Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Đề tài : Những phương pháp lớp 9A2 trường THCS Tây Sơn học
tốt trong giờ học nghe
Người thực hiện : Bùi Thò Tươi
Đơn vò công tác : Trường THCS Tây Sơn
A. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài :
Thơng qua các thủ thuật trò chơi để dẫn dắt vào nội dung bài nghe
giúp cho tiết học nghe bớt căng thẳng và trở nên thú vị hơn . Đó là lí do tơi
chọn đề tài “Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 Trường THCS
Tây Sơn học tốt trong giờ học nghe”
2. Đối tượng, phương pháp nghiên cứu :
Giải pháp rèn kỹ năng nghe là rất cần thiết đối với học sinh lớp 9A2
Tơi đã áp dụng bốn phương pháp sau để thực hiện đề tài
Ph¬ng ph¸p quan s¸t
Ph¬ng ph¸p trao ®ỉi, th¶o ln
Ph¬ng ph¸p thùc nghiƯm
Phương pháp điều tra
3.Đề tài đưa ra giải pháp mới :
Đề tài này là tìm ra giải pháp để giúp học sinh lớp 9A2 rèn kỹ năng
nghe giúp cho các em luyện tập trau dồi kỹ năng nghe để có thể lĩnh hội
được lời thoại trong giao tiếp thơng qua các dạng bài tập khác nhau như
đốn ngữ cảnh, nghe lấy ý chính,nghe hiểu các thơng tin chi tiết …tạo cho
các em có sự hứng thú trong học tập ,tinh thần thoải mái khi các em được
hướng vào nội dung bài nghe một cách dễ hiểu nhất .
4. Hiệu quả áp dụng :
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

1
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn

với học sinh học nghe là một kỹ năng yếu nhất trong bốn kỹ năng . Việc
dạy kỹ năng nghe thực sự chưa được xem trọng do một số lí do như : cơ sở
vật chất ở một số trường còn thiếu , thi học kì khơng có thi nghe
Để có thể giảng dạy kỹ năng nghe sao cho có hiệu quả , đáp ứng được
u cầu của chương trình cải cách là vấn đề mà giáo viên cần quan tâm .
Giáo viên cần xây dựng tình huống xoay quanh quan điểm chủ điểm của
bài nghe , thiết kế những hoạt động cần thiết dưới dạng trò chơi nhằm
hướng các em vào chủ đề bài nghe một cách nhẹ nhàng và đạt hiệu quả .
Việc này có thể giúp cho học sinh luyện tập trau dồi kỹ năng nghe để có
thể lĩnh hội được lời thoại trong giao tiếp thơng qua các dạng bài tập nghe
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

3
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
khác nhau như đốn ý qua ngữ cảnh , nghe lấy ý chính , nghe hiểu các
thơng tin chi tiết …
Thơng qua các thủ thuật trò chơi để dẫn dắt vào nội dung bài nghe
giúp cho tiết học nghe bớt căng thẳng và trở nên thú vị hơn . Đó là lí do tơi
chọn đề tài “Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 Trường THCS
Tây Sơn học tốt trong giờ học nghe” .
2.Đối tượng nghiên cứu :
Để giúp cho học sinh có sự hứng thú trong học tập và tạo một cơ sở
vững chắc cho các em bước tiếp con đường học của mình mà khơng gặp
khó khăn ở bậc học tiếp theo thì giải pháp rèn kỹ năng nghe là rất cần thiết
đối với học sinh lớp 9A2
3.Phạm vi nghiên cứu :
Qua trình bày trên , vấn đề nêu ra ở đề tài là sự yếu kém về sự lĩnh
hội kiến thức thơng qua kỹ năng nghe . Do đó , phạm vi nghiên cứu của
giải pháp khoa học này là tìm ra giải pháp để giúp học sinh lớp 9A2 rèn kỹ
năng nghe giúp cho các em luyện tập trau dồi kỹ năng nghe để có thể lĩnh

Trong quá trình giảng dạy ngay từ đầu năm ở lớp 9A
2
, đa số học
sinh của lớp này rất yếu về kỹ năng nghe .Tôi đã nghiên cứu và tìm
hiểu nguyên nhân tình trạng này và được biết : Các em rất ít tự luyện
nghe ở nhà. Nguyên nhân thứ hai là các em không thường xuyên ôn
tập cả về từ vựng lẫn mẫu câu nên các em không tự nghe hiểu được .
Tóm lại , các em chưa có một phương pháp học khoa học , chưa xây
dựng được hướng giải quyết vấn đề hợp lí .Từ những nguyên nhân trên
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

5
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
đây tôi đã tìm tòi nghiên cứu những phương pháp giúp các em phát
triển kỹ năng nghe
Lớp TSHS Kết quả khảo sát đầu năm
9A2 33 Giỏi Khá TBình Yếu Kém
1(3,0%) 4(12,1%) 9(27,3%) 19(57,6%) 0
3. Nội dung vấn đề :
- Khi học tiếng Anh, thông thường người học phải luyện tập bốn kỹ
năng cần thiết là nghe - nói - đọc - viết, trong đó kỹ năng nghe được cho
là quan trọng nhất bởi lẽ khi muốn giao tiếp bằng tiếng Anh người học
phải nghe và hiểu được người đối thoại nói gì, thì mới có thể đáp lại
đúng ý người ấy. Thế nên, giáo viên ngoại ngữ cần phải đặc biệt chú
trọng kỹ năng nghe khi giảng dạy. Nhưng chú trọng như thế nào và
dùng thủ thuật ra sao để giúp các em học tốt kỹ năng này là vấn đề mà
bản thân tôi đặc biệt quan tâm. Qua các tiết dự giờ, học hỏi đồng
nghiệp cũng như được tham dự các khoá học thay sách giáo khoa cùng
với kinh nghiệm của bản thân thì sau đây là một số thủ thuật và một số
phương pháp tạo sự hứng thú trong học tập đồng thời dẫn dắt học sinh

hoặc hoạt động tương ứng với các bức tranh đó
-Học sinh sẽ “matching “
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

7
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
The bus number 130
Don’t walk on the grass
The bus number103
Hamburgers
Mexican restaurant
Don’t pick the flowers

 Ordering
-Để giúp học sinh nghe dễ hơn giáo viên tạo ra các tình huống từ
nội dung bài nghe và yêu cầu học sinh dự đoán và sắp xếp lại các tình
huống đó
a.Mexican restaurant
b.Walking on the grass
c.Hungry
d.Hamburger
e.A restaurant downtown
f.Caught the bus
Answer :
1.c 2. e 3. b 4. f 5. a 6. d
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

8
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
2 . Brainstorming:

Áo Quần Giầy
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
3 . Questioning and answering
* Phần Listen/ Unit 4/ Sách tiếng Anh 9
+ Cách thực hiện :
-Giáo viên đưa ra một số câu hỏi và 2 phương án cho mỗi câu hỏi
để học sinh lựa chọn
1.Where is Nga studying English ?
A. In LonDon
B.In NewYork
2.What’s her biggest problem ?
A. Speaking
B.Listening
3.What does she think about English ?
A. It’s terrible
B.It’s interesting and useful
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

11
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
4.Where does she work ?
A. She works for a national bank
B. She works for an international bank
Key :1 .A 2 .B 3. B 4. B
- Nếu học sinh yếu thì giáo viên có thể tạo thêm một dạng thủ
thuật “matching” về từ vựng để giúp học sinh nghe dễ dàng hơn
Terrible (adj ) trau dồi
University (n) vấn đề
Improve (v) khủng khiếp
Problem (n ) trường đại học

8.Exhaust fume/smoke from
factories or vihicles.
2.Bury garbage/ trash.
3.Put the garbage bins on the
streets.
6.Reuse and recycle bottes,
cans…
9.Use fewer plastic bags.
10.Reduce exhaust fume.
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

13
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
- Dùng tranh để giới thiệu một vài từ cần thiết
marine life (n) to pump (v) oil spills
(n ) Ship(n) raw sawage(n) waste
materials(n)
5. Kim’s game
* Phần Listen / Unit 7 / sách tiếng Anh 9
+ Cách thực hiện :
-Học sinh xem tranh trước
-Ghi tên các nguồn tài nguyên thiên nhiên mà có thể cung cấp
năng lượng
-Có thể gợi ý thêm vài hình ảnh khác nữa

hát
Happy new year
Jingle Bells
Happy birthday
Auld Lang Syne
-Tiếp theo là giáo viên giới thiệu tác giả của bài hát và giải thích
một số từ cần thiết
Auld Lang Syne : ( The good old days )
acquaintance : người quen
trusty : đáng tin cậy
o’ = of
tak’ = take
gie’s = give
thine = yours
-Sau đó giáo viên yêu cầu dự doán từ để điền vào chỗ trống
 Kết quả ban đầu:
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

17
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
Những ý kiến cho việc giảng dạy phần nghe “Teaching listening”
của tôi trên đây đã ít nhiều tác động tích cực đến quá trình học phần
Listen trong từng unit. Khi áp dụng các phương pháp trên, học sinh có
vẻ hứng thú, tham gia phát biểu, xây dựng bài tích cực hơn, tự tin hơn
trong các tiết học. Thông qua hình thức các trò chơi thi đua lẫn nhau
giữa các nhóm, tiết học Listen đã
trở nên vui nhộn, sinh động hơn trên tinh thần “học mà chơi, chơi
mà học” chứ không còn khô khan, đáng sợ đối với học sinh.
Kết quả cụ thể như sau:
Lớp TSHS

mới có thể luyện tập tốt kỹ năng nghe và các kỹ năng giao tiếp khác .
2- Giáo viên cần sự lôi cuốn , thu hút học sinh vào nội dung bài
nghe bằng các hình thức hoạt động , các kỹ thuật nghe phù hợp cho
từng giai đoạn của một tiết dạy nghe .
3- Sáng tạo những đồ dùng nghe phù hợp với nội dung của bài
nghe , tranh ảnh , mô hình , băng…
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

19
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
(Cụ thể bản thân tôi đã thực hiện thu các bài nghe Tiếng Anh từ
đóa sang USB điều này rất thuận tiện trong thao tác và tiết kiệm thời
gian trên lớp )
4- Giáo viên cần phải chọn , sử dụng và phối hợp linh hoạt các
phương pháp , kỹ thuật dạy nghe trong tiến trình của giờ dạy , ở giai
đoạn luyện tập sau khi nghe , ngoài các bài tập sách giáo khoa , giáo
viên cần đưa ra các bài tập phù hợp có tính năng giao tiếp thực tế cao
Tóm lại
Để thực hiện một tiết dạy nghe có hiệu quả thì giáo viên cần lưu ý
những vấn đề sau đây :
- Ngữ cảnh cần phải được giới thiệu rõ ràng
-Nên tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học , máy ghi âm để giúp
học sinh nghe được giọng đọc của người bản ngữ

-Nếu bài nghe do giáo viên đọc , phải được đọc chuẩn xác rõ ràng
tốc độ trung bình không nhanh quá , không chậm quá .
-Cần tạo cơ hội cho học sinh luyện các kỹ năng cần thiết trong khi
nghe như đoán từ , đoán nội dung trong ngữ cảnh , nghe ghép thông tin
với tranh , nghe điền thông tin vào bảng .
-Đối với một số bài nghe có nội dung phức tạp hơn thì giáo viên cố

* Xếp loại
CẤP NGÀNH
* Nhận xét:
* Xếp loại
TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục Trung học cơ sở
môn Tiếng Anh
Nguyễn Hải Châu ( Nhà xuất bản Giáo Dục )
2. Sổ tay người dạy Tiếng Anh
Thái Hoàng Nguyên ( Nxb TP. Hồ Chí Minh )
3. Hoàn thiện kỹ năng cho học sinh
Những phương pháp giúp học sinh lớp 9A2 học tốt trong giờ học nghe

22
Bùi Thò Tươi – Trường THCS Tây Sơn
Phạm Vũ Lửa Hạ ( Nhà xuất bản Trẻ )
4. Phương pháp dạy Tiếng Anh ở trường phổ thông
Nguyễn Hạnh Dung
5. Phương pháp học Tiếng Anh
Nguyễn Quốc Hùng
6. Giáo dục thời đại
7. Nghiên cứu giáo dục
8. Thế giới trong ta
MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG

BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI 1-2
A. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài 3