10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla1
KĨ NĂNG XÂY DỰNG
KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla2
NỘI DUNG
I. KHÁI NIỆM
II. MỤC ĐÍCH Ý NGHĨA CỦA XÂY DỰNG KẾ
HOẠCH
III. PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
IV. QUI TRÌNH XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
V. CẤU TRÚC NỘI DUNG CỦA KẾ HOẠCH CHỦ
NHIỆM
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla3
I – KHÁI NIỆM
Xây dựng kế hoạch là sự xác định một
cách có căn cứ khoa học những mục tiêu,
chỉ tiêu và thiết kế trước các bước đi cho
hoạt động tương lai để đạt được các mục
tiêu đã xác định thông qua việc sử dụng
tối ưu những nguồn lực đã có và sẽ có.
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla4
Bản kế hoạch là toàn bộ những điều viết
ra một cách có hệ thống về những công việc
dự định làm trong một thời hạn nhất định,
với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn
tiến hành.
Bản kế hoạch chủ nhiệm lớp là văn bản
trong đó thiết kế cụ thể mục tiêu giáo dục và
toàn bộ nội dung công tác chủ nhiệm lớp, là
chương trình hành động của lớp trong một giai
đoạn cụ thể.

 Là cơ sở cho việc kiểm tra, đánh giá.
 Là phương tiện để giáo viên chủ nhiệm nhận
được sự tư vấn và hướng dẫn của cấp trên và giao
tiếp với đồng nghiệp, với Cha, mẹ học sinh, với
các tổ chức và với học sinh
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla9
III. Các phương pháp xây dựng kế hoạch
Khi xây dựng kế hoạch, chúng ta phải:
-
Xác định các mục tiêu.
-
Xác định các biện pháp.
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla10
1. Phöông phaùp phaân tích
Phân tích là PP xây dựng kế hoạch, bao gồm
phân tích các yếu tố bên trong, bên ngoài nhắm định
rõ mục tiêu giáo dục và xác định các thuận lợi hay
khó khăn cho sự thành công của công tác chủ nhiệm,
từ đó xác định các biện pháp thích hợp
III. Các phương pháp xây dựng kế hoạch
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla11
2. Phương pháp so sánh
So sánh là sự đối chiếu hai hay nhiều sự
vật, hiện tượng, hoạt động để tìm ra sự giống
nhau hoặc khác nhau giữa các sự vật, hiện
tượng, hoạt động
Trong việc xây dựng KHCN:
+ So sánh để đánh giá tình hình của lớp so với
tình hình chung các lớp trong trường.
+ So sánh lực học của học sinh trong mối

phương pháp.
- Phương pháp phải phù hợp với khả năng bản
thân.
- Cần phải kết hợp nhiều phương pháp khác
nhau.
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla15
15
IV – QUI TRÌNH XD KEÁ HOAÏCH
CH NHI MỦ Ệ
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla16
Qui trình xây dựng kế hoạch chủ nhiệm
Thầy/cô hãy nêu qui trình xây dựng kế
hoạch chủ nhiệm mà Thầy/cô đã thực hiện
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla17
Chuẩn
Qui trình XD kế hoạch chủ nhiệm
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla18
a) Chuẩn bị
Thu thập các thông tin cần thiết cho việc viết kế hoạch
Nghiên cứu các bản kế hoạch của nhà trường có liên quan
đến công tác chủ nhiệm.
Phân tích học sinh
Kết quả học tập, rèn luyện năm học trước.
Tinh thần thái độ học tập
Tinh thần đoàn kết của tập thể HS
Đặc cá nhân (sức khỏe,trình độ nhận thức, năng lực hoạt
động, năng khiếu, sở thích…)

Chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu của tập thể lớp
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla19

Công nghệ TT
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla20
b) Soạn dự thảo kế hoạch :
Xác định Mục tiêu của kế hoạch
Mục tiêu chung: Là kết quả tổng quát mà tập thể
lớp chủ nhiệm đạt được khi kết thúc năm học
Yêu cầu
Phù hợp với Mục tiêu của kế hoạch nhà trường.
Định hướng rõ cho hành động, làm cơ sở cho việc
xác định các mục tiêu cụ thể.
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla21
Mục tiêu cụ thể
Kết quả đạt được về từng mặt giáo dục cụ thể, từng hoạt
động cụ thể, trong một giai đoạn ngắn hạn hoặc cả năm học
Chú trọng tới kết quả cuối cùng, cụ thể cần đạt, có thể đo
lường được thông qua các chỉ tiêu cụ thể.
Đảm bảo nguyên tắc : S_M_A_R_T
S- Specific: Cụ thể
M- Mesureable - Đo được
A- Attainable – Khả thi
R-Result – Oriented - Định hướng kết quả
Time- bound – thời gian hoàn thành
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla22
S
Specific
M
Mesureable
A
Attainable
(khả thi)

cao quá mà
không thể đạt
nổi.
Định hướng kết
quả. Đây là tiêu
chí đo lường sự
cân bằng giữa khả
năng thực hiện so
với nguồn lực của
lớp (thời gian,
nhân sự, quỹ hoạt
động và các điều
kiện khác, )
Giới hạn thời
gian. Mọi công
việc phải có thời
hạn hoàn thành,
nếu không nó sẽ
bị trì hoãn. Thời
gian hợp lý giúp
HĐ của lớp vừa
đạt được MT cơ
bản lại vừa dưỡng
sức cho các MT
khác.
10/27/14Web: violet.vn/thcs-sopcop-sonla23
c) Tham khảo ý kiến dư thảo kế hoạch (nếu cần)
-
Tham khảo ý kiến tổ chủ nhiệm (nếu có)
-