Lời cảm ơn
1
Phòng giáo dục và đào tạo quận hải an
Trờng tiểu học đằng hải
***
Chuyên đề

" MT S BIN PHP TRONG CễNG TC X
HI HO GIO DC TNG CNG C S
VT CHT TRNG TIU HC NG HI
QUN HI AN THNH PH HI PHềNG"
Họ và tên : Lu Văn Thế
Chức vụ: Hiệu trởng
Đơn vị công tác:Trờng Tiểu học Đằng Hải
Tháng 04/ 2007
*

Tôi xin chân thành cảm ơn các ban ngành, địa phơng, đồng
nghiệp, hội phụ huynh học sinh, tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanh
niên, Đội Thiếu niên Tiền phong trờng tiểu học Đằng Hải và các
đơn vị kết nghĩa đã giúp đỡ tôi hoàn thành chuyên đề nghiên cứu
này.
Đề tài chắc chắn còn có nhiều thiếu sót, rất mong nhận đợc
sự góp ý từ phía các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp để chuyên
đề đợc hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Lu văn Thế
Mục lục
Nội dung trang
Lời cảm ơn
1
3
A. Phần mở đầu
I- Lí do chọn đề tài
1. Cơ sở lí luận :
Xã hội hóa giáo dục chính là việc tăng cờng tính Xã hội của Giáo dục,
gắn nhà trờng với cộng đồng xã hội để phát huy tối đa vai trò và tạo điều
kiện cho Giáo dục khẳng định vai trò thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội,
khơi gợi mọi tiềm năng, huy động mọi tiềm lực trong Xã hội tham gia xây
dựng và phát triển Giáo dục.
Trong văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành TW khóa VIII đã
chỉ rõ " Mọi ngời chăm lo cho giáo dục, các cấp uỷ và tổ chức Đảng, các cấp
chính quyền, các đoàn thể nhân dân, các tổ chức kinh tế - xã hội, các gia đình và
các cá nhân đều có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục
- đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục - đào tạo. Kết
hợp giáo dục nhà trờng, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội, tạo nên môi trờng
giáo dục lành mạnh ở mọi nơi, trong cộng đồng, từng tập thể".
Thành uỷ có NQ 04/TU chuyên đề về phát triển GD & ĐT 2001-2005
Mặt khác kết luận Hội nghị TW 6 Khoá IX càng khẳng định - Đẩy
nhanh sự nghiệp GD-ĐT để nhanh chóng đa đất nớc ta đi lên Công nghiệp

Nhân dân trên địa bàn phờng chủ yếu là thuần nông, kinh tế phụ thuộc
vào mùa vụ, điều kiện vật chất thiếu thốn. Nhà trờng thì thiếu các phòng
chức năng, một số phòng học khi trời ma, gió to không học đợc, cơ sở vật
chất xuống cấp, không dủ chuẩn. Diện tích sân chơi không đảm bảo, cha đáp
ứng đợc yêu cầu dạy và học
Những năm gần đây một số gia đình khá giả lên thờng cho con em học
ở nơi có trờng học khang trang hơn nh Hecmann Gemeiner hoặc một số tr-
ờng trong nội thành Vậy làm thế nào để thu hút đợc học sinh?
Trớc tình hình thực tế trên đây, một mặt trờng Tiểu học Đằng Hải lo
củng cố xây dựng đội ngũ giáo viên, phát huy nội lực mặt khác trờng chủ tr-
ơng gắn nhà trờng với cộng đồng Tăng cờng công tác xã hội hoá giáo dục
(XHHGD) để nhà trờng sớm có đủ cơ sở vật chất chuẩn phục vụ việc dạy và
học, nhằm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đa trờng Tiểu học Đằng
Hải sớm trở thành trờng đạt chuẩn Quốc Gia giai đoạn II.
5
Thấy rõ đợc nhu cầu cấp thiết của việc xây dựng cơ sở vật chất trong
tình hình kinh tế xã hội hiện nay nên việc nghiên cứu đề tại này là rất cần
thiết.
II. Mục đích nghiên cứu:
Tìm ra các giải pháp để tăng cờng công tác xã hội hoá giáo dục nhằm
xây dựng cơ sở vật chất trong trờng tiểu học Đằng Hải đáp ứng yêu cầu đổi
mới.
III. Phơng pháp nghiên cứu:
- Phơng pháp điều tra
- Phuơng pháp quan sát
- Phơng pháp phỏng vấn
- Phơng pháp tham khảo tài liệu
IV. Giới hạn của đề tài:
- Nghiên cứu công tác xã hội hoá giáo dục với việc xây dựng cơ sở vật
chất trong nhà trờng.

học tập.
Giỏo dc luụn l vn trung tõm ca i sng xó hi vỡ nú quyt nh
tng lai ca mi ngi v ca c xó hi. Thc trng nhc nhi ca nn giỏo
dc Vit Nam hin nay - nguyờn nhõn lm trỡ tr s phỏt trin ca Vit Nam
- t ra vn phi ci cỏch giỏo dc v xó hi húa giỏo dc l mt trong
nhng gii phỏp c t ra sụi ni nht. Phi khng nh, xó hi húa giỏo
dc l tinh thn, l ni dung quan trng nht ca ci cỏch giỏo dc, m bo
s thnh cụng ca ci cỏch giỏo dc. Nhiu ngi cú tõm huyt quan tõm
nghiờn cu v a ra nhng gii phỏp cho chng trỡnh xó hi húa giỏo dc
nhng thc t cha ghỡ nhn c thnh cụng no. Xó hi húa giỏo dc cn
c nhn thc li v gii quyt trờn c s hp lý hn.
Xó hi húa giỏo dc cú ý ngha l nh nc phi to ra khụng gian xó
hi, lut phỏp v chớnh tr cho vic hỡnh thnh mt khu vc giỏo dc m
y ai cng cú quyn úng gúp vỡ s nghip giỏo dc, thc hin s cnh
tranh v cht lng giỏo dc, tc l giỏo dc phi thuc v xó hi. Xó hi
húa giỏo dc, do ú, cn phi ch ra vai trũ ca xó hi trong s nghip xó hi
7
húa giỏo dc. Núi cỏch khỏc, xó hi phi tham gia vo vic hỡnh thnh
chng trỡnh giỏo dc thụng qua chng trỡnh xó hi húa giỏo dc.
Vit Nam, khụng ớt ngi quan nim rng ngụi trng ch l ni dy
hc sinh m khụng bit rng t ai v cỏc c s vt cht khỏc ca ngnh
giỏo dc khụng ch l phng tin hay cụng c giỏo dc, m cũn l mụi
trng to ra nhõn cỏch con ngi, giỳp cho h hon thin mi mt. V
ch khi ú, vi lũng yờu nc xut phỏt t trong sõu thm tõm hn, con
ngi mi ý thc c trỏch nhim úng gúp xõy dng t nc, xây dựng
công tác xã hội hoá giáo dục, tạo nên một khu vực giáo dục thực sự chuyên
nghiệp và hiệu quả.
II. Thực trạng cơ sở vật chất của trờng tiểu học Đằng Hải:
Trờng tiểu học Đằng Hải là một trờng nằm phía Đông Nam thành phố.
trong nhiều năm đã đợc Phòng và Sở Giáo dục - Đào tạo khen thởng vì đạt đ-

- Về th viện: Đầu sách quá ít, nhiều tài liệu tham khảo cho giáo viên
không có, bàn, ghế, tủ giá để sách thiếu nghiêm trọng. Diện tích quá hẹp,
ánh sáng không đủvì vậy ngay cả giáo viên và học sinh không cho rằng th
viện là nơi hỗ trợ đắc lực cho việc dạy và học.
- Về thiết bị đồ dùng: Còn thiếu quá nhiều, nhiều đồ dùng cũ, hỏng
không còn khả năng sử dụng, nhiều bộ đồ dùng không đáp ứng nhu cầu
giảng dạy và học tập.Đối với học sinh tiểu học thì đồ dùng trực quan là con
đờng ngắn nhất để tiếp thu kiến thức nhng các thiết bị cha đáp ứng đợc yêu
cầu đó.
- Về phòng y tế học đ ờng:Học sinh tiểu học đang trong giai đoạn thay
răng sữa và ở độ tuổi đang phát triển về răng miệng nhng nhà trờng cha có đ-
ợc một phòng y tế thực sự chuẩn với cơ sở vật chất đảm bảo an toàn vì thế
việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh còn nhiều hạn chế.
Ngoài ra khu vệ sinh giáo viên, học sinh cũng xuống cấp gây ảnh hởng
không tốt tới sức khoẻ cũng nh mĩ quan xung quanh.
Các phòng chức năng khác nh phòng hoạt động Đội, Truyền thống, văn
phòng thiếu trang thiết bị nh: tủ giá treo, bàn ghế, bảng cha đồng bộ.
Khu vui chơi giải trí của học sinh còn chật hẹp, dụng cụ thể thao hầu
nh không có
Tất cả những điều trên cha thực sự thu hút học sinh, cha gây hứng thú
với các em và các em không đợc tham gia nhiều vào các hoạt động ngoại
khoá, các hoạt động vui chơi bổ ích ngoài giờ học điều đó khiến các bậc
phụ huynh học sinh không an tâm khi gửi con đến trờng.
9
- Về phía nhân dân : Một bộ phận nhân dân có t tởng khoán trắng việc
giáo dục con, em họ cho nhà trờng. Họ cho rằng chỉ có nhà trờng mới có
chức năng giáo dục. Không thấy rõ vai trò của giáo dục gia đình và giáo dục
xã hội. Đặc biệt là không thấy đợc tầm quan trọng của tính thống nhất giáo
dục giữa 3 lực lợng : Nhà trờng - Gia đình - Xã hội.
Một bộ phận khác lại không hiểu đúng về xã hội hoá giáo dục chỉ nhìn

bó
Để khắc phục thành công những điều đó các nhà quản lý không chỉ
bằng lòng dũng cảm và sự sáng suốt mà còn bằng cả tâm huyết và sự nhiệt
thành đến với tơng lai, xây dựng một môi trờng chuyên nghiệp và hiệu quả
cho thế hệ trẻ.
IV- Các biện pháp giải quyết vấn đề:
Mở rộng và tăng cờng các mối quan hệ của nhà trờng với các ngành,
địa phơng, cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp, các tổ chức kinh tế xã hội tạo
điều kiện để xã hội có thể đóng góp cơ sở vật chất, góp ý kiến cho quy hoạch
phát triển nhà trờng, hỗ trợ kinh phí cho nhà trờng, giám sát các hoạt động
giáo dục và tạo lập môi trờng giáo dục lành mạnh.Cụ thể:
1 Nâng cao nhận thức, tăng cờng sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng,
sự giám sát của Hội đồng nhân dân, sự quản lý của uỷ ban nhân dân phờng
Đằng Hải, phát huy vai trò của các tổ chức khác trên địa bàn trong việc huy
động nguồn lực xã hội tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục. Trên cơ sở đó
các cấp, các ngành "vào cuộc", có những định hớng, có những cơ chế, điều
chỉnh các mối quan hệ, tạo điều kiện để nhà trờng thực hiện có hiệu quả xã
hội hoá giáo dục.
(Cứ 6 tháng 1 lần nhà trờng trực tiếp báo cáo tình hình với tập thể
lãnh đạo phờng, mỗi học kỳ 2 lần đại diện lãnh đạo phờng dự họp với ban
giám hiệu để nghe các trờng báo cáo và giải quyết những vấn đề do nhà tr-
ờng đề xuất ).
2. Xây dựng Hội cha mẹ học sinh, Hội khuyến học lớn mạnh, coi
Hội là thành viên của Hội đồng giáo dục nhà trờng để liên minh, liên kết,
cộng đồng trách nhiệm trong việc giáo dục đạo đức, khen thởng Là nơi để
tuyên truyền mọi chính sách chủ trơng đờng lối của Đảng và Nhà nớc về
công tác Giáo dục-Đào tạo làm cho họ thấy rõ trách nhiệm của mình trong
việc đóng góp kinh phí cũng nh việc cùng với nhà trờng quản lý phối kết hợp
với nhà trờng và xã hội để giáo dục con em của mình đợc tốt hơn.
3. Tập trung đợc sức mạnh của cộng đồng, của các ngành, phát huy

2
Thiết bị giáo dục 5 bộ 15 bộ
Máy vi tính 13 23 chiếc
Tờng bao 300 m
2
900 m
2
-Số học sinh:
Năm học
2005-2006 2006 - 2007
Số học sinh 514 543
Học 2 buổi/ngày 12/18 Lớp 18 /18 Lớp
Danh hiệu thi đua:
Năm 2006 2007
Lao động giỏi
15 18
CSTĐ cơ sở 2 3
HS Giỏi các cấp
Thi TP:1 4 đi thi TP
GV giỏi cấp Quận 5 6
Chất lợng 2 mặt giáo dục:Tính đến giữa học kỳ II năm học 2006-2007
(Từ TB trở lên)
12
Năm học Hạnh kiểm Học lực
2005-2006 99,8% 99,5%
2006-2007 99,85% 99,7%
- Huy động các bậc phụ huynh học sinh:
+ Đợt 1: 450 học sinh x 70.000đ = 31.500.000đ
+ Đợt 2: 400 học sinh x 50.000đ = 20.000.000đ
- Cấp trên hỗ trợ xây dựng: Trên 5.000.000.000đ

mỗi học sinh hiện là học trò của các thầy cô giáo, là con em của mỗi gia đình
cũng nh vì sự phát triển của cả cộng đồng trong tơng lai.
- Có đợc thành tích trên trớc hết phải nói tới nhận thức sâu sắc nhiệm
vụ năm học, cấp học, bậc học của lãnh đạo cũng nh tập thể cán bộ công nhân
viên nhà trờng đã biết làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, từ đó có một kế
hoạch tỷ mỷ, cụ thể để
cùng xúc tiến một lúc đồng thời ra quân tạo nhận thức sâu sắc tới các lực l-
ợng xã hội để giúp đỡ, giúp đỡ cái gì và cần số tiền là bao nhiêu phù hợp với
khả năng nhà trờng cũng nh địa phơng.
- Mọi vấn đề khi đa ra bàn bạc cũng nh tiến hành đều phải hết sức
trong sáng, mọi việc phải đợc công khai và có kiểm tra chặt chẽ và rất cụ thể,
chi tiết. Đặc biệt vấn đề tài chính phải hết sức rạch ròi, tránh việc t túi và
"Thơng mại hoá" trong vấn đề giáo dục, tạo uy tín đối với nhân dân địa ph-
ơng cũng nh các cấp lãnh đạo, sau đó chính bản thân phải là ngời trọng tài
hết sức công tâm trong điều hành công việc.
Một vấn đề không thể thiếu đợc đó là vai trò lãnh đạo của Đảng uỷ,
HĐND, UBND phờng, Hội phụ huynh học sinh, đã nhận thức rõ đầu t cho
giáo dục là đầu t cho sự phát triển và đầu t cho nhà trờng chính là đầu t cho
con em họ, phục vụ chính họ và là niềm tự hào của chính họ, và đó cũng
chính là trách nhiệm của họ.
Tuy nhiên đây là một việc làm rất khó và cũng là bớc đầu, kinh nghiệm
còn hạn chế nên cũng còn lúng túng về một số mặt. Cho nên tôi xin kiến
nghị một số nội dung sau:
- Chính quyền địa ph ơng: Cần tiếp tục tạo điều kiện về kinh phí hỗ trợ
cho nhà trờng đầu t ngân sách hơn nữa.Hiểu rõ ý nghĩa"Giáo dục là quốc
sách hàng đầu-Đầu t cho giáo dục là đầu t cho sự phát triển"
- Phòng Giáo dục - Đào tạo: có các kế hoạch tổng thể đồng bộ chiến l-
ợc lâu dài theo hớng Chuẩn-Đầu t các hạng mục cần tập trung hơn, tránh
dàn trải và nhỏ giọt .Đồng thời tham mu các cấp uỷ đảng,chính quyền,sở
giáo dục đầu t một cách hiệu quả về cơ sở vật chất phục vụ dạy và học-mở

Qua đây cho phép tôi gửi lời cảm ơn sâu sắc tới các cấp lãnh đạo,
các thầy cô giáo cán bộ - chuyên viên ngành giáo dục và đồng nghiệp đã
giúp tôi hoàn thành nhiệm vụ.
Đằng Hải, Ngày 13 Tháng 4 Năm 2007
Ngời viết
15
Lu Văn Thế
Phụ lục
khuôn viên & một vài số liệu
trờng tiểu học đằng hải trớc khi thực hiện chuyên
đề
Khu A : 4016m
2
Sân
Khu B : 1139m
2

Cổng
16
Vờn Vờn
1 2 3 4
7 6 5
Các phòng học
WC
Bể
nớc
Bếp
Cổng
1
2

dạy
Trích
th Bác
Hồ
ảnh
Bác
Bảng
chữ
mẫu
Quạt Tủ Bàn
ghế
ánh
sáng
Bảng
Số l-
ợng
(Tiêu
chuẩn)
Hỏng Hỏng 1 0 0 0 Không
đúng
quy
cách
Thiếu
đèn
Cha
chống
loá
17