MỤC LỤC
Contents
The Practice of the Naiad Worship in Phu Quoc: from the
Naiad Worship to the “Thanh mau” Worship 5
CAO MINH TRÍ
Factors Influenced the Efficiency of International Cooperation Programs between
Educational Institutions of the United States and Those of Vietnam 16
Developing Students ‘Competency through Students’ Presentation of the Texts 27
1975
Topic about Dien Bien Phu in Vietnamese Literature of the 1954-1975 Period 41
LÊ CHI LAN
Curriculum Innovation to Meet Employers’ Requirements in
Evaluation of Natural Conditions for Planning and Development
of Forest in Dak Glei District, Kon Tum Province 103
Công nhân
General strikes of Saigon - Giadinh workers against
Saigon government in 1964 114
Space Motif Used in Folk Songs about Love 121
annona muricata
The Chemical Composition of Annona Muricata l. Seeds in Dong Thap 128
Stock Investment Activities in Vietnamese Stock Market 135
TẠP CHÍ ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 20 - Tháng 4/2014
5
THỜ NỮ THẦN Ở PHÚ QUỐC: TỪ TÍN NGƯỠNG
THỜ BÀ THUỶ ĐẾN TÍN NGƯỠNG THỜ THÁNH MẪU
TRẦN THỊ AN
(*)
(*)
hóa
6
có tên là Th
).
c
Th
và Long Th
Th
1.2. Dinh Bà Ông Lang
Ông
Lang
Bà Th
8
bà Th
Tâm
Quang Tự, Quý Mão
niên, quý xuân nguyệt, cát đán, Hải Nam
tín phàm Hoàng Ứng Tinh, Khánh Vân,
Đắc Lan, Quách Viễn Phiên đồng kính
phụng
n Phiên cùng
kín
quá trình
-
Vào ngày
trong sân ngôi Dinh Bà Ông Lang có 2 pho
Phong điều vũ thuận dân
an lạc, Hải yến hà thanh thế thái bình,
Mưa thuận gió hòa, dân an
lạc, Sông yên biển lặng đời thái bình.
10
2.3. Tín ngưỡng thờ nhân vật lịch sử
trong tru
hóa
hóa
hóa
-1886)
3
Thanh Hùng (2012)
4
.
Th Long
Trên ghe tàu
Th
ngh
.
Thiên Ya Na
Th
hoá
Long thánh phi, kèm the
-
chính là hoá Thiên Ya Na. Trong
g
-
Th, bà Thiên Ya Na
hay bà Th
ng, Bà là
6
Bà Hàm Ninh, Dinh Bà Ông Lang, Dinh
,
-
13
phúc
7
Th Long Thánh
9
càng
4.
Tín ngưỡng thờ nữ thần thể hiện nhu
cầu mãnh liệt về đời sống tâm linh của
người dân:
n
Sự đa dạng văn hóa vùng miền: Dù
-
Nam
-
15
Chú thích:
*
óa
óa
2
Tín ngưỡng thờ nữ thần ở Bà Rịa-Vũng Tàu. Trong Tìm hiểu
đặc trưng di sản văn hóa văn nghệ dân gian Nam Bộ tr.146.
(2012), Câu chuyện bà Phi Yến ở Côn Đảo,
hiểu đặc trưng di sản văn hóa văn nghệ dân gian Nam Bộ
3. c (2010), Tín ngưỡng thờ bà Thủy của cộng đồng ngư dân An Thủy
(huyện Ba Tri-tỉnh Bến Tre)
4. Cuộc khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực (2008), .
5. Tín ngưỡng thờ Mẫu ở miền Trung Việt Nam,
Hóa
22/5/2014
TẠP CHÍ ĐẠI HỌC SÀI GÒN Số 20 - Tháng 4/2012
16
CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN HIỆU QUẢ CỦA MỘT SỐ
CHƯƠNG TRÌNH HỢP TÁC GIỮA CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC
VIỆT NAM VÀ HOA KỲ
CAO MINH TRÍ
(*)
TĨM TT
Sử dụng phương pháp định tính bằng cách khảo sát, nghiên cứu ba chương trình hợp
tác quốc tế giữa các cơ sở giáo dục Hoa Kỳ và Việt Nam, bài viết đã xác định một nhóm
gồm mười yếu tố có tác động đến hiệu quả các chương trình được khảo sát. Các yếu tố đó
có mức độ ảnh hưởng khác nhau, nhưng để đảm bảo mục tiêu hiệu quả thành cơng như
mong muốn, số lượng yếu tố có mức độ ảnh hưởng cao nên chiếm đa số; trong đó có ba
yếu tố bắt buộc là sự cam kết, sự tin cậy và thơng tin trao đổi.
Từ khố: cơ sở giáo dục, hợp tác, hiệu quả, yếu tố, Hoa Kỳ, Việt Nam.
ABSTRACT
Based on qualitative methods by means of surveys of three international cooperation
programs between educational institutions of the United States and those of Vietnam, the
article has identified a group of ten factors which affect the efficiency of the surveyed
programs. These factors have different levels of influence, however, in order to ensure the
desired success of effective targets, the factors which have high level of influence should be
more numerous than others, among them three mandatory factors are the commitment, the
trust and the information exchange.
nhng cam kt cho s phát trin nn kinh
t Vit Nam mà c vi h thng giáo dc
quc dân. Tip tc ci tin h thng giáo
dc Vit Nam là chìa khóa khai thác
ti c [14] (McCornac,
2008).
Quac nhic và
i hc trên th gii nhit tình ng
h c bit là Hoa K. Chính quyn ca
17
Vit Nam và Hoa K luôn nhn mnh tm
quan trng ca viy hp tác song
c, nht là giáo
dc và phát trin ngun nhân l i s
quán Hoa K ti Vi c
phát trin giáo dc ti Vi
c bit là khuyn khích gia
i giáo dc gia hai quc gia.
Giáo d thành ni dung
hp tác chính gi c da trên nn
tng bn bè, hiu bit và tôn trng ln nhau
[25, 26, 13] (U.S. Embassy Hanoi, 2009,
2010; Le, 2011).
Vi dân s trên 86 tri i, thu
nh
(kho u tuyn
(khong
10%), khu v c hp
tác quc t ngày càng phát trin [27]
i quan tâm
o, hp tác nghiên cu
khoa hi gin ti có
kho i hc Hoa K trin
p tác vi các
ng ti Vi t nhiu kt qu
ng [24] (Trung, 2011). Cùng vi các
chí y mi quan h hp tác
t qu c,
mi quan h h c giáo
dc gia Hoa K và Vi
s có mt trin v
thi gian sp ti [8, 13] (Khang, 2010; Le,
2011).
2. U
nh tính
bng cách kho sát, nghiên cu tình hung
là m c s dng khi
i kho sát không có nhiu thông tin và
chn da trên các tiêu chí:
Có hp tác gic Vit Nam và
Hoa K,
Vng công lp vng
c,
Hình thc hp tác không trùng lp,
Sn sàng cho phng vn.
Nghiên cu này kéo dài 15 tháng ti
Vit Nam (t n tháng
tích d liu th c c s d thu
thp và tng hp các lí lun, các tài liu
nghiên c
i quan h hp tác gia
giáo dc Vit Nam và Hoa K.
c xây
dng bng phng vn và b câu hi bao
gm các câu hi m ly thông tin và d
liu trong bc:
Thông tin chung v s hp tác,
t qu và s hài
lòng ca vic hp tác,
Các yu t và m n
hiu qu hp tác,
Kinh nghi xu hp
tác gi giáo dc Hoa K và
Vin thành công chung.
Bảng 1: Thông tin chung về các trường hợp nghiên cứu
i hc
Illinois ti Springfield
(UIS)
19
Loi
tác bên Hoa K
Công lp
c
Công lp
u
2009
1995
2009
S c
phng vn
05 (03 Vit Nam, 02
Hoa K)
03 (02 Vit Nam, 01
Hoa K)
01 (01 Vit Nam, 00
Hoa K)
3.
Bảng 2: Tổng hợp đánh giá của những người được phỏng vấn về mức độ ảnh hưởng của
X X X
5.
X X X
6.
X X X
7.
X X X
8.
X X X
9.
et al., 1998; Cullen et al., 2000; Adobor,
2004; Kauser and Shaw, 2004; Neupert et
al., 2005; Robson et al., 2006; Trafford and
Proctor, 2006; Tri, 2012
-
- lí
Tri, 2013).
Plus 3, chính
21
lí
-
lí hóa -
thông tin khôn
t
(relatio
(communication skill).
(Buchel et al., 1998; Buckley et al., 2002;
Adobor, 2004; Das, 2005; Neupert et al.,
2005; Tri, 2012
hoá lí
lí
-
hoá
hóa
hoá
nhân s
hoá
hoá -
hoá
hóa
hóa
24
2000; Yan and Child, 2004; Barden et al.,
2005; Tri, 2012
trong
hình thành, duy trì v