiểu như: “GATO” (gen ăn tức ở), “Đậu xanh rau má”, tự kỷ… “ném đá” chỗ này

thiệt mạng do tai nạn giao thông chủ yếu là đàn ông, trụ cột của gia đình. Những người vợ xót
xa khi mất đi người chồng thân yêu, đứa con nghẹn ngào vì tới đây sẽ chẳng còn được vòng
tay người cha dạy dỗ . Họ mang đến sự thương tâm cho toàn xã hội.
c/ Nguyên nhân
Nguyên nhân gây ra tình trạng tai nạn giao thông cao ở nước ta có rất nhiều . Đó là sự hiểu
biết còn hạn chế về an toàn giao thông đường bộ, về quy định giao thông, về các hành vi lái xe
an toàn.Số đông dân chúng còn có quan niệm rằng tai nạn giao thông là do số mệnh con người
quyết định.Họ không thấy rằng phần lớn tai nạn giao thông là có thể phòng tránh được.
Môi trường giao thông không an toàn và cơ sở hạ tầng giao thông nghèo nàn. Ví dụ, có rất ít
các biển báo giao thông và các khu vực an toàn cho người đi bộ.Việc sử dụng mũ bảo hiểm là
rất ít mặc dù có nhiều mũ bảo hiểm chất lượng tốt.Việc chấp hành luật lệ giao thông còn kém.
Những hành động nguy hiểm thường gặp của thanh niên như lạng lách, đua xe máy là nguồn
gốc của nhiều tại nan giao thông . Đồng thời , việc người dân sử đã sử dụng rượu bia , nồng độ
cồn trong máu quá mức cho phép cũng là nguyên nhân gây ra những vụ tai nạn không đáng có
.
d/ Giải pháp khắc phục
Trước thực trạng đáng bức xúc trên , Bộ Y tế, Ủy ban An toàn Giao thông Quốc gia đã triển
khai các hoạt động nhằm tăng nhận thức về phòng tránh tai nạn và an toàn giao thông. Áp
13
phích, tờ rơi về an toàn giao thông và sử dụng mũ bảo hiểm đã được phân phát rộng rãi trên
toàn quốc . Các tiểu phẩm phát trên truyền hình cũng góp phần vận động để giúp cho công
chúng hiểu rõ hơn về luật giao thông và nghiêm chỉnh chấp hành luật. Quy định bắt buộc phải
đội mũ bảo hiểm khi sử dụng phương tiện xe gắn máy tham gia giao thông và xử phạt nghiêm
minh những trường hợp không chấp hành luật cũng đã hạn chế bớt tình trạng tai nạn giao
thông .
Còn đối với giao thông học đường cần sự đồng thuận giữa gia đình, nhà trường và xã hội ,
không chỉ được thể hiện bằng văn bản, giấy tờ, những lời hứa suông, mà phải bằng hành
động cụ thể. Nhà trường cần đa dạng hoá các sinh hoạt ngoại khoá của học sinh, sinh viên,
trong đó có các hoạt động về tuyên truyền, phổ biến pháp luật giao thông. Cần coi ý thức chấp
hành pháp luật về giao thông như một trong những tiêu chí cơ bản để đánh giá ý thức rèn

những suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
II. Thân bài :
1. Thực trạng tai nạn giao thông ở Việt nam hiện nay:
+ Đang diễn ra hàng ngày hàng giờ trên cả nước, 33 -34 người chết và bị thương / 1 ngày
+ Trong số đó, có không ít các bạn học sinh, sinh viên là nạn nhân hoặc là thủ phạm gây ra
các vụ tai nạn giao thông.
2. Hậu quả của vấn đề:
+ Thiệt hại lớn về người và của, để lại những thương tật vĩnh viễn cho các cá nhân và hậu quả
nặng nề cho cả cộng đồng.
+ Gây đau đớn, mất mát, thương tâm cho người thân, xã hội.
3. Nguyên nhân của vấn đề :
+ Ý thức tham gia giao thông của người dân còn hạn chế, thiếu hiểu biết và không chấp hành
nghiêm chỉnh luật lệ giao thông (lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, coi thường việc đội mũ
14
bo him. . .)
+ Thiu hiu bit v cỏc quy nh an ton giao thụng (ly trm c vớt ng ray, chim dng
ng . . .)
+ S hn ch v c s vt cht (cht lng ng thp, xe c khụng m bo an ton )
+ ỏng tic rng, gúp phn gõy ra nhiu tai nn giao thụng, cũn cú nhng bn hc sinh ang
ngi trờn gh nh trng.
4. Hnh ng ca tui trờ hc ng gúp phn gim thiu tai nn giao thụng:
+ Tham gia hc tp lut giao thụng ng b trng lp. Ngoi ra, bn thõn mi ngi phi
tỡm hiu, nm vng thờm cỏc lut l v quy nh m bo an ton giao thụng.
+ Chp hnh nghiờm chnh quy nh v an ton giao thụng: khụng lng lỏch, ỏnh vừng trờn
ng i, khụng i xe mỏy khi cha cú bng lỏi, khụng vt ốn , i ỳng phn ng, dng
ỳng quy nh, khi r ngang hoc dng phi quan sỏt cn thn v cú tớn hiu bỏo hiu cho
ngi sau bit, i chm v quan sỏt cn thn khi qua ngó t
+ i b sang ng ỳng quy nh, tham gia giỳp ngi gi yu, ngi tn tt v tr em
qua ng ỳng quy nh.
+ Tuyờn truyn lut giao thụng: trao i vi ngi thõn trong gia ỡnh, tham gia cỏc hot ng

- ảnh h xấu tới việc tu dỡng phấn đấu
- Đây là con đg` dẫn đến tệ nạn xh khác, thậm chí dẫn đến sự suy thoái về nhân cách ( Ngời hút khi bị
nghiện sẽ tìm mọi cách để hút -> trộm cắp)
- Hao tiền tốn của
* Ngời xq:
- ảnh h của khói thuốc làm cho sức khoẻ suy giảm
- Tập thể lớp có mùi thuốc sẽ bị phê bình kỉ luật, ah đến thi đua của lớp
4, Giải pháp:
* Bản thân:
- Họ p nhận thức đc tác hại của thuốc lá
- Họ p có bản lĩnh để tránh xa thuốc lá nói riêng và tệ nạn xh khác nói chung
- Nếu đã hút cần có qtâm để bỏ
* Gia đình:
- Quản lí con em chặt chẽ, phân tích, giảng giải cho con em h hút thuốc lá có hại ntn
* Nhà trg`, xh:
- Tuyên truyền để h mọi tác hại của thuốc lá và tránh xa nó
- Có n~ hthức kỉ kuật 1 cách hợp lí đối với n~ hs vi phạm
- K bán thuốc lá cho trẻ em tuổi vị thành niên
- Cấm các nhà máy sx
15
…………………………………………………………………
)!HC
Nêu ra vấn đề (thực trạng hiện nay là chất lượng dạy và đặc biệt nhấn mạnh là chất lượng học tập
của học sinh có chiều hướng giảm sút đi rất nhiều, một trong số những nguyên nhân là thái độ thiếu
trung thực trong thi cử, gian lận, quay cóp dẫn đến học giả thi giả )
!4%
LĐ1: Giải thích thái độ thiếu trung thực là gì?
- Thiếu trung thực là làm không đúng, không tôn trọng ý kiến của mình , với những gì đã có, đã xảy
ra.
-Trong thi cử, thiếu trung thực là gian lận, coi trọng điểm chác mà bỏ qua kiến thức thực ( đoạn này

)
*h
ZZ!9N/
)G1&C@e##S#5%&,'&O#f#(6gB9#Qh&,
,N97P,6/,#5#P&6,959'@Q,^T.M&,i
#5#B9]#(&6j1&@Q-7P,9M&Pk!
bJ#K?l7,X1@m,S!
16
Gợi ý làm bài:
1. Thông tin về thực trạng trẻ em lang thang, cơ nhỡ.
2. Nguyên nhân của tình trạng này.
3. Thông tin về các tổ chức xã hội, cá nhân giúp đõ trẻ em lang thang, cơ nhỡ.
-Chọn nêu vài tổ chức tiêu biểu.
-Nêu vắn tắt kết quả hoạt động trên.
4. Suy nghĩ của bản thân về hiện tượng này (yêu cầu chân thực, thể hiện sự quan tâm, đồng cảm).
::::::::::::::::::::::::!!
• Theo khái niệm khoa học:
- Ma túy là các chất có nguồn gốc tự nhiên (morphin ); bán tổng hợp (heroin được bán tổng hợp từ
morphin) hay tổng hợp (amphetamine ) có tác dụng lên thần kinh trung ương gây cảm giác như giảm đau,
hưng phấn hay cảm thấy dễ chịu mà khi dùng nhiều lần thì sẽ phải sử dụng lại nó nếu không sẽ rất khó
chịu.
• Theo cách hiểu thông thường trong xã hội hiện nay: trong xã hội, ma túy thường được hiểu
đó là heroin, bạch phiến. Một người bị nghiện ma túy sẽ được hiểu mọi người hiểu là nghiện
heroin hay ngược lại mà không có sự phân biệt về chất người đó lệ thuộc.
Phân loại
Dựa theo nguồn gốc sản sinh thì các chất ma túy gồm có:
Ma túy tự nhiên
Ví dụ thuốc phiện, cần sa Đây là các chất ma túy có sẵn trong tự nhiên, là những ancaloit của một số loài
thực vật như: thuốc phiện, cần sa, coca
• Nguồn gốc:

nghiện tăng nhanh trong giới trẻ, thanh thiếu niên học sinh. Khoảng 70% người nghiện mới là thanh thiếu
17
niên. Một số nữ thử dùng ma túy và bị nghiện, chiếm khoảng 10% số người nghiện mới. Trước đây nghiện
thường tiêm chích, nay đa số người nghiện mới là dạng hút, hít heroin.

2. Nghiện là gì?
.
Nghiện là trạng thái ngộ kinh niên hay từng thời kỳ do sử dụng lập đi lập lại một chất tự nhiên hay tổng hợp
khiến người nghiện ham muốn, không tự kiềm chế được, bằng mọi giá phải tiếp tục sử dụng. Nó gây xu
hướng tăng dần liều lượng, tạo sự lệ thuộc về tâm lý hay thể chất hoặc cả hai và có hại cho chính người
nghiện và xã hội. Những chất gây lệ thuộc như thế đụơc gọi là chất gây nghiện.

3 Ma túy là gì ?
Ma túy là những chất lấy từ thiên nhiên hoặc được tổng hợp có tác dụng gây nghiện nghiêm trọng, tạo sự lệ
thuộc về thể chất lẫn tâm lý.
5. Ma túy – Tác hại ra sao ?!
Ma túy có những tác hại vô cùng to lớn cho cá nhân người nghiện, gia đình, người thân và xã hội.
Cá nhân người nghiện chịu những tác hại như :
– Ma túy dạng hít gây viêm mạc vùng mũi.
– Ma túy dạng hút làm tổn thương đường hô hấp, làm phổi suy yếu dễ mắc các bệnh nhiễm trùng phổi.
– Ma túy dạng chích dễ dàng làm lây các bệnh qua đường máu như sốt rét, viêm gan siêu vi B, AIDS
(SIDA).
– Ma túy chích tại các ổ chích, tụ điểm chích còn bị pha thêm một số chất bẩn dễ gây áp-xe nơi chích phải
cưa cụt chân tay, hoặc gây nhiễm trùng máu có thể đưa đến chết người.

– Dùng ma túy quá liều có thể tim ngừng đập, ngưng thở dẫn đến chết người.
– Người nghiện lâu ngày cơ thể gầy ốm, da xám xịt, môi thâm, tóc tai xơ xác…
– Người nghiện lâu ngày còn bị tổn thương về mặt tinh thần, kém tập trung suy nghĩ, giảm nghị lực, mất ý
chí vươn lên khiến bỏ ma túy cũng khó hơn.
– Người mới nghiện heroin, khi “phê” (ngay sau khi sử dụng ma túy) thường ga tăng kích thích tình dục dẫn

Dưới miệng ống cống ở Đường Đoàn Văn Bơ P.10, Q.4
Nguồn ảnh : Anh Phạm Vĩnh Lập – Phóng viên báo CA TP.HCM
Xã hội :
18
– Bọn buôn lậu ma túy hoạt động tinh vi, tìm mọi cách dụ dỗ, lôi kéo giới thanh thiếu niên.
– Một số người nghiện ma túy mà thiếu tiền mua ma túy sẽ tiếp tay hay rủ rê, dụ dỗ, lôi kéo thậm chí cả bắt
buộc người khác dùng ma túy hòng bán ma túy để kiếm tiền sử dụng ma túy.
– Người bán ma túy dụ dỗ trẻ nhỏ đi bán ma túy và éo buộc trẻ này dùng ma túy để dễ bề sai khiến.
– Thanh thiếu niên sống gần môi trường có nhiều cám dỗ ma túy, sống gần những nơi có buôn bán ma túy
thì dễ bị lôi kéo vào con đường sử dụng ma túy hơn.
– Thiếu sân chơi thích hợp cho thanh thiếu niên
0l7,X'6M,9T6@L,1!
). Tìm hiểu đề:
- Luận đề: Thực trạng môi trường hiện nay.
- Thao tác: Giải thích, chứng minh, bình luận.
- Tư liệu: Trong cuộc sống.
!Lập dàn ý
!HC
Dẫn dắt, giới thiệu hiện tượng đời sống được nêu trong đề bài.
!4%
=496],#U9T6@L,PeL7P,#/,@L!
+ Tạo sự sống cho con người và muôn vật.
+ Che chắn cho con người khỏi những nguy hại từ thời tiết.
+ Cung cấp nhiều tài nguyên quý giá cho con người
=4\#6M,9T6@L,1
Môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng do các hoạt động thiếu ý thức của con người.
+ Nạn thải chất thải từ nhà máy, khu công nghiệp ra sông,
+ Nạn tàn phá rừng bừa bãi.
…
=+,#Q#S^A6./O9T6@L,

+ Nguyên nhân
- Đề xuất giải pháp

805/O6g,)qrq>>8@
“Theo Ban Chỉ đạo tuyển sinh đại học năm 2004, sau hai đợt thi đã có 2637 thí sinh bị đình
chỉ thi, chủ yếu do mang và sử dụng tài liệu trong phòng thi. Hình thức mang tài liệu, phao thi
ngày càng tinh vi, chúng được giấu trong thước kẻ, điện thoại di động, trong đế giày”.
bJ#K7,X@/\#6M,S2
1) Tìm hiểu đề, tìm ý:
- Nội dung bình luận: Hiện tượng nhiều thí sinh bị đình chỉ thi, chủ yếu do mang và sử dụng tài liệu
trong phòng thi.
- Tìm ý: (Dựa theo các câu hỏi)
+ Số lượng lớn thí sinh vi phạm phản ánh thực trạng gì về đạo đức của thí sinh ?
+ Các hình thức mang tài liệu tinh vi chứng tỏ điều gì ?
+ Hiện tượng trên cho thấy mức độ nghiêm trọng như thế nào ?
- Thao tác lập luận: Giải thích, chứng minh,bình luận.
- Phạm vi dẫn chứng: Lĩnh vực tuyển sinh.
2) Lập dàn ý (gợi ý)
* Mở bài: Nêu hiện tượng, trích dẫn đề, nhận định chung.
* Thân bài:
- Phân tích hiện tượng.
+ Hiện tượng vi phạm trên chứng tỏ một bộ phận thí sinh chưa có thái độ học tập, thi cử đúng đắn,
năng lực chưa vững vàng, thiếu tự tin.
+ Hành động gian lận.
+ Hiện tượng phạm pháp có ý thức.
+ Chứng tỏ các giám thị đã có thái độ nghiêm khắc rất cần thiết.
- Bình luận hiện tượng:
+ Đánh giá chung về hiện tượng: Số thí sinh vi phạm kia rất đáng phê phán ( Thái độ học tập, thái
độ gian lận, cố tình vi phạm).
+ Không nên vì một số ít có thái độ sai phạm mà “vơ đũa cả nắm”, đánh giá sai toàn bộ thí sinh.

tục, quy định chặt chẽ thời gian, xử phạt nghiêm minh đối với những trường hợp vi phạm.
- Bản thân phải ý thức được rằng: “nghiện” ka-ra-ô-kê, in-tơ-net là xấu nên phải biết kiềm
chế, tích cực tham gia các hoạt động xã hội, học tập để đẩy lùi căn bệnh “nghiện” này.
ZZZ* i#:
- Rút ra bài học về nhận thức và hành động cho bản thân
Có người cho rằng “ Nói dối có hại cho bản thân” nhưng cũng có ý kiến “ Có lúc nói dối tạo
niềm tin”. Theo em, hai ý kiến này có mâu thuẫn nhau hay không? Hãy viết một bài văn dài khoảng
400 từ trình bày quan điểm của mình
21