CHÀO MỪNG THẦY
VÀ CÁC BẠN ĐẾN
VỚI BÀI THUYẾT
TRÌNH
Câu 9: Hãy phân tích hình thức tổ chức
dạy học thảo luận nhóm tại lớp và hình
thức tự học ở nhà?
Câu 10: Hãy phân tích các hình thức dạy
học còn lại?
Câu hỏi :
Hình thức tổ chức dạy học thảo luận nhóm tại
lớp và hình thức tự học ở nhà
Khái niệm hình thức tổ chức dạy học:
Hình thức tổ chức dạy học là cách thức sắp xếp và tiến
hành quá trình dạy học. Hình thức tổ chức còn được coi
là cách sắp xếp tổ chức các biện pháp sư phạm thích hợp,
nó tương đối phụ thuộc mục đích, nhiệm vụ dạy học: mối
quan hệ giữa giáo viên và học sinh; quan hệ giữa học
sinh với nhau: theo số lượng người học; theo không gian
diễn ra quá trình dạy học; theo cơ sở vật chất, thiết bị kĩ
thuật phục vụ cho quá trình dạy học.
Trong hình thức tổ chức dạy học, yếu tố tổ chức là cực kì
quan trọng, bởi nó phản ánh trình tự sắp xếp tương hỗ
và sự liên hệ qua lại giữa các yếu tố tồn tại trong một bài
học hay quá trình dạy học nói chung. Tổ chức dạy học
cũng được hiểu như là một trình tự xác định cả về mặt ý
nghĩa, chức năng trong quy trình dạy học, cũng như ý
nghĩa cấu trúc tạo ra sự khác nhau giữa các loại bài học.
Ý nghĩa
Hình thức dạy học theo nhóm có ưu điểm cơ bản là:
- Tạo nên môi trường học tập mà trong đó có sự
trao đổi, hợp tác giúp đỡ giữa các thành viên trong
nhóm với nhau.
- Hình thành không khí học tập tích
cực trong nhóm: khuyến khích, động
viên các thành viên trong nhóm có ý
thức sưu tầm tài liệu, tìm giải pháp
mới để giải quyết vấn đề, tích cực tư
duy sáng tạo để chuẩn bị phát biểu,
tranh luận, bồi dưỡng kỹ năng trình
bày vấn đề bằng ngôn ngữ nói.
- Hình thành và phát triển thói
quen làm việc tự giác, tích cực, độc
lập và ý thức trách nhiệm đối với
tập thể nhóm cũng như sự quan
tâm giúp đỡ bạn bè trong nhóm.
- Hình thành và phát triển một số
kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, tự
kiểm tra, tự đánh giá kết quả hoạt
động học tập của bản thân cũng
như của nhóm v.v
Tuy nhiên, nếu tổ chức không tốt, hình
thức học tập theo nhóm dễ mất thời
gian mà hiệu quả lại thấp, không phát
huy đồng đều tính tích cực của mỗi cá
nhân, dễ tạo nên sự ỉ lại, dựa dẫm vào
bạn bè…
Để hình thức tổ chức dạy học theo nhóm có hiệu
quả cao, cần chú ý thực hiện một số yêu cầu sau:
hoạch, sử dụng điều kiện sẵn có trong gia
đình, tài liệu, củng cố, đào sâu, mở rộng và
hoàn chỉnh tri thức, hoàn thành các nhiệm vụ
học tập đã được giáo viên giao và hướng dẫn
sơ bộ cách thức thực hiện
1. Mục đích của hình thức tự học
- Mở rộng, đào sâu, hệ thống hóa và khái quát hóa
những điều đã tiếp thu trên làm cho vốn kiến thức
được hoàn thiện.
- Rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, sử dụng những tri thức
của mình vào các tình huống quen thuộc và những
tình huống nảy sinh từ thực tiễn.
- Chuẩn bị lĩnh hội tri thức mới bằng cách đọc trước
bài trong sách giáo khoa, học làm thí nghiệm, thực
nghiệm đơn giản theo hướng dẫn của giáo viên.
- Tự bồi dưỡng tinh thần trách nhiệm, trình tự giác,
độc lập, tính kỉ luật, tính tổ chức, tính kế hoạch trong
học tập.
2. Hình thức học tập ở nhà chỉ có thể đạt kết
quả khi thực hiện một số yêu cầu sau:
- Làm cho học sinh thấy rõ tầm quan trọng và trách nhiệm
cơ bản về môn học ở nhà, có nhu cầu với hoạt động đó.
- Đảm bảo cho học sinh có đủ thời gian tối thiểu để học ở
nhà bằng việc dự tính hợp lí những nhiệm vụ được giao
và thời gian có thể có được của học sinh.
- Đảm bảo những điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất như
bàn, ghế, ánh sáng, vị trí góc học tập v.v
- Cá biệt hóa các bài tập về nhà trên cơ sở những bài tập
cho cả lớp.
học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên
là cơ sở tham quan nhằm nghiên cứu sự
vật, hiện tượng cần thông hiểu trong nội
dung dạy học.
Hình thức này có thể được tổ chức ở
một số môn học đặc biệt là lịch sử,
địa lí
Copyright: Tài liệu đại học ©