Nhiệt liệt chào mừng quý thầy giáo, cô
giáo về tham dự chuyên đề toán 7
Giáo viên : Thái Thị Tuyết
:
I/ Đ T V N Đ :Ặ Ấ Ề
II/ N I DUNG:Ộ1) Trò ch i th nh t mang tên : ơ ứ ấ
“S s p x p ng u nhiên”ự ắ ế ẫ
Trò ch i này đ c áp d ng sau khi h c sinh h c bài đ nh lí ơ ượ ụ ọ ọ ị
trong ch ng trình hình h c l p 7. T đ y có th áp d ng ươ ọ ớ ừ ấ ể ụ
cho t t c các bài có các đ nh lí, tính ch t trong ch ng ấ ả ị ấ ươ
trình hình h c t l p 7 tr đi .ọ ừ ớ ở
Chu n b :ẩ ị
Nh ng m u gi y ghi s n t “N u” ho c t ữ ẫ ấ ẵ ừ ế ặ ừ
“thì”.
Cách ch iơ
: Chia làm 2 đ i:ộ
Đ i 1: Đi n n i dung sau ch “n u” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ế ộ
đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ
Đ i 2: Đi n n i dung sau ch “thì” ( n i dung liên quan ộ ề ộ ữ ộ
đ n các đ nh lí, tính ch t đã h c) .ế ị ấ ọ
Sau đó ghép ng u nhiên m t t gi y c a đ i 1 v i m t t ẫ ộ ờ ấ ủ ộ ớ ộ ờ
gi y c a đ i 2 xem m nh đ t o thành có đúng không .ấ ủ ộ ệ ề ạ
Giáo viên có th chu n b các viên g ch màu g n nam ể ẩ ị ạ ắ
châm lên b ng ( s d ng nh a ghép hình c a h c sinh ả ử ụ ự ủ ọ
m u giáo làm các viên g ch, đ c bi t giáo viên có th s ẫ ạ ặ ệ ể ử
d ng đ c nhi u l n)ụ ượ ề ầ
Cách ch iơ
: Chia làm 2 đôi (2 n i dung t ng t ). M i đ i ộ ươ ự ỗ ộ
kho ng 3 đ n 4 h c sinh l n l t lên đi n k t qu )ả ế ọ ầ ượ ề ế ảVí dụ : Bài luyện tập về phép cộng phân số ( Số học 6)
Bài phép trừ phân số, phép nhân phân số, cộng số nguyên,
trừ số nguyên, nhân số nguyên…
Tác dụng: Trò chơi này giúp các em phải vận dụng cả khả
năng tính toán nhanh, chính xác, khéo léo thì mới có thể
chiến thắng.
Giáo viên cho sẵn hàng gạch phía dưới. Học sinh lên lần lượt
cầm từng viên gạch xây chồng lên trên theo quy tắc viên gạch trên
bằng tổng hai viên gạch dưới kề với nó. ( số trên viêng gạch là tùy
ý giáo viên và yêu cầu tính tổng hay hiệu, tích… là theo yêu cầu
cuả bài dạy)3- Trò chơi thứ ba mang tên : “Ai nhanh hơn”
Trò chơi này được phát triển từ trò chơi “cướp cờ” mà các em
vẫn được chơi từ nhỏ.
Giáo viên có thể sử dụng trong nhiều bài dạy với yêu cầu mỗi
lần lên cờ là một yêu cầu khác nhau.
Đa số các bài đố vui trong sách giáo khoa đều có thể được sử
dụng làm trò chơi
.

9
20
3
5
3
4
1
18
2
9
7
18
N
1
5
3
10
2
5
H
1
6
1
4
1
3
O
Y
1
20

…
…
…
…
5
12
5
9
1
2
11
40
9
10
9
10
11
14
11
12
7
18
1
2
H O I A N M Y S O N
Kết quả:Trò chơi này được áp dụng được gần như tất cả
các bài trong chương trình toán học

-1
0
1
2
39
16Tác d ng:ụ H c sinh l i có thêm m t trò ch i lí thú, trò ch i này các ọ ạ ộ ơ ơ
em cũng có th t làm và t t ch c ch i v i nhau và có th áp ể ự ự ổ ứ ơ ớ ể
d ng cho t t c các môn h c. Qua trò ch i này các em rèn kh ụ ấ ả ọ ơ ả
năng nghe t t, ph n x nhanh và đ c bi t đây là m t cách thú v ố ả ạ ặ ệ ộ ị
đ các em rèn luy n v các ph n c a bài h c.ể ệ ề ầ ủ ọ
Giáo viên có th l y d ng bài t p tr c nghi m đi n khuy t làm ể ấ ạ ậ ắ ệ ề ế
trò ch i lo i này b ng cách ph n n i dung c n đi n giáo viên ghi ơ ạ ằ ầ ộ ầ ề
s n ra các t m bìa mica úp xu ng sau đó cho các đ i ch i l n l t ẵ ấ ố ộ ơ ầ ượ
lên l t lên và th t nhanh g n vào ch tr ng cho đúngậ ậ ắ ỗ ố Ví dụ: Bài c ng hai s nguyên cùng d u (S h c 6)ộ ố ấ ố ọ
Chia làm hai đ i ch i, m i đ i 3 h c sinh lên l n l t l t t ng ộ ớ ỗ ộ ọ ầ ượ ậ ừ
mi ng bìa đ ghép vào đúng ch trên b ng.ế ể ỗ ả
Đ i 1ộ :
1) T ng c a 3 s nguyên âm là ổ ủ ố m t s nguyên âmộ ố
2) T ng c a 5 s ổ ủ ố nguyên d ngươ là m t sô nguyên d ngộ ươ
3) ( – 13) + ( - 17) = - 30
4) |-15| + 5 = 20
5) Gi m 50C t c là c ng v i ả ứ ộ ớ - 5
Đội 2:
1) Tổng của n số nguyên dương là một sô nguyên dương

Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một bảng kẻ ô có thể gắn các miếng bìa
chữ hoặc số lên. Đồ dùng này còn có thể sử dụng cho bài số nguyên
tố, hợp số ở lớp 6 ( Sàng số nguyên tố).
Cách chơi: Có thể cho học sinh toàn lớp chơi.
Trò chơi này có thể áp dụng cho các bài liên quan đến các khái niệm.1 H Ơ P S Ô
2 T Â P R Ô N G
3 G I A O H O A N
4 K Ê T H Ơ P
5 S Ô N G U Y Ê N T Ô
6 X
7 S Ô T Ư N H I Ê N
8 V E N
9 N
1
2
3
4
5
6
7
8
9







HS dự đoán: Trong các đường xiên và đường vuông góc kẻ từ
một điểm ở ngoài đường thẳng đến một đường thẳng đó, đường
vuông góc là đường ngắn nhất.
HS dự đoán :Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài
đường thẳng đến đường thẳng đó, đường xiên nào có hình chiếu
lớn hơn thì lớn hơn.HS dự đoán: Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài
đường thẳng đến đường thẳng đó, đường xiên nào lớn hơn thì có
hình chiếu lớn hơn
HS dự đoán: Trong hai đường xiên kẻ từ một điểm nằm ngoài
đường thẳng đến đường thẳng đó, nếu hai đường xiên bằng nhau
thì có hình chiếu bằng nhau