Sáng kiến kinh nghiệm
PHÒNG GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO KHÁNH SƠN
TRƯỜNG MÀM NON1/6
ĐỀ TÀI : CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI
NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON 1/6
- 1-
Phó Hiệu trưởng: Ngô Thị Thanh Huyền
Sáng kiến kinh nghiệm
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
* LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Bác Hồ muôn vàn kính yêu của chúng ta đã nói: “Trẻ em hôm nay, thế
giới ngày mai” muốn nhắc nhở chúng ta rằng tương lai của đất nước phụ
thuộc vào thế hệ trẻ, đất nước có phồn vinh hay không là phụ thuộc vào thế
hệ trẻ có được chăm sóc giáo dục tốt hay không.
Ở lứa tuổi mầm non, cơ thể trẻ đang lớn nhanh và phát triển về mọi mặt,
muốn cho thế hệ tương lai của chúng ta thực sự có đầy đủ đức- trí- thể- mĩ để
phục vụ cho nhu cầu phát triển của đất nước thì cần phải chăm sóc ngay từ
bây giờ. Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ thì công tác
chăm sóc sức khỏe cho trẻ được xem là một trong những mục tiêu vô cùng
quan trọng, trong đó công tác phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ được
quan tâm hàng đầu. Chính vì vậy, Thủ tướng Chính phủ ra Chỉ thị số 1408
ngày 1 tháng 9 năm 2009 của về tăng cường công tác bảo vệ chăm sóc trẻ em,
đã chỉ thị “Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo xây dựng môi trường sư phạm
lành mạnh, không có bạo lực”; tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả phong
trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, chú trọng
việc rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng tự bảo vệ, kỹ năng giao tiếp, ứng xử cho
học sinh trong nhà trường”.
Ngày 15/4/2010, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số:
13/2010/TT-BGD&ĐT Qui định về xây dựng trường học an toàn, phòng,
chống, tai nạn thương tích trong cơ sở giáo dục mầm non, nêu rõ “Nội dung
xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích” “Để đảm

- 3-
Sáng kiến kinh nghiệm
thương tích trong trường đã thực hiện nhưng chưa thực sự sát sao và chú
trọng.
Căn cứ vào tình hình thực tế, qua thời gian học tập, nghiên cứu tôi thực
sự tâm đắc và muốn được đi sâu nghiên cứu chuyên đề Tổ chức thực hiện
chương trình giáo dục và quản lý hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục
trẻ trong trường mầm non và lấy những kiến thức khoa học này làm căn cứ,
nền tảng để điều chỉnh nhằm quản lý tốt công tác chăm sóc sức khỏe, phòng
chống tai nạn thương tích trong trường mầm non 1/6- huyện Khánh Sơn-
tỉnh Khánh Hòa, nơi tôi đang công tác. Đó cũng là lý do để tôi chọn đề tài:
“Công tác quản lý hoạt động Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại
Trường mầm non 1/6- huyện Khánh Sơn- tỉnh Khánh Hòa. Năm học
2012-2013” nhằm góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng chăm sóc giáo dục
của nhà trường trong thời gian tới.
- 4-
Sáng kiến kinh nghiệm
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
1. Tai nạn thương tích là gì:
Tai nạn là một sự kiện xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn, do một tác nhân
bên ngoài gây nên các tổn thương/thương tích cho cơ thể về thể chất hay tâm
hồn của nạn nhân. Có hai loại tai nạn:
Tai nạn không chủ định thường không có nguyên nhân rõ ràng, khó có
thể đoán trước được như ngã, bỏng, ngộ độc, chết đuối.
Tai nạn có chủ định như bạo lực, bạo hành
Thương tích thì không phải là tai nạn mà là sự tổn thương của cơ thể
ở các mức độ khác nhau gây nên, bởi tiếp xúc đột ngột với các nguồn năng
lượng (có thể là các tác động cơ học, nhiệt, hóa chất, chất phóng xạ ) quá
ngưỡng chịu đựng của cơ thể hoặc do cơ thể thiếu các yếu tố cần thiết cho sự

về mặt tình cảm xã hội. Trẻ được sống trong một môi trường an toàn, không
làm tổn thương đến trẻ, trẻ cảm nhận được những tình cảm, sự yêu thương,
quan tâm, chăm sóc của người lớn. Qua đó trẻ biết yêu quý, trân trọng mọi
người xung quanh, biết giúp đỡ người khác.
Không chỉ thế, còn giúp trẻ phát triển về mặt thẩm mỹ. Giáo viên tạo
môi trường an toàn, đẹp sẽ giúp trẻ muốn cảm nhận được cái đẹp từ con
ngươi, môi trường. Từ đó trẻ muốn tạo cho bản thân mình có những hành
động, việc làm đẹp cho xã hôi, tạo ra một môi trường an toàn cho chính
mình và cho cả mọi người.
- 6-
Sáng kiến kinh nghiệm
Như vậy phòng chống tai nạn thương tích có vai trò hết sức to lớn đối
với sự phát triển cho trẻ. Vì thế mỗi chúng ta phải cùng nhau tìm những biện
pháp để khắc phục đến mức tối thiểu những tai nạn cho trẻ. Vì trẻ em là chủ
nhân tương lai của đất nước, là thế hệ mà chúng ta ươm mầm xanh cho Tổ
quốc.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
1. Tình hình địa phương
Trường mầm non 1/6 đóng trên địa bàn thị trấn Tô Hạp thuộc huyện
miền núi Khánh Sơn, tỉnh Khánh Hòa.Toàn huyện có 80 % dân số là dân tộc
thiểu số Raklay, đời sống kinh tế của người dân còn rất nhiều khó khăn chủ
yếu là làm nương rẫy, trình độ dân trí còn hạn chế, phụ huynh chưa thực sự
quan tâm nhiều đến vấn đề học tập của con em mình.
2. Tình hình nhà trường
Trường Mầm non 1/6 là trường đầu tiên trên toàn huyện được công
nhận là trường mầm non nông thôn đạt chuẩn quốc gia mức độ I, trường có
tổng số 40 CB-GV-CNV(trong đó CBQL: 3, GV: 24, NV: 13). Trình độ CB-
GV-NV: 30/40 người đạt chuẩn và trên chuẩn (trong đó: ĐH: 10, CĐ:4, TC:
6), biên chế giáo viên đúng quy định theo Điều lệ trường mầm non.
Đội ngũ giáo viên nhiệt tình tâm huyết luôn hết lòng vì các cháu, có

3. Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khó khăn
* Điểm mạnh
Là trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I, đang trong giai đoạn
xây dựng phấn đấu để đạt trường mầm non nông thôn đạt chuẩn mức độ II.
Là trường có bề dày thành tích trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, có
đội ngũ CB-GV-CNV nhiệt tình, tâm huyết, yêu thương trẻ.
- 8-
Sáng kiến kinh nghiệm
Hệ thống phòng lớp đúng quy cách, có đủ sân chơi, đồ chơi ngoài trời
cho trẻ hoạt động, các phòng- lớp đều được trang bị những trang thiết bị, đồ
dùng đồ chơi cần thiết phục vụ cho công tác giảng dạy chăm sóc giáo dục
trẻ.
* Điểm yếu
Một bộ phận cán bộ, giáo viên còn chưa thật sự chủ động tích cực, linh
hoạt trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Một số hạng mục công trình do sử dụng cũng đã lâu nên bắt đầu có dấu
hiệu xuống cấp hư hỏng phần nào ảnh hưởng đến công tác chăm sóc trẻ cũng
như có thể gây nguy hiểm cho trẻ.
* Thuận lợi
- Kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất đang được địa phương cũng
như Sở Gíao dục, UBND tỉnh Khánh Hòa chú trọng, quan tâm.
- Trường nhận được sự ủng hộ, quan tâm, lòng tin của đại đa số các bậc
phụ huynh.
* Khó khăn
- Nguồn kinh phí tự chủ chi cho đầu tư xây dựng cơ bản, tu sửa trường
lớp hạn hẹp; Nguồn kinh phí đầu tư của tỉnh, của địa phương có nhưng chờ
phê duyệt, chưa kịp thời nên ảnh hưởng phần nào đến tiến độ sửa chữa cũng
như trang bị cơ sở vật chất khi cần đồng thời nhà trường không chủ động
được trong việc thực hiện kế hoạch trang bị, tu sửa theo dự kiến.
- Một số phụ huynh học sinh là dân tộc thiểu số đời sống kinh tế còn

- 10-
Sáng kiến kinh nghiệm
Trong năm học 2012-2013, đã xảy ra vài sự cố đáng tiếc tuy không lớn
nhưng bản thân chúng tôi những người làm công tác quản lý cảm thấy chưa
thật sự xứng đáng với niềm tin của các bậc phụ huynh, của cấp trên giao
phó, như: trẻ té do trơn trượt nền nhà, do sân xi măng bị bong tróc, do ghế
ngồi chưa đảm bảo an toàn, do công tác quản trẻ của giáo viên chưa tốt để
trẻ xô đẩy nhau…
Nguyên nhân dẫn đến những tai nạn trên, về phía giáo viên, người trực
tiếp chăm sóc trẻ: chưa được trang bị đầy đủ kiến thức cũng như kỹ năng
chăm sóc trẻ, chưa thực hiện đúng qui định về hoạt động đón, trả trẻ; về phía
người làm công tác quản lý: chưa thật sự sát sao, chưa có sự chỉ đạo, quan
tâm kịp thời và triệt để, chưa kịp thời phát hiện bồi dưỡng cho giáo viên của
mình những kiến thức kỹ năng còn thiếu hụt, chưa kịp thời trang bị tu sửa cơ
sở vật chất bị hư hỏng, thiếu an toàn cho trẻ, những trang thiết bị không
đúng quy cách để gây nên những sự cố đáng tiếc.
2. Một số biện pháp về công tác quản lý hoạt động Phòng chống tai nạn
thương tích cho trẻ tại Trường mầm non 1/6.
Để phòng tránh những tai nạn có thể còn xảy đến với trẻ, tôi đã đề xuất
và thực hiện:
Về phía nhà trường: Sửa chữa kịp thời số ghế còn lại bị hư hỏng, gia cố
lại một số chỗ nền xi măng bị bong tróc có thể gây nguy hiểm cho trẻ, nâng
lan can hồ cá cao ngang tầm nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, tiếp
tục tham mưu với cấp trên nhanh chóng tu sửa, xây mới một số hạng mục
xuống cấp thiếu an toàn…
Về phía giáo viên: thực hiện nghiêm túc giờ giấc đón trả trẻ không đi
xe vào khu vực trường, tăng cường kiểm tra việc chấp hành giờ giấc, chế độ
sinh hoạt của giáo viên, chấn chỉnh công tác tổ chức các hoạt động, tạo nề
nếp sinh hoạt cho trẻ.
- 11-

đích/ kq
cần đạt
Người
thực
hiện/
phối hợp
Điều kiện
thực hiện
Rủi ro,
khó
khăn
cản
trở
Hướn
g khắc
phục
1 - Tổ chức dọn
vệ sinh, phát
quang, cải tạo
lại môi trường;
Phối hợp
Trung tâm ytế
dự phòng
huyện phun
thuốc diệt
khuẩn đầu
năm
- Tạo
được
một môi

thể CB-
- BGH,
các tổ
- Tài liệu phục
vụ cho công
- 14-
Sáng kiến kinh nghiệm
chuyên môn
nghiệp vụ đầu
năm; Xây
dựng nội dung
tổ chức tập
huấn công tác
chăm sóc sức
khỏe, Phòng
chống tai nạn
thương tích
cho toàn thể
CB-GV-CNV
trong trường.
GV-
CNV
nắm
được
kiến
thức về
công tác
chăm
sóc sức
khỏe,

khỏe cho
trẻ.
- Ban
lãnh đạo
nhà
trường.
- Các tiêu chí
đối với thành
viên Ban
YTTH.
- Các văn bản
liên quan.
4 - Xây dựng kế
hoạch năm học
hoạt động
YTTH; kế
hoạch theo
dõi, chăm sóc
sức khỏe cho
trẻ.
- Đề ra
mục tiêu
nhiệm
vụ năm
học cho
từng bộ
phận.
- Cán bộ
YTTH,
Hiệu phó

Sáng kiến kinh nghiệm
tránh tai nạn
thương tích.
an toàn
cho trẻ
hoạt
động.
trong
trường
an toàn, cải
tạo tu sửa
những hạng
mục bị hư
hỏng.
- Có các bảng
biểu cảnh báo
nguy hiểm.
6 - Tổ chức
truyền thông
nâng cao nhận
thức về xây
dựng trường
học an toàn,
phòng chống
tai nạn thương
tích bằng
nhiều hình
thức như: phát
tờ rơi, treo
băng rôn, áp

tuyên truyền.
- Thời gian tổ
chức.
- Kinh phí tổ
chức.
7 - Phối hợp tổ
chức cho CB-
GV-CNV, phụ
huynh, học
sinh tham gia
tích cực tháng
hành động vì
trẻ em; tháng
an toàn giao
thông.
- Mọi
người có
ý thức
hơn khi
tham gia
giao
thông;
thấy
được
tầm quan
trọng
của việc
chăm
- Đoàn
thanh

thương tích,
trường học an
toàn trong
từng nhóm
lớp.
- Mọi trẻ
được vui
chơi học
tập an
toàn.
-Cán bộ
y tế
trường
học, các
tổ
trưởng.
-Về thời gian:
lên kế hoạch
cụ thể cho
từng ngày
từng tuần.
- Về thực hiện
nhiệm vụ:
Phân công
công việc cụ
thể cho từng
thành viên
trong Ban
kiểm tra
YTTH.

định quy
chế đề
ra.
- Lãnh
đạo nhà
trường,
toàn thể
CB-GV-
NV
trong
nhà
trường.
- Hội
Cha mẹ
học sinh
phối hợp
thực
hiện.
- Xây dựng
các quy định
quy chế và
được công bố
trên bảng nội
quy của Nhà
trường.
10 - Khắc phục
nguy cơ
thương tích
trong trường
- Phòng

đảm bảo
VSATTP bếp
ăn.
11 - Chú trọng
lồng ghép tích
hợp giáo dục
Phòng chống
tai nạn thương
tích vào các
môn học, các
hoạt động của
trẻ.
- Nâng
cao nhận
thức,
cung cấp
kỹ năng
sống cho
trẻ.
- Hiệu
phó
chuyên
môn, các
tổ
trưởng,
giáo
viên.
- Phối
hợp:
chuyên

mức thấp nhất nguy cơ tai nạn thương tích trong trường học: đến cuối
năm trường không xảy ra sự cố đáng tiếc nào.
- 19-
Sáng kiến kinh nghiệm
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1. Kết luận:
Sau học tập nghiên cứu các vấn đề về quản lý công tác Phòng chống
tai nạn thương tích trong trường mầm non, tôi đã nhìn nhận đánh giá lại
hoạt động quản lý công tác Phòng chống tai nạn thương tích của đơn vị
mình thấy còn những bất cập, hạn chế cần được điều chỉnh.
Căn cứ vào những tiêu chuẩn quy định về trang bị cơ sở vật chất trong
trường mầm non; Căn cứ tình hình thực tế về công tác Phòng chống tai nạn
thương tích của đơn vị. Tôi đã xây dựng, áp dụng các biện pháp, kế hoạch
hành động vào trong công tác Phòng chống tai nạn thương tích của nhà
trường. Tôi mong rằng những biện pháp, kế hoạch tôi xây dựng trên có thể
phần nào làm thay đổi, nâng cao đẩy mạnh hơn nữa công tác Phòng chống
tai nạn thương tích cho trẻ không những trong Trường Mầm non 1/6 mà còn
được nhân rộng áp dụng cho các trường mầm non trong toàn huyện Khánh
Sơn, tỉnh Khánh Hòa.
2. Kiến nghị:
Với tư cách là Phó Hiệu trưởng quản lý công tác chăm sóc sức khỏe
cho trẻ, tôi xin kiến nghị:
Đối với lãnh đạo Nhà trường: Quan tâm, tạo điều kiện, chỉ đạo sát sao
hơn nữa việc thực hiện công tác chăm sóc sức khỏe nói chung và công tác
Phòng chống tai nạn thương tích nói riêng trong đơn vị; Tham mưu cho lãnh
đạo kịp thời tu sửa, trang bị cơ sở vật chất.
Đối với phụ huynh cần có ý thức hơn trong việc chấp hành giờ giấc
đưa đón trẻ của Nhà trường, dừng đỗ xe đúng nơi quy định, không chạy xe
vào trong khu vực trường, phối hợp với nhà trường trong công tác chăm sóc
giáo dục trẻ.

Sáng kiến kinh nghiệm
- 22-
Sáng kiến kinh nghiệm
MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
* LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1-3
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN:
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
III. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
1. Tình hình thực tế công tác quản lý hoạt
động Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại
Trường mầm non 1/6.
2. Một số biện pháp về công tác quản lý hoạt
động Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ tại
Trường mầm non 1/6.
3. Xây dựng các kế hoạch hành động cụ thể
4. Kết quả đạt được
4-5
6-8
9-10
10-13
13-16
17-18
PHẦN III: KẾT LUẬN, BÀI HỌC KINH
NGHIỆM
19-20
- 23-