PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỌ XUÂN
LỚP TẬP HUẤN
PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT
TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS
Thọ Xuân, ngày 21 tháng 7 năm 2014

NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC
PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT
1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM:
- Tuyên truyền pháp luật:
Là việc công bố, giới thiệu rộng rãi nội dung của pháp luật để
mọi người biết, động viên, thuyết phục để mọi người tin
tưởng và thực hiện đúng pháp luật.
- Phổ biến pháp luật:
+ Phổ biến là làm cho đông đảo mọi người đều biết đến một
vấn đề, một tri thức bằng cách truyền đạt trực tiếp hay thông
qua hình thức nào đó. Phổ biến là làm cho mọi người đều
biết đến PL.
- Giáo dục pháp luật:
+ Nội dung: Giáo dục công dân có ý thức tuân thủ PL.
+ Hình thức: Báo chí, Intenet, đài, ti vi, pa nô át phích, khẩu
hiệu, các cuộc thi, hội thi…. Trong đó: Giảng dạy pháp luật
là một trong các hình thức giáo dục pháp luật cơ bản ở
nước ta hiện nay

2. Mục đích của phổ biến GDPL.
- Về nhận thức: Hình thành, làm sâu sắc và từng bước
mở rộng hệ thống tri thức PL cho công dân.
- Về cảm xúc: Hình thành lòng tin vào PL
- Về hành vi: Hình thành động cơ và hành vi tích cực

1. Những yêu cầu đối với cán bộ, giáo viên làm công tác
PBGDPL.
-
Về kiến thức PL
-
Về kĩ năng
-
Các yêu cầu khác
2. Một số kĩ năng tuyên truyền, PBGDPL
-
Kĩ năng tuyên truyền miệng
-
Tuyên truyền văn bản. Chú ý:
+ Trình bày theo cách nào là thích hợp
+ Nêu những vấn đề gì là cơ bản, cốt lõi, trọng tâm.
3. Kĩ năng biên soạn đề cương tuyên truyền PL
(TL Trg 24)

V. MỘT SỐ KHÓ KHĂN KHI GIẢNG DẠY
GDCD Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG
- Quan niệm môn GDCD là môn phụ
-
Nhiều GV giảng dạy bộ môn chưa qua đào tạo
chính quy về luật; chưa được bồi dưỡng thường
xuyên, đầy đủ về nội dung và phương pháp dạy học
-
Đội ngũ này thường không ổn định, dạy kiêm nhiệm.
-
.v.v.v…


hóa ở cộng đồng dân cư

Bài 2: Tự chủ
Bài 18: Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật
Lớp 9

Phần 3
Phần 3
:
:
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ CÁC BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC
ĐÁNH GIÁ CÁC BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC
PHÁP LUẬT TRONG MÔN
PHÁP LUẬT TRONG MÔN
GIÁO DỤC CÔNG DÂN
GIÁO DỤC CÔNG DÂN

I. Mt s phơng pháp, k thut dạy học cỏc
bi tích hợp giáo dục phỏp lut qua môn Giáo
dục công dân
1, Mt s phng phỏp dy hc tớch cc
- Phơng pháp giải quyết vấn đề (x lớ tỡnh hung)
- Phơng pháp thảo luận nhóm
- Phng phỏp tho lun lp
- Phơng pháp nghiên cứu trờng hợp điển hinh
- Phơng pháp đóng vai
- Phơng pháp dự án
- Phơng pháp trò chơi

* Đối với HS: Giúp HS phát hiện những thiếu sót
trong KT và kĩ năng để điều chỉnh PP học.
* Đối với GV: Có thông tin về mức độ hiểu, nắm
vững và vận dụng KT-KN của HS để điều
chỉnh phương pháp, hoạt động dạy học.

TÓM LẠI: Kiểm tra, đánh giá về tích hợp PBGDPL
trong môn GDCD của cán bộ quản lý chuyên môn
Kiểm tra hồ sơ của GV.
A. Kế hoạch bộ môn: Trong đó phải thể hiện được
những nội dung cần tích hợp PBGDPL cụ thể.
B. Bài soạn: Phải theo trình tự sau.
I. Mục tiêu bài học ( Kiến thức, Kỹ năng, thái độ ).
Ghi rõ cần lồng ghép, tích hợp… cái gì, phần nào
II. Phương tiện dạy học. Máy chiếu, giấy khổ lớn…
III. Tiến trình dạy học:
1 .Bài cũ;
2.Giới thiệu bài mới;
3.Tổ chức dạy học bài mới.

IV. Hoạt động nối tiếp.
Liên hệ, bài tập vận dụng
Hướng dẫn về nhà.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1.
a, Mục tiêu,
b. Cách tiến hành
c. Kết luận
Hoạt động 2,3,4….
Kết luận của HĐ 1