TRNG I HC S PHM K THUT
TP. H CHÍ MINH
Ni dung 3: Khai thác thông tin t tài liu khoa hc
o Cách đc và khai thác các tài liu khoa hc mt cách hiu qu?
o Các quy đnh trích dn tham kho khoa hc?
o Cách trình bày danh mc tham kho theo đúng quy đnh?
Ni dung 4: Phng pháp vit tài liu khoa hc
o Cách trình bày các loi tài liu khoa hc khác nhau;
o Cách lp k hoch vit bài;
o Cách lp dàn ý cho tài liu khoa hc;
o Các nguyên tc phát trin và trình bày ý tng trong bài vit khoa hc.
o Cách vit mt bài báo cáo khoa hc?
Ni dung 5: K thut son tho tài liu khoa hc
o Các yêu cu cn bn trong nghiên cu khoa hc;
o Phân bit các loi tài liu khoa hc khác nhau;
o Cách tìm kim đ có đc tài liu tham kho khoa hc;
o Cách khai thác thông tin t tài liu khoa hc đ chun b t liu cho bài vit;
o Các quy đnh và có yêu cu cao v cht lng trình bày tài liu khoa hc;
o Cách vit mt tài liu khoa hc theo đúng các quy tc trình bày khoa hc;
o S dng  mc cn bn các chng trình son tho vn bn và trình chiu. Phn 1. Các bc trin khai mt đ tài nghiên cu khoa hc
M đu
Nói chung, không có nhng quy tc tuyt đi trong phng pháp nghiên cu và trình bày kt
qu nghiên cu khoa hc. Các quy tc này có th thay đi tu chuyên ngành, tu cp đ
nghiên cu cng nh tu ngi hng dn hoc chu trách nhim khoa hc ca đ tài. Mi nhà
khoa hc li chu nhng áp lc hành chính, quy đnh chuyên môn và thói quen nghiên c
u
trong đn v và chuyên ngành ca mình.
Tuy nhiên, vn có nhng bc c bn giúp mt ngi làm công tác nghiên cu có th xây
dng mt đ tài nghiên cu đt hiu qu. Có th hình dung mt l trình thc hin nh sau:

 mt s công đon quan trng trong quá trình thc hin đ tài nghiên cu khoa hc, liên
quan đn vic nghiên cu tài liu, s đc đ cp trong các phn 2 và 3;
 bc Vit báo cáo kt qu nghiên cu s đc đ cp trong các phn 4 và 5;
 La chn đ tài
 Mt trong nhng thao tác đu tiên ca vic trin khai mt đ tài nghiên cu khoa hc
là la chn đ tài. i vi nhà nghiên cu, các đ tài thng đc la chn qua kinh
nghim và kin thc tích lu đc, đt trong bi cnh yêu cu v mt chuyên môn,
qun lí hoc nhu cu thc t ca xã hi. i vi sinh viên, hc viên cao hc và nghiên
cu sinh, ngoài vic la chn
đ tài h còn phi chn (hoc đc ch đnh) ngi hng
dn khoa hc.
 Ngi hng dn khoa hc
 Vic la chn ngi hng dn khoa hc không hoàn toàn ph thuc vào đ tài nghiên
cu đc la chn.
 Có hai kh nng kt hp: chn ngi hng dn trc, chn đ tài sau; hoc ngc li,
chn đ tài trc ri mi tìm ngi hng dn phù hp. Nhng rt thông thng, nht
là trong hoàn cnh Vit Nam hin nay, mt đ tài nghiên cu làm khoá lun/lun
vn/lun án thng đc xác đnh sau khi đã có ngi hng dn khoa hc.
 La chn ngi hng dn nh th nào?
 Nói chung trong nghiên cu khoa hc, không có ngi thy lí tng cho mi sinh viên,
vì mi ngi đu có tính cách, s thích, phng pháp làm vic riêng bit. iu bn cn
làm là tìm đc ngi thy phù hp, sn sàng hng dn mình đi sut con đng hc
làm nghiên cu khoa hc.
 Cách tt nht là trc khi tip xúc vi ngi bn đnh la chn, hãy tìm hiu k v tiu
s khoa hc ca h cng nh nhng đc đim cá tính, phng pháp làm vic, quan
đim khoa hc, kinh nghim chuyên môn, ch đ nghiên cu u tiên, v.v. ng thi,
cn trang b cho mình nhng ý tng c bn v mt đ tài nghiên cu mà mình quan
tâm (qua nghiên cu tài liu, tìm hi
u thc t hoc ch đn gin là mt đ tài trong danh
sách u tiên nghiên cu ca ngi cn gp).

Nhng yu t nh hng
đn vic la chn đ tài
Khi la chn đ tài nghiên cu khoa hc, có th có nhng kh nng sau:
 ngi hng dn áp đt mt đ tài mà mình đang quan tâm, u tiên trong các
nghiên cu trc mt: có th ngi thy s có tâm th sn sàng hn khi hng
dn nhng đ tài nh vy;
 ngi hng dn gi ý mt đ tài đc cho là phù hp, có th là vi kh nng và
điu kin thc t;
 sinh viên la chn mt đ tài trong danh sách các ch đ nghiên cu ca ngi
hng dn:  đó có th có đ c nhng vn đ bt buc phi nghiên cu, nhng
vn đ u tiên, nhng vn đ a thích, hay ch đn gin là nhng gi ý nghiên
cu;
 sinh viên la chn mt đ tài t các ý tng có sn ca mình: có th liên quan đn
nhng li ích, điu kin thun tin trc mt hoc kh nng, s thích nghiên cu
ca sinh viên;
 sinh viên và ngi hng dn tho lun vi nhau, mi ngi đa ra nhng ý
tng, lí do, đánh giá u nhc đim ca mi vn đ, và cui cùng đi đn mt
la chn phù hp nht cho c hai: đây là cách khá ph bin, li khuyên ca ngi
thy giúp sinh viên đnh hng tt hn trong quyt đnh ca mình mà không có
cm giác b áp đt, đi
u s nh hng không ít đn đng c và hng thú làm vic
v sau;
 v.v.
c đim ca mt đ tài tt
Có th có mt s đ tài đòi hi nhng k nng đc bit hoc s đu t thi gian và công
sc nhiu hn bình thng, nhng nhìn chung đi vi sinh viên nghiên cu khoa hc,
mt đ tài s có kt qu tt nu nh chu làm vic mt cách có phng pháp, có óc tìm
tòi và mt chút thông minh. V mt phng pháp, m
t đ tài tt phi khuyn khích
mt quá trình hc tp có tính sáng to và lâu dài ca sinh viên v các phng pháp

"Mt s bin pháp ", "Mt s vn đ ", "Tìm hiu v ", v.v. vì càng bt đnh
thì ni dung phn ánh đc càng không rõ ràng, chính xác;
 lm dng nhng t ch mc đích: nhng t nh "nhm", "đ", "góp phn", nu
b lm dng d làm cho tên đ tài tr nên ri rm, không nêu bt đc ni dung
trng tâm;
 lm dng m t hoc cách nói bóng by: tiêu chí quan trng trong vn phong khoa
hc là đn gin, ngn gn, rõ ràng, d hiu, đn ngha;
 th hin tình cm, thiên kin, quan đim: mt tiêu chí quan trng khác trong khoa
hc, đó là tính khách quan, không ph thuc vào tình cm, chính kin, quan
đim, vì chúng thng có tính nht thi, tính lch s trong mt thi đim nht
đnh.
Di đây là mt s mu v cách cu to tên đ tài:
CU TRÚC VÍ D
i tng
nghiên cu
"Cu trúc câu ting Lào" (Ng vn), Bualy Paphaphan, Trng đi hc
Tng hp Hà Ni, 1993.
Gi thuyt khoa
hc
"Phông lu tr U ban Hành chính Hà Ni (1954-1975) - ngun s liu
ch vit nghiên cu lch s th đô" (Biên son lch s và s liu hc), H
Vn Quýnh, Trng đi hc Tng hp Hà Ni, 1995.
Mc tiêu nghiên
cu
"c đim khu h thú Ba Vì" (ng vt hc), Phi Mnh Hng, Trng
đi hc Tng hp Hà Ni, 1994.
Mc tiêu +
phng tin
"Chuyn hoá ph liu ligno-xenluloza nh nm si bng phng pháp
lên men rn" (Vi sinh hc), Phm H Trng, Trng đi hc Tng hp

tr
 và sp xp trt t, rõ ràng, ghi chú thông tin tham kho đy đ đ tin dng v sau.
Thi gian cho giai đon này có th dao đng trong khong t ba đn sáu tun, tu thuc vào
điu kin và kh nng ca mi ngi. Không nên ch th đng s dng nhng gì đc cung
cp sn, mà cn huy đng mi ngun lc có th có.
c và chn lc tài liu
Sau khi đã có đc mt lng tài liu tng đi, bn cn đc đ chn lc li. Cn đc tt c
các bài đã có. ánh du nhng ý quan trng. Ghi chú, tóm tt mt cách có h thng. Sp xp
theo mt trt t phù hp vi thói quen và/hoc ý đ trình bày ca mình.
Giai đon này dài hay ngn tu thuc vào kh nng ca mi ng
i. Trong tng quan vi thi
gian tìm kim tài liu  trên, giai đon này kéo dài khong hai tun.

Vit đ cng nghiên cu/tng quan tài liu
Mt đ tài khoa hc thng, nu không mun nói là luôn, cn có đ cng nghiên cu. Hoc ít
nht cng nên có mt bài tng quan tài liu (literature review/revue de la littérature) đ có cái
nhìn tng quát v vn đ cn nghiên cu.
Trong đ cng hoc thông qua bài tng quan tài liu, bn s xác đnh đc mc đích và phm
vi nghiên cu, đi tng và các phng pháp chuyên ngành s
 s dng, nhng kt qu cn đt
đc và thi gian d kin cho tng giai đon tip theo. c bit trong các khoa hc thc
nghim, đôi khi cn s dng nhng hoá cht, dng c đc bit, không có sn mà phi đt mua
trc mt thi gian rt dài, thì vic d liu mt k hoch nghiên cu rõ ràng càng đóng vai trò
quan trng.
Trong đi
u kin tiêu chun, thi gian này kéo dài khong hai tun, vi các tài liu đã tìm thy,
tích lu và chn lc  các bc trên.
Trin khai nghiên cu
Tu thuc vào mi chuyên ngành, nu cn có mt giai đon trin khai s b, giai đon này s
kéo dài khong vài tun đ kim tra nhng vn đ và phng pháp đã đ ra. Nhng kt qu s

c hi đng gm các nhà
chuyên môn. Các ni dung c bn ca đ tài (mc đích, đi tng, phng pháp, kt qu, tho
lun, kt lun, đ ngh) đc trình bày ngn gn, cô đng trong khong 15-20 phút. Sau đó,
các thành viên hi đng s phn bin, cht vn và nhn xét v cht lng đ tài.
Vic son bài thuyt trình tuy không khó, nhng không phi hoàn toàn đn gin, nht là khi
hc sinh - sinh viên Vit Nam hu nh không đc (bt buc) rèn luyn k nng này trong sut
quá trình hc tp. Bài thuyt trình da ch yu vào bài vit, nhng không phi là bn sao
nguyên vn ca bài vit. Thi gian chun b có th rt ngn, t vài ngày đn mt tun, song đ
có đc k nng thuyt trình tr
c đám đông, cn phi sm rèn luyn ngay t khi có th./. Phn 2. Phng pháp tìm kim tài liu tham kho khoa hc
M đu
Trong nghiên cu khoa hc, không th ph nhn vai trò quan trng ca công tác nghiên cu tài
liu. Tuy nhiên, vì nhiu lí do, lâu nay  Vit Nam mng này dng nh cha đc quan tâm
và đu t đúng mc.
Trong rt nhiu lí do có th lit kê, vn đ hàng đu là kinh phí. Các th
vin nghèo nàn hoc
chm có sách mi, các t sách chuyên ngành hn ch v s lng, chi phí mua tài liu trc tip
quá cao, không có phng tin thanh toán, v.v.
Nguyên nhân quan trng th hai, đó là yêu cu khoa hc đi vi vic nghiên cu tài liu b
th lng. Có th thy trong không ít tài liu khoa hc, phn tài liu tham kho chim mt v trí
ht sc khiêm tn, thông tin trích dn, tham kho đc trình bày không đúng chun mc, v
n
thng đc d dàng cho qua.
Và thi gian gn đây, vi s phát trin kinh t nhanh chóng và s bùng n ca Internet, đang
dn hình thành mt xu hng có phn thái quá: s dng gn nh mi th tìm thy trên
Internet đ đa vào tài liu khoa hc mà không cn kim chng ngun gc, đ tin cy, đánh
giá giá tr, cng nh không tuân th đúng các quy tc trình bày và s dng đi v

vi và mc đ chuyên sâu ca tài liu tham kho. Nhng nghiên cu  bc đi hc, nu
tham kho đc nhiu tài liu chuyên sâu thì càng tt, nhng đó cng không hn là m
t
đòi hi quá gt gao. Nhng ngc li, mt đ tài  bc cao hc, tin s mà không có,
hoc có rt ít tài liu tham kho t các sách và tp chí chuyên ngành có uy tín, các hc
gi tên tui trong lnh vc, thì giá tr s gim đi rt nhiu.
 Vn đ tip theo là thi hn nghiên cu. Mt đ tài nghiên cu ca sinh viên đi hc
có th b trí thc hin trong vài ba tháng,  bc cao hc thng phi t hn na nm
đn mt nm, hoc thm chí lâu hn. Tu theo thi hn nghiên cu đc áp đt, nhà
nghiên cu phi lp k hoch nghiên cu chi tit, phân b các giai đon nghiên cu và
công vic phi làm mt cách hp lí đ có th đt đn đích mong mun kp thi hn.
Yu t quan trng tip theo là mc đích nghiên cu. Mc đích này s thay đi tu theo
tính cht ca mi đ tài. Và khi mc đích khác nhau, các giai đon nghiên cu và các
yêu cu đt ra cng thay đi tng ng.  đây, chúng ta đ cp đn hai dng thng g
p
là:
 Nghiên cu mt vn đ khoa hc
Nghiên cu v mt vn đ khoa hc giúp đào sâu, m rng hiu bit v ch đ đó, làm sáng
t các kt qu mi thu đc và công b mt cách cht ch, rõ ràng.
Mc đích ca nghiên cu dng này là quan sát, gii thích, din gii, khám phá nhng mi liên
h mi gia các hin tng, s vic, s
 vt, và sau khi kim chng s xây dng mt gi thuyt
mi hoc tái cu trúc li các gi thuyt đã có v mt hin thc nhm ph quát hoá vn đ đã
nghiên cu.
Kt qu ca các nghiên cu thng đc phát trin thành mt lun vn, lun án, vi các lun
chng, lun c bo v kt qu thu đc. Do đó, dng nghiên cu này đòi hi rt cao  vic
tham kho tài liu.
 Báo cáo tng hp tài liu
Báo cáo tng hp tài liu là mt bài vit tng hp, mô t đy đ và trung thc v nhng
thông tin đc đc, tham kho đc v mt vn đ, s kin, hin tng khoa hc. Dng này

tiêu nghiên cu và xây dng nhng gi thuyt cho đ tài nghiên cu ca mình.
Xác đnh ch đ nghiên cu
Thông thng, đ tin hành nghiên cu, cn có giai đon chun b ban đu là xác đnh ch
 đ
nghiên cu. Giai đon chun b này có th tri qua các bc sau: xác đnh nhu cu; la chn
ch đ; gii hn phm vi ca ch đ; và sau cùng là đnh rõ các mc tiêu nghiên cu.
Tt nhiên, vn có th thy nhiu trng hp b qua giai đon chun b này mà tp trung hn
vào các phng pháp nghiên cu chuyên ngành c th. Hoc sinh viên thng làm nghiên cu
theo s ch
đnh ca ngi thy hng dn. Song, khi mun hiu rõ vn đ cn nghiên cu,
thy rõ con đng cn đi qua và ni cn đn, thì tt hn ht là t chun b cho mình tht tt
ngay t đu. Ngi thy hng dn thông thng cng s có hng thú hn khi làm vic vi
mt hc trò bit mình mun gì và cn làm gì trong quá trình nghiên cu.
Xác đ
nh nhu cu
Có nhiu vn đ cn quan tâm khi xác đnh nhu cu nghiên cu và tìm kim tài liu phc
v cho nghiên cu đó.
iu đu tiên cn quan tâm là cp đ ca đ tài. Mi cp đ s có nhng yêu cu tng
ng v mt khoa hc và mc đ chuyên sâu ca đ tài, cng th hin qua phm vi và
mc đ chuyên sâu ca tài liu tham kho. Nhng nghiên c
u  bc đi hc, nu tham
kho đc nhiu tài liu chuyên sâu thì càng tt, nhng đó cng không hn là mt đòi
hi quá gt gao. Nhng ngc li, mt đ tài  bc cao hc, tin s mà không có, hoc có
rt ít tài liu tham kho t các sách và tp chí chuyên ngành có uy tín, các hc gi tên
tui trong lnh vc, thì giá tr s gim đi rt nhiu.
Vn đ ti
p theo là thi hn nghiên cu. Mt đ tài nghiên cu ca sinh viên đi hc có
th b trí thc hin trong vài ba tháng,  bc cao hc thng phi t hn na nm đn
mt nm, hoc thm chí lâu hn. Tu theo thi hn nghiên cu đc áp đt, nhà nghiên
cu phi lp k hoch nghiên cu chi tit, phân b các giai đon nghiên cu và công vic

bình.
o Báo cáo tng hp thông tin: thng ch dng li  mc đ tóm tt các ý
kin ca nhng tác gi gc, các kt qu, lun c, lun chng, kt lun ca
h v mt ch đ xác đnh.
o Báo cáo tng hp phê bình: thng sau khi tóm tt thông tin, ngi báo
cáo s sp xp ni dung, mt cách cht ch và khách quan, nhm làm ni
bt nhng khía cnh khác nhau ca mt vn đ, bình lun và đánh giá nhng
giá tr ca thông tin thu thp đc, h thng hoá tri thc đã bit v ch đ
đang quan tâm.
Vi nhu cu nghiên cu tài liu phc v các đ tài nghiên cu khoa h
c, các vn đ cn
quan tâm nht là:
 tm tham kho đ rng đ bao quát phm vi ca ch đ;
 mc đ tham kho đ sâu, tng ng vi yêu cu ca cp đ nghiên cu;
 thông tin tng đi cp nht đ đánh giá vn đ khách quan, kp thi, không b
lc hu vi dòng thông tin chuyên ngành;
 thông tin có chn lc sao cho phù hp vi mt đ tài khoa hc.
Dù gp nhng hn ch khách quan nht đnh, nhng khi nhà nghiên cu tuân th tt các
quy tc này, s có nhng gii pháp giúp đáp ng đc nhu cu, không nhiu thì ít, nhm
b sung nhng giá tr thit thc cho đ tài cn nghiên cu.
Nghiên cu tài liu càng có ý ngha quan trng  giai đon đu ca đ tài, vì nhà nghiên
cu có th
da vào đó đ la chn ch đ, kim tra các ngun lc sn có, xác đnh mc
tiêu nghiên cu và xây dng nhng gi thuyt cho đ tài nghiên cu ca mình. Phn 3. Khai thác thông tin t tài liu khoa hc
 M đu
 Phng pháp đc tài liu
 K thut ghi chú và lp phiu đc

 nm bt các thông tin phù hp trong phm vi đ tài nghiên cu;
 ghi nh các khái nim và ý quan trng đ m rng hiu bit, đào sâu kin thc chuyên
ngành.
Trc khi đc, luôn cn phi đánh giá tng quát v tính phù hp ca tài liu vi đ tài
nghiên cu. Lao vào đc chi tit mt tài liu cha đc sàng lc trc rt có th s làm mt
nhiu thi gian và công sc cho nhng thông tin không có ý ngha khoa hc cao.
i các tài liu bng ting nc ngoài, hiu qu đc tài liu ph thuc rt nhiu vào trình đ
ngoi ng. iu này liên quan đn nng khiu ngoi ng cá nhân, vn ting m đ và quá trình
rèn luyn lâu dài. Tuy nhiên, có mt s
 kinh nghim là:
 không quá ph thuc vào t đin: gp t nào l, mi cng tra t đin là mt thói quen
không tt cho vic rèn luyn kh nng ngoi ng;
 không nên ghi chú ngha tt c các t mi ngay trong bài: điu này tng s giúp d
hiu hn khi đc tài liu, nhng thc ra s làm bài đc tr nên ri rm, khó nhìn, không
giúp rèn luyn trí nh và kh nng ngoi ng (mt kiu l thuc t đin);
 chn mt s t đin tt: điu này không trái ngc vi ý th nht mà li là mt công
c giúp đnh v tt trong quá trình đc,
o có rt nhiu loi t đin khác nhau trên th trng và không phi cun nào cng
tt,
o các t đin dch (Anh - Vit, Pháp - Vit, ) luôn ch có giá tr tng đi, vì
không th nào theo kp đà tin b khoa hc, công ngh,
o các t đin dch có th có nhng hn ch v ng ngha ca các thut ng chuyên
ngành hp mà các dch gi không nm rõ,
o khai thác nhiu b t đin nguyên ng, đc bit là các t đin gii thích, t đin
thut ng chuyên môn, bách khoa th, luôn đc cp nht thng xuyên trên
Mng, vi rt nhiu chi tit cn k, chính xác v các thut ng, khái nim chuyên
bit.
Nói chung, đi vi mi loi tài liu, dù bng ting m đ hay ting nc ngoài, điu tiên quyt
trong x lí thông tin khoa hc mà tài liu đó cung cp là không sao chép/dch mt cách máy
móc toàn b ni dung tài liu, mà cn trích rút các thông tin cn thit đ

đnh trong quá trình la chn đ tài nghiên cu, ch đ cn tìm hiu.
 Nhng thc mc đang cn tìm câu tr li?
 Kiu thông tin nào đang cn có? - S liu thng kê, kt qu nghiên cu, hình
nh minh ho, báo cáo tng hp,
Nh rõ mc đích đc tài liu ri, vn cha đn lúc đc ngay mi chi tit! Nên đc lt
qua toàn b tài liu đ đánh giá s b ni dung và đi ý tác gi mun trình bày. ôi khi,
giai đon này còn giúp xác đnh mc đ phù hp ca tài liu vi nhu cu đ tài, đ quyt
đnh đi vào chi tit hay b qua tài liu.
 thi đim này, nên xem k
 ni dung phn tóm tt ca tài liu, đc các đ mc chính
và ph trong bài đ to mt mi liên h chung gia toàn b các khái nim quan trng,
các t khoá mô t phm vi gii hn và trng tâm ca tài liu.

Trong khi đc
Sau khi đã làm xong bc chun b và đánh giá s b, mi đn lúc bt đu đc thc s.
Hiu qu đc ph thuc vào phng pháp đc (và phng pháp đc ph thuc vào quá
trình rèn luyn lâu dài), vào trình đ ngôn ng c trong ting m đ và ting nc ngoài,
và vào kh nng lnh hi kin thc chuyên môn. Ngoài ra, mt yu t quan trng khác
nh hng đ
n quá trình đc tài liu là mc đ yêu cu ca cá nhân đi vi vn đ đang
nghiên cu.
Có các phng pháp đc thng gp nht là:
 đc đnh v: đc lt qua tài liu đ tìm các thông tin chính xác, mt mu trích
dn, khái quát các yu t liên quan,
o đòi hi xác đnh rõ mc đích đc ngay t đu;
 đc gn lc: ch đc nhng gì quan trng, ct lõi, mi m, hp dn nht,
o ch đc ta, các ta ph, đon đu và đon cui, câu đu và câu cui ca
các đon khác, ghi nh các ý chính,
o chú ý đc bit đn nhng t ni quan trng to mi liên h trong lp lun
sut toàn bài,

 b qua ngay nhng tài liu có khong cách rt xa vi đ tài hoc ch đ quan tâm;
 không nên đc ngay nhng tài liu có tính chuyên môn rt cao, đòi hi phi có
trc nhng hiu bit sâu sc nht đnh v các vn đ đc trình bày, mà cn
chun b trc các kin thc nn đó qua các tài liu c bn hn.
Phng pháp đc tài liu
c mt cun sách khoa hc
Ngoài các nguyên tc chung và các bc đc tài liu đã trình bày  các phn trên, đi vi mt
s
loi tài liu khoa hc ph bin, có th mô t mt s chi tit c th hn.
i vi mt cun sách khoa hc, khi đánh giá s b cn chú ý các phn sau:
Trang bìa trc
Cung cp các thông tin nhn din nh ta sách, ta ph (xác đnh hng
chuyên sâu ca sách), tên tác gi, nhà xut bn.
Trang bìa sau
Thng có tiu s tóm tt ca tác gi, có khi có tóm tt ni dung sách hoc
các li bình lun.
Trang nhan đ
ây là trang chính cung cp thông tin xut bn đ trình bày tham kho,
ch không phi trang bìa trc.
Sau trang này, trong các sách nc ngoài, thng là phn gii thiu các
ln xut bn trc, thông tin bn quyn, lu chiu, s hiu sách ISBN, s
hiu tái bn và nm xut bn.
Mc lc
ây là vic quan trng khi đc s b mt cun sách, vì trong đó th hin
cu trúc ý tng, hng lp lun và trình bày vn đ ca tác gi. Mc lc
cho phép xác đnh, vi nhu cu đang có, cn đc toàn b ni dung hay ch
la chn vài phn đáng quan tâm.
M đu,
li gii thiu
Trong phn m đu, tác gi thng gii thiu mc đích, đi ý, cách trình

 đây xin gii thiu mt s đ đc tng quát cho mt bài báo kt qu nghiên cu nh sau:

(da trên mu ca Service des bibliothèques de l'UQM, 2006)
K thut ghi chú và lp phiu đc
Nguyên tc chung
Trong sut quá trình nghiên cu, tìm và đc tài liu tham kho là mt vic lp đi lp li nhiu
ln, nhm cng c, m rng, đào sâu nhng khía cnh nht đnh ca vn đ đang nghiên cu.
Thông tin và tài liu s tích lu ngày càng nhiu. Do đó, cn có phng pháp hu hiu đ ch
n
lc, su tp thông tin tham kho. S mt không ít thi gian, thm chí mt c nhng d liu
quan trng, nu các tài liu tìm đc không đc t chc, sp xp khoa hc, thng nht ngay
t đu.
Mt trong nhng cách đó là lp phiu đc đ ghi chú li nhng ni dung quan trng nht ca
tng tài liu, vi thông tin tham kho rõ ràng, đ v sau tin s dng trong bài báo cáo và
trình bày tham kho.
Nói chung, phiu đc truyn thng thng làm bng giy bìa cng đ d sp xp. Tuy nhiên,
tu điu kin thc t mà có th linh đng s
 dng các phng tin phù hp đ thc hin
đc cùng mc đích. Ngày nay có c nhng phn mm chuyên giúp qun lí trích dn tài liu
tham kho (nh ProCite, EndNote, ).
Các phiu đc không ch nhm giúp d dàng tìm li đc các tài liu trong kho lu tr, mà
còn rt hu ích đ ghi chú thông tin cn thit nhm mc tiêu vit bài báo cáo kt qu nghiên
cu (lun vn, lun án, ) v sau mà không c
n phi mt thi gian lc li li trong tt c nhng
tài liu đã lu tr.

Mt phiu đc thng có mt phn hay tt c các thông tin sau:
 thông tin tham kho đy đ:
o tên các tác gi,
o ta tài liu và ta ph nu có,

o b sung nhng nhn xét cá nhân v các ni dung tác gi đã trình bày,
o đánh giá nhng khía cnh có ý ngha cho đ tài ca mình.
K thut ghi chú và lp phiu đc
Các mu phiu đc
Mt phiu đc thng phi có kích c đ rng đ ghi chú tt c các thông tin cn thit ca mt
tài liu. Vt liu làm phiu đc phi đ đ cng và bn đ lu tr đc lâu và d sp xp, di
chuyn, s d
ng. Vi các c giy thông dng  Vit Nam, có th thit k các phiu đc kh
A5 hoc A6 (bng cách ct đôi các t giy A4 hoc A5, ln lt) tu loi phiu.
Các phiu này nên đc qun lí theo mt h thng nht đnh, tt nht là áp dng h thng
phân loi chuyên đ nh trong các th vin (tham kho các h thp phân tng quát ho
c thp
phân Dewey).
Di đây xin gii thiu mt s mu phiu c bn:
 phiu danh mc tham kho:
o nhm lu tr thông tin v các ngun đã tham kho và phc v vic lp danh mc
tham kho trong bài báo cáo kt qu nghiên cu khoa hc,
o kh A6 là đ;

Trích đoạn n nu có (kho ng tr ng) [trích dn nm tháng (vi tt t) ngày] (c hm iu danh, vt danh c 5 Chèn Dan hm cb ng d ng phông ch

---