TaiLieu.VN Page 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG
TÁC PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT TRONG NHÀ TRƯỜNG
(MẦM NON, TIỂU HỌC, TRUNG HỌC CƠ SỞ)”

TaiLieu.VN Page 2


TaiLieu.VN Page 3

- Nội dung giáo dục pháp luật chưa được giáo viên lựa chọn cho phù hợp với từng
giai đoạn học tập (khối lớp học), chưa đảm bảo được tính hệ thống. Phương pháp giảng
dạy của một số giáo viên còn nặng tính lý thuyết, chưa quan tâm đến việc tạo tình huống
để học sinh chọn cách ứng xử, thực hành phù hợp với lứa tuổi;
- Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong trường học chưa được thực hiện
thường xuyên, đồng bộ, hình thức chậm đổi mới và chưa linh hoạt nên chưa thu hút được
nhiều đối tượng học sinh, hiệu quả thấp;
- Nguồn tài liệu, phương tiện phục vụ cho việc phổ biến, giáo dục pháp luật ít được
bổ sung, còn thiếu so với nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ, giáo viên và học sinh;
chưa có giải pháp huy động các nguồn lực để tổ chức thực hiện công tác phổ biến, giáo
dục pháp luật.
Từ những khó khăn, hạn chế trên nên hiệu quả, chất lượng phổ biến, giáo dục pháp
luật trong nhà trường chưa ngang tầm với yêu cầu trong giai đoạn mới. Những biểu hiện
vi phạm pháp luật, những hành vi đạo đức thiếu tính chuẩn mực vẫn còn xảy ra.
3.2.Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
- Mục đích của giải pháp:
Nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật trong trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thạnh Phú,
tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật và hành vi chấp
hành pháp luật của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, góp phần ổn định
môi trường giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu Đề án
“Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường”. TaiLieu.VN Page 5

trường chưa có phân công cán bộ, giáo viên phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật trong nhà trường.
* Cách Thực hiện:
Ngoài đội ngũ giáo viên dạy môn Giáo dục công dân, Đạo đức, tùy điều kiện thực
tế của đơn vị và đặc điểm của cấp học, mỗi trường phân công một (mầm non) hoặc hai
(tiểu học, trung học cơ sở) cán bộ, giáo viên phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp
luật trong nhà trường và kết hợp với đội ngũ giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm lớp
để thực hiện việc phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh; coi việc phổ biến, giáo dục
pháp luật cho học sinh là của tất cả mọi cán bộ, giáo viên trong nhà trường, mọi người
đều có trách nhiệm thực hiện.
Ba là, tổ chức bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức và kỹ năng cho đội
ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường.
* Việc tổ chức bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức và kỹ năng cho đội
ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường trước
đây thường chỉ được thực hiện lồng ghép qua các đợt bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ
giáo viên dạy môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở, chưa tạo điều kiện để giáo
viên được cập nhật kiến thức mới và học tập kinh nghiệm lẫn nhau.
* Cách thực hiện:
- Kết hợp với Phòng Tư pháp tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức pháp luật,
nghiệp vụ phổ biến pháp luật cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phổ biến, giáo
dục pháp luật trong nhà trường; thường xuyên cập nhật kiến thức pháp luật liên quan đến


TaiLieu.VN Page 7

tính qua loa, hình chức “cho có”, chưa có trọng tâm, trọng điểm, chưa đặt ra mục tiêu rõ
ràng; nội dung giáo dục nhiều lúc bị trùng lặp giữa các lớp học, môn học.
* Cách thực hiện:
- Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Đạo đức, Giáo dục công dân theo hướng
cung cấp kiến thức, rèn kỹ năng thực hiện các quyền cơ bản và gắn với cuộc sống hàng
ngày của học sinh, đưa ra những tình huống cụ thể để học sinh xử lý. Đặc biệt chú trọng
giáo dục nâng cao ý thức tôn trọng pháp luật, thói quen xử sự theo pháp luật của học
sinh;
- Nội dung giáo dục tập trung vào việc cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ
bản về pháp luật, vai trò và tác động của pháp luật trong đời sống xã hội, đảm bảo tính
phù hợp với khả năng nhận thức của học sinh để các em có thể tiếp cận một cách tự
nhiên, hứng thú; đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, tính liên tục, nhất quán trong nội
dung và thống nhất giữa những giá trị đạo đức và giá trị pháp luật; đảm bảo sự kết hợp
giữa yêu cầu nâng cao nhận thức với hình thành thái độ, giữa lý luận với thực tiễn, giữa
học và hành trong giáo dục pháp luật. Để đảm bảo nội dung giáo dục pháp luật có tính hệ
thống, liên thông, không trùng lặp giữa các khối lớp, trong kỳ họp chuyên môn hàng
tháng các trường thống nhất đề ra nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật cho từng khối
lớp;
- Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật được triển khai thường xuyên, sâu rộng, có
trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với từng thời điểm, đối tượng và từng địa bàn (không giới
thiệu nội dung các luật một cách chung chung). Trong quá trình giáo dục và giảng dạy,

chức tuyên truyền pháp luật bằng những hình thức hấp dẫn để các em tham gia như: thi
đua giải quyết các tình huống pháp luật, trình bày tiểu phẩm về pháp luật, hội thi thể hiện
sự hiểu biết về pháp luật, tổ chức xem các phiên tòa giả định, các đoạn video clip, băng
hình có nội dung liên quan đến pháp luật phù hợp với học sinh của từng cấp học. TaiLieu.VN Page 9

Ví dụ:
1. Tổ chức các hoạt động nhân ngày 08 tháng 3: Họp mặt, sinh hoạt truyền thống,
Hội thi nấu ăn… lồng ghép tuyên truyền, phổ biến Luật Bình đẳng giới.
2. Tổ chức họp mặt, sinh hoạt truyền thống nhân Ngày nhà giáo Việt Nam – 20
tháng 11 lồng ghép phổ biến Luật Giáo dục, Quy định về Đạo đức nhà giáo
3. Tổ chức các hoạt động nhân ngày Môi trường -> giáo dục Luật Môi trường;
Tháng An toàn vệ sinh thực phẩm -> giáo dục Luật An toàn thực phẩm; Tháng An toàn
giao thông - > Luật Giao thông; Ngày Gia đình Việt Nam -> Luật phòng, chống bạo lực
gia đình
4. Tổ chức Hội thi Chỉ huy Đội giỏi kết hợp tìm hiểu Luật Bảo vệ, chăm sóc, giáo
dục trẻ em; Hội thi vẽ tranh -> giáo dục Luật Bảo vệ môi trường.
5. Tổ chức giao lưu học sinh giỏi -> lồng ghép giáo dục các luật đã học, đã được
phổ biến trong chương trình của cấp học
Sáu là, tăng cường phổ biến, giáo dục pháp luật trên các phương tiện thông tin của
nhà trường.
* Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường trước đây thường chỉ thực

hỗ trợ xử lý nên chưa có sức lan tỏa rộng.
* Cách thực hiện:
- Chủ động trong việc phối hợp với ngành chức năng và các cơ quan, ban ngành,
đoàn thể huyện và địa phương (Tư pháp, Công an, Lao động - Thương binh và Xã hội,
Huyện Đoàn ) trong việc tổ chức các hoạt động tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp
luật cho cán bộ giáo viên và học sinh, nhất là việc bồi dưỡng về kiến thức, nghiệp vụ TaiLieu.VN Page 11

tuyên truyền, phổ biến pháp luật và tổ chức các buổi phổ biến, giáo dục pháp luật, hội thi
tìm hiểu về pháp luật;
- Nâng cao hơn nữa trách nhiệm của chính quyền địa phương, lực lượng chức năng,
các đoàn thể và gia đình trong việc giáo dục cũng như phát hiện ngăn chặn kịp thời
những biểu hiện, hành vi vi phạm pháp luật trong học sinh, xử lý kịp thời và nghiêm
minh các vụ việc để tăng tính răn đe.
Để thực hiện vấn đề này, Phòng Giáo dục và Đào tạo, nhà trường phải xây dựng kế
hoạch phối hợp và ký kết liên tịch với các ngành có liên quan. Khi tham gia sinh hoạt Tổ
Nhân dân tự quản, cán bộ, giáo viên cần tuyên truyền cha mẹ học sinh việc giáo dục, uốn
nắn những biểu hiện sai trái của học sinh để có sự phối hợp tốt.
Tám là, xây dựng và khai thác tốt tủ sách pháp luật, bổ sung thiết bị phục vụ giảng
dạy môn Giáo dục công dân, Đạo đức và hoạt động tuyên truyền phổ biến pháp luật.
* Tủ sách pháp luật đã được hình thành ở các trường phổ thông từ khá lâu nhưng
chưa được khai thác tốt và ít được bổ sung, nguồn tư liệu chưa đáp ứng đủ theo nhu cầu

* Cách thực hiện:
- Muốn công tác phổ biến, giáo dục pháp luật có hiệu quả, trước hết nhà trường phải
xây dựng kế hoạch phù hợp với yêu cầu và điều kiện thực tế của đơn vị, của địa phương;
có xác định cụ thể mục tiêu, nội dung phổ biến, giáo dục cho từng thời điểm và từng đối
tượng;
- Công tác kiểm tra và phối hợp kiểm tra công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong
nhà trường, việc chấp hành pháp luật trong đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh cần được
chú trọng thực hiện với nhiều hình thức. Qua kiểm tra sẽ phát hiện và kịp thời uốn nắn,
chấn chỉnh những hành vi trái với chuẩn mực đạo đức, không phù hợp với những quy TaiLieu.VN Page 13

định của pháp luật. Hình thức kiểm tra đối với các trường có thể được lồng ghép qua các
kỳ thanh tra toàn diện nhà trường hoặc tổ chức kiểm tra theo chuyên đề…;
- Trên cơ sở kế hoạch phổ biến, giáo dục pháp luật hàng năm, cần tổ chức sơ kết,
tổng kết để đánh giá kết quả đạt được so với kế hoạch đề ra. Từ đó, có giải pháp khắc
phục những mặt hạn chế và tiếp tục đề ra những nội dung, hình thức phù hợp nhằm mang
lại hiệu quả cao hơn.
Mười là, thực hiện kinh phí cho hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật từ nhiều
nguồn.
* Kinh phí cho hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật trước đây các trường chỉ sử
dụng trong nguồn ngân sách được cấp, chủ yếu là để mua sách cho giáo viên, chưa huy
động, chưa kết hợp được nhiều nguồn.

học sinh đã được kéo giảm; những biểu hiện vi phạm đạo đức nhà giáo, pháp luật, đơn
thư khiếu nại, tố cáo không đúng quy định trong ngành đã giảm đáng kể.
3.5.Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu:
Các trường mầm non, tiểu học và trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thạnh Phú.
3.6.Những thông tin cần được bảo mật: Không
3.7.Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Các tài liệu, đề cương, băng hình nội dung có liên quan đến pháp luật cần phổ biến,
giáo dục cho từng cấp học.