BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TÊN ĐỀ TÀI:
VẬN DỤNG DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀO PHÂN MÔN
VẼ KĨ THUẬT MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11.

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Dung
Giáo viên hướng dẫn: Th.s Hồ Ngọc Vinh

PHẦN I: MỞ
ĐẦU
PHẦN II:
NỘI DUNG
PHẦN III:
KẾT LUẬN
VÀ
KHUYẾN
NGHỊ
CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
PHẦN I: MỞ ĐẦU
Đối
tượng
và

môn Công nghệ 11.
Chương 2: Cơ sở thực trạng của việc vận
dụng dạy học tích hợp vào phân môn vẽ kĩ
thuật môn công nghệ lớp 11.
Chương 3: Xây dựng tiến trình dạy học tích
hợp cho một số bài trong phân môn vẽ kĩ
thuật môn công nghệ lớp 11.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
Mục
tiêu của
DHTH
Tình
hình
nghiên
cứu và
vận
dụng
DHTH
Nguyên
tắc vận
dụng D
HTH
Các biệ
n pháp
vận dụn
g DHTH

Vài nét về chương trình SGK
nội dung phần vẽ kĩ thuật
Xây dựng tiến trình DHTH
cho một số bài
Chương
trình SGK
công nghệ
11
Vị trí, vai
trò nội
dung kiến
thức phần
VKT
Xây dựng
kế hoạch
DHTH
Biên soạn
một số b
ài trong
phần VKT
theo DHTH
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
Kết luận:
- Tôi đã làm sáng tỏ các khái niệm về DHTH, hệ thống hoá các nội dung
cơ bản của lý thuyết DHTH, từ đó vận dụng vào quá trình dạy học làm
cho HS biết phối hợp các kiến thức, kỹ năng đã được lĩnh hội trong

KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
- GV THPT phải được bồi dưỡng thường xuyên, coi trọng các
phương pháp DHTC, vận dụng thường xuyên và phối hợp có hiệu
quả các PPDH trong từng bài học công nghệ để nâng cao chất lượng
bài học.
- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng thí nghiệm,
phòng học bộ môn… để hỗ trợ cho quá trình dạy học trong nhà
trường được tốt hơn.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
-
Tích hợp.
-
Nội dung dạy học.
-
Kĩ năng cơ bản.
- Mục tiêu.
- Năng lực.
- Mục tiêu tích hợp.
- Dạy học tích hợp .
Các khái niệm cơ bản của DHTH:
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP

của HS.
Năng lực và mức độ vận dụng kiến thức
vào các lĩnh vực của HS.
Năng lực và mức độ vận dụng kiến thức
vào các lĩnh vực của HS.
Việc sử dụng phương pháp và phương tiện
giảng dạy phần vẽ kĩ thuật của GV
Việc sử dụng phương pháp và phương tiện
giảng dạy phần vẽ kĩ thuật của GV
Nội
dung
điều
tra
Vấn đề tổ chức hoạt động dạy học của GV
Vấn đề tổ chức hoạt động dạy học của GV
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
•
Thực trạng học các kiến thức về phần vẽ kĩ thuật của HS: Đa
phần HS chưa có hứng thú hoc tập đối với môn công nghệ, chưa
tích cực kể cả học trên lớp lẫn tự học ở nhà, dẫn tới chất lượng
học tập môn công nghệ chưa cao.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN
KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP
Kết quả điều tra:
•