a. đặt vấn đề
I. Lời mở đầu:
Đất nớc ta đang bớc vào thời kỳ đổi mới toàn diện và sâu sắc, thế kỷ của nền
kinh tế tri thức. Cùng với sự phát triển trên các lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hoá,
xã hội, Giáo dục và Đào tạo đợc Đảng và Nhà nớc quan tâm chăm lo và xác định
đúng đắn tầm vóc, vị trí, vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong công cuộc đổi mới.
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã xác định: Giáo dục và Đào tạo cùng với
Khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu. Để chuẩn bị tâm thế cho cuộc tranh
đua trí tuệ này, cần phải đổi mới giáo dục trong đó có sự đổi mới căn bản về phơng
pháp dạy học, nâng cao chất lợng đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp Công nghiệp hoá-
Hiện đại hoá đất nớc, đa đất nớc ta thoát khỏi tình trạng kém phát triển.
Chỉ thị số 40- CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí th TW Đảng đã nêu rõ: "Phát
triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan
trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, là điều kiện để phát
huy nguồn lực con ngời. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà
giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lợng nòng cốt, có vai trò quan trọng".
Trong sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nớc, đội ngũ giáo viên có vai trò vô
cùng quan trọng , bởi họ chính là những con ngời đào tạo bồi dỡng nguồn nhân lực
cho đất nớc. Sách cổ nhân nói về vai trò của thầy cô giáo đợc diễn đạt gọn trong
mệnh đề: " Lơng s- Hng quốc". Tức là xem chất lợng của đội ngũ giáo viên có quan
hệ trực tiếp đến sự hng thịnh phồn vinh của đất nớc. Bác Hồ dạy: " Nếu không có
Thầy thì cũng không có giáo dục, không có giáo dục thì không có cán bộ, thì cũng
không nói gì đến Kinh tế - Văn hoá". Ngày nay Đảng và nhân dân ta tiếp tục khảng
định ngời thầy giáo là ngời chiến sĩ trên mặt trận: Văn hoá - Giáo dục, là ngời trực
tiếp bồi dỡng, truyền thụ kiến thức văn hoá và hình thành nhân cách cho học sinh.
Đội ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ giáo viên tiểu học nói riêng giữ vai trò
quyết định trong quá trình thực hiện mục tiêu, kế hoạch đào tạo của nhà trờng, có
tác dụng trực tiếp đến chất lợng đào tạo. Ngời thầy giáo có vai trò quyết định đối với
quá trình dạy và học, một lực lợng có " chức năng đặc biệt "chi phối và định hớng
cho nguồn nhân lực tơng lai của đất nớc. Giáo viên, thông qua các hoạt động giảng
dạy và giáo dục góp phần cung cấp những kiến thức cơ bản cần thiết cho học sinh.

nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm.
II. Thực trạng về vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm.
1. Thực trạng nhà trờng Tiểu học , Thọ Xuân, Thanh Hoá và vấn đề xây
dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh:
Trờng Tiểu học là một trờng nhỏ gồm 10 lớp với tổng số học sinh 235 em.
Tổng số cán bộ giáo viên toàn trờng : 18 . Trong đó:
Cán bộ quản lý: 2
Giáo viên văn hoá: 11
Giáo viên đặc thù (Ngoại ngữ- Nhạc - Hoạ - Thể dục): 4
Nhân viên hành chính: 2
Đảng viên: 11 = 61%.
Trình độ đào tạo: Đại học : 7 = 39%
THSP: 9 = 50%
TC: 2= 11 %
Tuổi đời đội ngũ Cán bộ giáo viên tơng đối trẻ:
Từ 40- 45 tuổi: 4 = 23,5%
Từ 30- 40 tuổi: 7 = 41,2%
Từ 20- 30 tuổi: 6 = 35,3 %
Nhìn chung đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học năm học 2007-2008 có đủ về số l-
ợng, đồng bộ về cơ cấu, có trình độ đào tạo chuẩn 100%, trên chuẩn 35,3%. Đội ngũ
CBGV trẻ, có năng lực chuyên môn vững vàng, nhiệt tình gơng mẫu , có tinh thần
trách nhiệm cao, đoàn kết gắn bó vì mục đích chung của tập thể, có xu hớng phấn
đấu vơn lên về mọi mặt .
Trong những năm qua, cùng với việc xây dựng trờng Chuẩn Quốc gia, nhà trờng
đã tập trung chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên - tập thể s phạm vững mạnh về mọi
mặt. Ban giám hiệu nhà trờng thực sự quan tâm, chăm lo và có những đầu t thích
đáng cho công tác xây dựng đội ngũ giáo viên với kế hoạch cụ thể. Tổ chức các hội
thảo chuyên đề, các hội thi . Tập trung đầu t cho công tác tự học, tự bồi dỡng của
giáo viên. Phối hợp cùng với công đoàn quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên
phát triển kinh tế gia đình, tăng thu nhập chính đáng. động viên thăm hỏi giúp đỡ

các trờng tiểu học trong huyện Thọ Xuân nói riêng đã tích cực xây dựng đội ngũ
giáo viên, tập thể s phạm trong nhà trờng. Cùng với việc tăng cờng xây dựng cơ sở
vật chất đạt chuẩn quốc gia, việc xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm trong
các nhà trờng đã trở thành phong trào tiên phong bởi ai cũng nhận thức đợc chất l-
ợng đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng giáo dục của nhà trờng.
Qua thực tế tham khảo và trao đổi kinh nghiệm, tôi thấy nhiều trờng đã không
ngừng chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh và cũng từ
đó chất lợng của các trờng đó cũng vơn lên mạnh mẽ . Ví dụ nh trờng Tiểu học
Xuân Thành, Thị trấn Thọ Xuân, Xuân Lai, Xuân Tân, Xuân Lập, Thọ Nguyên,
Xuân Quang , Tây Hồ Tạo ra khí thế thi đua sôi nổi trong các nhà trờng và giữa
các trờng với nhau. Tuy nhiên vẫn còn một số trờng cha có những giải pháp, biện
pháp tích cực hữu hiệu trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên dẫn đến có tình trạng
mất đoàn kết nội bộ, đội ngũ giáo viên cha tích cực tự giác trong công tác, việc đổi
mới phơng pháp dạy- học còn chậm Từ đó, chất lợng giáo dục của các trờng đó
cũng không phát triển đợc, thậm chí còn tụt hậu, làm mất niềm tin đối với lãnh đạo
và nhân dân địa phơng
Xuất phát từ tình hình nhà trờng và thực trạng việc xây dựng đội ngũ giáo
viên của nhà trờng cũng nh một số trờng bạn, nhiều năm qua tôi đã nung nấu, ấp ủ
và trăn trở tìm ra những biện pháp hữu hiệu nhất để áp dụng vào việc xây dựng đội
ngũ giáo viên, tập thể s phạm ở trờng tiểu học Thọ xuân, Thanh Hoá và đã có
nhiều kết quả đáng khả quan.
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
3
B. Giải quyết vấn đề:
Việc xây dựng đội ngũ giáo viên - Tập thể s phạm vững mạnh trong các nhà trờng
là việc làm vô cùng cần thiết và cấp bách trong tình hình mới hiện nay. Vậy cần phải
xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh đạt tới những tiêu chuẩn
nào? Theo tôi, một tập thể s phạm vững mạnh phải đảm bảo các tiêu chuẩn sau đây:
- Đó là tập thể có nhận thức đầy đủ và thực hiện đờng lối giáo dục của Đảng, hết
lòng vì nhiệm vụ giáo dục; Giáo dục theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục Thấm

Để xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh theo các tiêu chuẩn trên,
tôi đã tập trung thực hiện một số giải pháp sau:
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
4
I. Các giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên - tập thể s phạm vững
mạnh.
1.Thờng xuyên nắm vững toàn diện về tình hình đội ngũ, có qui hoạch, kế hoạch
xây dựng và phát triển đội ngũ ; Phân công, bố trí sử dụng đúng ngời đúng việc.
2. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, chú trọng công tác bồi dỡng t tởng
chính trị, trình độ nghiệp vụ, năng lực s phạm. Đẩy mạnh công tác tự học, tự bồi d-
ỡng trong nhà trờng.
3. Xây dựng mối đoàn kết nội bộ, thống nhất vì mục đích chung của tập thể. Xây
dựng tình bạn, tình đồng nghiệp đồng chí chân thành giữa các thành viên trong đội
ngũ giáo viên và tập thể s phạm.
4. Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ giáo viên. Thực hiện đầy đủ
chính sách, chế độ u đãi; Tạo điều kiện về lao động s phạm cho cán bộ giáo viên.
5. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, sự hỗ trợ có hiệu quả của các tổ chức đoàn thể
trong trờng và hội cha mẹ học sinh trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên và tập thể
s phạm.
6. Nâng cao năng lực, phẩm chất của ngời cán bộ quản lý. Hiệu trởng phấn đấu trở
trành nhà quản lý thực thụ, nhà s phạm tiêu biểu của đội ngũ giáo viên, tập thể s
phạm. Đảm bảo vai trò lãnh đạo và có uy tín cá nhân trong điều hành mọi hoạt động
của nhà trờng.
II. Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên - tập thể s phạm
vững mạnh.
1. Thờng xuyên nắm vững toàn diện về tình hình đội ngũ, có qui hoạch, kế hoạch
xây dựng và phát triển đội ngũ; Phân công, bố trí, sử dụng đúng ngời đúng việc.
Để mọi hoạt động của nhà trờng đợc thực hiện có hiệu quả trớc hết ngời hiệu tr-
ởng phải biết lựa chọn, tổ chức, sắp xếp các công việc hợp lý cho từng cán bộ giáo
viên. Mà muốn dùng ngời phải biết ngời". Vì vậy, trớc hết phải tìm hiểu để nắm

chuyên môn, khối trởng chúng tôi xem xét khá kỹ lỡng. Những đồng chí đợc chọn
cử phải là những đồng chí thực sự có uy tín, gơng mẫu trong hoạt động, phải có
năng lực chuyên môn và phải biết cách huy động đợc đội ngũ tham gia vào công
việc của tổ khối cũng nh các công việc chung cửa nhà trờng. Việc phân công giáo
viên chủ nhiệm lớp , giáo viên phụ đạo học sinh yếu tôi cũng cân nhắc kỹ lỡng.
Đối với những giáo viên xếp loại chuyên môn trung bình, yếu, tôi chỉ đạo phân công
ngời kèm cặp, giao cho tổ khối chuyên môn. Mỗi khối lớp có ít nhất một giáo viên
giỏi làm khối trởng vì khối trởng là linh hồn của chuyên môn. Phân công những
giáo viên giỏi, có nhiều kinh nghiệm ghép thành đôi theo kiểu đôi bạn cùng tiến
đối với học sinh. Đôi bạn này có nhiệm vụ đóng góp ý kiến cho nhau từ bớc soạn
giáo án, chuẩn bị đồ dùng dạy học, trao đổi các phơng pháp và hình thức tổ chức dạy
học cho các tiết học từng buổi, từng tuần.
Đối với những giáo viên có năng lực chuyên biệt thì tôi phân công bồi dỡng học
sinh giỏi, bồi dỡng viết chữ đẹp, bồi dỡng các môn năng khiếu nh vẽ tranh, múa hát,
thể dục thể thao, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
Chính từ việc phân công sử dụng đúng ngời, đúng việc đó đã phát huy đợc khả
năng tiềm tàng của mỗi cán bộ giáo viên trong nhà trờng. Ngợc lại, nếu sắp xếp
không hợp lý sẽ làm giảm ý chí và chất lợng công việc , ảnh hởng đến việc xây dựng
đội ngũ giáo viên- tập thể s phạm vững mạnh.
2. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên, chú trọng công tác bồi dỡng t tởng
chính trị, trình độ nghiệp vụ, năng lực s phạm. Đẩy mạnh công tác tự học tự bồi d-
ỡng trong nhà trờng.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ơng Đảng Khoá VIII chỉ rõ: "
Giáo viên là nhân tố quyết định chất lợng của giáo dục và đợc xã hội tôn vinh. Giáo
viên phải có đủ đức , đủ tài".
Vì vậy, ngời quản lý phải chú trọng công tác bồi dỡng t tởng chính trị, trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên.
2.1. Bồi d ỡng về t t ởng chính trị:
Trong tình hình đổi mới của đất nớc, việc thờng xuyên bồi dỡng về t tởng chính trị ,
phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên là một việc làm vô cùng quan trọng. Bởi vì

Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gơng đạo đức và tự học.
Thông qua các đợt học tập chính trị, nghị quyết , nhà trờng đã giúp cán bộ giáo
viên hiểu đợc quan điểm chỉ đạo của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nớc. Đặc
biệt, nhận thức rõ hơn về vị trí, vai trò, nhiệm vụ và những yêu cầu đối với ngời giáo
viên trong giai đoạn mới.
Ngoài ra, nhà trờng đã mua các loại báo: Giáo dục & Thời đại, Gia đình và Xã hội,
Khuyến học và Dân trí, báo Phụ nữ Tổ chức cho cán bộ giáo viên đọc báo vào đầu
giờ các buổi thứ 3, thứ 5 hàng tuần. Đặc biệt, để nắm bắt kịp thời các thông tin của
Đảng của ngành, nhà trờng tổ chức cho cán bộ giáo viên xem các Thông t, Chỉ thị
Nghị quyết mới trên mạng Intenet. Từ đó, nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo
viên, tập thể s phạm.
2.2. Bồi d ỡng về chuyên môn nghiệp vụ:
Bồi dỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ quan trọng của
ngời hiệu trởng. Các năng lực chuyên môn cần đợc bồi dỡng cho đội ngũ giáo viên
là:
- Năng lực nắm bắt đợc kiến thức khoa học cơ bản có liên quan đến các môn học
trong chơng trình tiểu học.
- Năng lực, kiến thức về nghiệp vụ s phạm tiểu học, năng lực sử dụng linh hoạt có
hiệu quả phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính độc lập chủ động sáng tạo của
học sinh.
- Năng lực hiểu biết học sinh qua quá trình giảng dạy, qua ứng xử với học sinh.
Việc bồi dỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụđợc thực hiện qua các biện pháp
sau:
- Tăng cờng công tác kiểm tra dự giờ của Ban giám hiệu ( Kiểm tra có báo trớc và
kiểm tra không báo trớc) . Qua kiểm tra ngời quản lý nắm bắt đợc thực trạng việc
dạy của giáo viên, việc học của học sinh. Từ đó, giúp giáo viên điều chỉnh nội dung,
phơng pháp, hình thức dạy học hợp lý hơn.
- Tổ chức dự giờ, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi từ cấp trờng đến cấp huyện,
cấp tỉnh. Các kì thi đã tổ chức thực hiện nghiêm túc. Hằng năm bố trí cho giáo viên
thao giảng cấp trờng 3-4 tiết. Sau mỗi giờ dạy, tổ chức cho giáo viên đóng góp ý

giáo viên phải nhận thức đợc sự cần thiết phải tự học, tự bồi dỡng để không ngừng
nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn và tự xây dựng cho mình kế hoạch tự học,
tự bồi dỡng. Mỗi giáo viên cần có ý thức tự học và biết lựa chọn cho mình một số
hình thức tự học phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh: học qua sách vở , qua đồng
nghiệp, học trên các phơng tiện truyền thông nh báo chí, chơng trình giáo dục - Đào
tạo trên sóng phát thanh truyền hình, học qua Intenet. Giáo viên phải lao động tự
giác, tự tin, tự vơn lên để tạo đợc uy tín, niềm tin trong phụ huynh và các cấp lãnh
đạo . Hiện tại nhà trờng có 9 cán bộ giáo viên đang học lớp Đại học liên thông và
đại học tại chức để nâng cao trình độ nghiệp vụ.
3. Xây dựng mối đoàn kết nội bộ thống nhất cao vì mục đích chung của tập thể. Xây
dựng tình bạn, tình đồng nghiệp, đồng chí chân thành giữa các thành viên trong đội
ngũ giáo viên và tập thể s phạm.
Để xây dựng đợc khối đoàn kết nội bộ thì phải thực hiện tốt quy chế dân chủ
trong nhà trờng. Chính vì vậy, tôi đã tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên thực hiện
theo phơng châm: " Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra". Mọi thành viên trong
đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm đợc thảo luận dân chủ các chủ trơng trong công
tác của nhà trờng làm cho mọi ngời thấy đợc vị trí, vai trò của họ trong trờng, thấy
đợc các đóng góp của cá nhân với tập thể đợc ghi nhận và đánh giá đầy đủ và họ sẽ
đem hết sức lực ra tiếp tục đóng góp cho tập thể.
Đặc biệt, để xây dựng đợc mối đoàn kết nội bộ trong nhà trờng thì phải công
bằng trong thi đua khen thởng, trong kiểm tra đánh giá. Tuyệt đối tránh tình trạng
thiên vị, đánh giá không chính xác, không khách quan, công bằng. Việc đánh giá,
bình xét thi đua, chúng tôi thực hiện công khai theo qui trình: Cá nhân tự nhận xét
đánh giá theo các tiêu chí thi đua, các tổ họp bình xét phân tích u nhợc điểm, xếp
loại và cuối cùng là ban Thi đua họp xem xét quyết định. Trong đánh giá xếp loại,
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
8
tôi chú ý đóng góp ý kiến chân thành, nâng niu trân trọng những cố gắng (dù rất
nhỏ) của cán bộ giáo viên để họ cố gắng phấn đấu vơn lên.
Đồng thời, tôi thờng chú ý lắng nghe d luận quần chúng để phán đoán, phát hiện,

có giá trị lớn trong gia đình, mua sắm máy vi tính Với đội ngũ giáo viên chủ yếu
là nữ ( 14/17= 82,3%); Chị em phải cố gắng nhiều để làm tròn trách nhiệm của "
Ngời vợ, ngời mẹ, ngời con" trong gia đình, đồng thời cũng phải làm tròn trách
nhiệm của " Ngời Thầy" trong thời đại mới. Trọng trách nặng nề trên đôi vai của
ngời cán bộ giáo viên là nữ. Vì vậy, tôi thờng xuyên quan tâm động viên khuyến
khích kịp thời và tạo mọi điều kiện để cán bộ giáo viên có thời gian chăm sóc sức
khoẻ, chăm sóc hạnh phúc gia đình. Bố trí dạy tơng trợ cho cán bộ giáo viên khi ốm
đau, khi có việc lớn trong gia đình. Động viên, thăm hỏi, hiếu hỷ kịp thời. Qua đó
mọi giáo viên đợc giao lu, cởi mở tâm t tình cảm, hiểu biết lẫn nhau và chia sẻ cùng
nhau những khó khăn trong cuộc sống. Tạo bầu không khí ấm cúng trong đội ngũ
giáo viên, tập thể s phạm.
Cùng với công đoàn vận động đoàn viên xây dựng quĩ tham quan du lịch. Tạo
điều kiện về kinh phí, tổ chức cho cán bộ giáo viên đi thăm quan một số điểm du
lịch nh: Hạ Long, Sầm Sơn Thăm quan các di tích lịch sử, thắp hơng tởng nhớ công
ơn của các vị anh hùng dân tộc ở địa phơng Lê Hoàn, Lê Lợi Tổ chức các hoạt
động giao lu văn hoá văn nghệ với địa phơng vào các ngay lễ lớn
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
9
Mặt khác, tôi chú ý làm tốt công tác tham mu với địa phơng xây dựng cơ sở vật
chất trờng học đảm bảo tiêu chuẩn vệ sinh học đờng. Đảm bảo bảo có đủ phòng học,
phòng làm việc, phòng đọc sách; phòng th viện có đủ sách giáo khoa, tài liệu cho
giáo viên tham khảo; Có phòng thiết bị - Đồ dùng dạy học đợc trang bị đầy đủ. Có
đủ các văn phòng phẩm cần thiết phục vụ cho công tác chuyên môn nh bảng nhóm,
bút viết
Cùng với các đoàn thể, nhà trờng lên kế hoạch chặt chẽ khoa học trong việc tổ
chức các ngày lễ lớn trong năm học nh lễ khai giảng, tổng kết năm học, 20/11 có
sự động viên về vật chất và tinh thần của chính quyền địa phơng và Hội cha mẹ học
sinh.
5. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, sự hỗ trợ có hiệu quả của các tổ chức quần
chúng trong trờng và Hội Cha mẹ học sinh trong việc xây dựng đội ngũ và tập thể s

10
phạm. Chi bộ thờng tổ chức họp vào ngày mồng 3 hàng tháng, thống nhất chơng
trình hoạt động, đa vào Nghị quyết của chi bộ; Sau đó triển khai đến Hội đồng cán
bộ giáo viên nhà trờng. Mọi vấn đề đều đợc bàn bạc thống nhất, đảm bảo sự lãnh
đạo toàn diện của Đảng ( Từ công tác tổ chức cán bộ đề bạt, thuyên chuyển, phân
công công tác đến công tác thi đua khen thởng ).
Chú trọng công tác phát triển Đảng trong nhà trờng, tôi luôn quan tâm giúp đỡ, bồi
dỡng về mọi mặt tạo điều kiện để cán bộ giáo viên phấn đấu trở thành đảng viên. Từ
năm 2003 đến nay, chi bộ đã kết nạp đợc 6 đảng viên. Các đồng chí đảng viên trong
chi bộ đã phát huy đợc vai trò tiên phong của ngời đảng viên trong tình hình mới, có
tinh thần trách nhiệm cao, tự giác tích cực trong công tác, luôn hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ đợc giao. Và đó cũng chính là những cán bộ nòng cốt của
đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm. Hiện tại chi bộ có 9 Đảng viên. Chi bộ luôn đạt
chi bộ trong sạch vững mạnh xuất sắc, năm nào cũng đợc tuyên dơng khen thởng là
chi bộ dẫn đầu trong Đảng bộ.
6. Nâng cao năng lực, phẩm chất của ngời cán bộ quản lý. Hiệu trởng phấn đấu
trở thành nhà quản lý thực thụ, nhà s phạm tiêu biểu của đội ngũ giáo viên, tập thể
s phạm. Đảm bảo vai trò lãnh đạo và có uy tín cá nhân trong điều hành mọi hoạt
động của nhà trờng.
Một trong những yếu tố quyết định sự thành công của việc xây dựng đội ngũ giáo
viên, tập thể s phạm vững mạnh chính là năng lực quản lý, trình độ chuyên môn và
phẩm chất của ngời cán bộ quản lý. Bởi vì ngời hiệu trởng là ngời lãnh đạo chủ chốt
và cũng là thành viên trong đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm. Vì vậy, cán bộ quản lý
phải gơng mẫu đi đầu trong mọi lĩnh vực công tác, không ngừng học tập nâng cao
trình độ và nghiệp vụ quản lý xứng đáng là con chim đầu đàn, là tấm gơng tự học tự
bồi dỡng và mọi mặt cho cán bộ giáo viên noi theo.
Trớc hết, ngời hiệu trởng phải nắm vững chủ trơng chính sách và các văn bản pháp
qui về giáo dục tiểu học, am hiểu công việc quản lý trờng học và điều hành có hiệu
quả. Hiệu trởng cần bồi dỡng để nắm vững và thực hiện tốt bốn chức năng quản lý.
Đó là chức năng kế hoạch hoá, chức năng tổ chức, chức năng chỉ đạo điều khiển và

trong tập thể s phạm. Đúng nh ngời ta thờng nói : Dễ trăm lần không dân cũng
chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong .
Nh vậy có thể nói, ngời cán bộ quản lý giáo dục vững vàng về t tởng chính trị, giỏi
về chuyên môn, tinh thông về nghiệp vụ, am hiểu về thực tế quản lý giáo dục chính
là chủ thể, là hạt nhân tổ chức chỉ đạo mọi hoạt động đạt hiệu quả trong đó có công
tác xây dựng đội ngũ giáo viên tập thể s phạm vững mạnh. Ngời quản lý phải có
tâm và phải có tầm. Vì vậy, ngời cán bộ quản lý phải luôn tự học tự bồi dỡng về
mọi mặt để đáp ứng với yêu cầu phát triển của xã hội, của giáo dục trong giai đoạn
mới.
Trên đây là một số biện pháp mà tôi đã , đang và sẽ tiếp tục thực hiện nhằm xây
dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh. Đó là kết quả của quá trình
nghiên cứu lý luận kết hợp với sự áp dụng kinh nghiệm trong thực tế việc xây dựng
đội ngũ giáo viên , tập thể s phạm của bản thân và sự vận dụng kinh nghiệm của các
đơn vị bạn. Đây là một công việc hết sức khó khăn và là cả một quá trình, không chỉ
có thể thực hiện trong một ngày, một tháng hay một năm mà phải thực hiện thờng
xuyên, liên tục. Các biện pháp trên có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua
lại lẫn nhau. Biện pháp này là tiền đề là điều kiện để tiến hành thực hiện các biện
pháp khác. Không có biện pháp nào là tối u mà ở đây ta phải biết vận dụng khéo léo
các biện pháp. Là ngời hiệu trởng phải biết kết hợp chặt chẽ đồng thời các biện pháp
đó và sử dụng một cách linh hoạt, tuỳ thuộc vào tình hình cụ thể của nhà trờng,
không nên quá cứng nhắc khi vận dụng.
C. kết luận
I. Kết quả đạt đợc:
Từ thực tế áp dụng thực hiện phối hợp đồng bộ các biện pháp trên, tôi nhận thấy
chất lợng giáo dục của nhà trờng trong những năm qua đã đợc nâng lên rõ rệt. Trờng
Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh.
12
liên tục đạt trờng tiên tiến cấp cơ sở, luôn đợc xếp trong tốp đầu các trờng tiểu học
trong huyện. Năm học 2006-2007, 2007-2008 trờng đạt Tập thể Lao động xuất sắc
và đợc Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hoá tặng Bằng khen. Kết quả cụ thể về các mặt

TB: 1 = 5,9%
- Bồi dỡng trên chuẩn: 1 cán bộ quản lý đã tốt nghiệp Cử nhân Khoa học và Quản
lý giáo dục, 1 giáo viên đã tốt nghiệp Đại học tại chức
9 cán bộ giáo viên đang học đại học liên thông và đại học tại chức.
- Danh hiệu thi đua các cấp:
Năm học
Danh hiệu
trờng
Xếp
thứ
Chiến sĩ thi
đua
Giáo viên giỏi, GV viết chữ
đẹp
Cấp
C.sở
Cấp
tỉnh
Cấp tr-
ờng
Cấp
huyện
Cấp
tỉnh
2005-
2006
TT LĐ
X.sắc
6
2 1

2. Thờng xuyên bồi dỡng nâng cao phẩm chất đạo đức t tởng chính trị, trình độ
nghiệp vụ chuyên môn, năng lực hiểu biết, kỹ năng s phạm cần thiết cho đội ngũ
giáo viên. Xây dựng nhà trờng thành đơn vị tự học tự bồi dỡng. Mỗi giáo viên cần có
ý thức tự học và biết lựa chọn cho mình một số hình thức tự học phù hợp với điều
kiện, hoàn cảnh: học qua sách vở , qua đồng nghiệp, học trên các phơng tiện truyền
thông nh báo chí, chơng trình giáo dục - Đào tạo trên sóng phát thanh truyền hình,
học qua Intenet.
3. Xây dựng mối đoàn kết nội bộ, thống nhất vì mục đích chung của tập thể. Xây
dựng tình bạn, tình đồng nghiệp đồng chí chân thành giữa các thành viên trong đội
ngũ giáo viên và tập thể s phạm. Các thành viên trong tập thể phải thực sự gắn bó,
tôn trọng lẫn nhau, quan tâm giúp đỡ nhau trong công tác, trong sinh hoạt. Tạo đợc
bầu không khí ấm cúng, hiểu biết lẫn nhau.
4. Thờng xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ giáo viên . Tạo
mọi điều kiện thuận lợi để họ hoàn thành tốt nhiệm vụ. Ngời hiệu trởng sáng suốt
phải biết quan tâm đến cán bộ giáo viên, thờng xuyên nghĩ đến sức khoẻ, hoàn cảnh
gia đình, hạnh phúc của họ, khiến họ hết lòng yêu mến, nể phục, kính trọng và họ sẽ
sẵn sàng cống hiến cho công việc. Chú ý tạo môi trờng s phạm văn minh sạch đẹp,
giáo viên yêu trờng, gắn bó với trờng , coi trờng học là ngôi nhà thứ hai của mình .
Làm tốt công tác thi đua khen thởng, động viên khuyến khích kịp thời để cán bộ
giáo viên không ngừng phấn đấu vơn lên.
5. Coi trọng việc xây dựng tổ chức Đảng, chú trọng công tác phát triển Đảng trong
nhà trờng. Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng, sự hỗ trợ có hiệu quả của các tổ chức
quần chúng trong trờng và Hội Cha mẹ học sinh trong việc xây dựng đội ngũ và tập
thể s phạm.
6. Để xây dựng đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm vững mạnh, Hiệu trởng phải
không ngừng học tập và rèn luyện, phấn đấu trở trành nhà quản lý thực thụ, nhà s
phạm tiêu biểu , vững vàng về t tởng chính trị, giỏi về nghiệp vụ chuyên môn, hiểu
và vận dụng linh hoạt,sáng tạo nghiệp vụ quản lý . Đảm bảo vai trò lãnh đạo và có
uy tín cá nhân trong điều hành mọi hoạt động của nhà trờng.
Các biện pháp này đã và đang tiếp tục áp dụng thực hiện ở trờng Tiểu học , Thọ