GIÁO DỤC CƠNG DÂN KHỐI 7- HKI
TUẦN:1
TIẾT:1
NGÀY DẠY:
BÀI:1 SỐNG GIẢN DỊ
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
Giúp học sinh :
- Hiểu thế nào là sống giản dị và khơng giản dị, tại sao phải sống giản dị.
- Hình thành ở hs thái độ q trọng sự giản dị, chân thật xa lánh xa hoa , hình thức.
- Biết tự đánh giá hành vi của mình và người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ.
- Truyện kể
- Một số ca dao, tục ngữ.
III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Bài mới:
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học
5’
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV kể 1 câu chuyện thể hiện
lối sống giản dị
HS lắng nghe
8’
Hoạtđộng2:Phân tích truyện
đọc.
Gọi hs đọc truyện ở sgk.
GVhướng dẫn thảo luận các
câu hỏi sgk đã nêu.
GV ghi những cơ bản lên bảng

ra những biểu hiện trái với
giản dị.
Gv nêu câu hỏi
GV chốt :
Hs trả lời cá nhân:
+ Mặc đồ lao động đi lễ
3/ T ại sao phải sống giản
dị:
-Giản dị là phẩm chất đạo
đức cần có ở mỗi con người.
- Người sống giản dị sẽ được
- Trái với giản dị là xa
hoa.
- Giản dị khơng phải là
qua loa đại khái.
hội.
+ Đua đòi
mọi người u mến cảm
thơng và giúp đỡ.
8’
Hoạt động 5: Rút ra bài học
GV nêu câu hỏi để hs dựa vào
sgk rút ra bài học.
GV giới thiệu các câu tục ngữ
danh ngơn và diễn giảng thêm
HS đọc ghi nhớ • Tục ngữ: Tốt gỗ hơn
tốt nước sơn.
• Danh ngơn : Trang
bị q nhất của một
con người là khiêm

NGÀY DẠY:
BÀI 2: TRUNG THỰC.
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
Giúp học sinh :
- Hiểu thế nào là trung thực, b. hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực.
- Hình thành thái độ q trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi
thiếu trung thực
- Phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và khơng trung thực trong cuộc sống; biết tự
kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Truyện kể
- Một số ca dao, tục ngữ.
III/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là sống giản dị?
- Khoanh tròn biểu hiện của sống giản dị?
a. Chân thật , thẳng thắn trong giao tiếp.
b. Tác phong gọn gàng lịch sự.
c. Trang phục đồ dùng đắt tiền
d. Sống hòa đồng với bạn bè Đáp án :a,b,d
- Rèn luyện tính giản dị như thế nào?
- Kiểm tra vở bài tập
3/ Bài mới:
TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học
5’
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
GV kể 1 câu chuyện thể hiện
tính trung thực
HS lắng nghe

thà,
- dám dũng cảm nhận
lỗi khi mình mắc
khuyết điểm
7’
Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
tìm nhũng biểu hiện của
trung thực.
GV nêu câu hỏi:
+ Tại sao cần phải trung thực?
GV cho hs tìm trong thực tế
cuộc sống những biểu hiện của
trung thực.
Gv đưa ra 1 số tình huống để
hs thấy rõ hơn
GV chốt
HS trả lời cá nhân.
HS thảo luận nhóm-> trả
lời.
+ Trong học tập: ngay
thẳng , không gian dối…
+ Trong quan hệ : không
nói xấu hay tranh công.
+Trong hành động: bênh
vực chân lí, bảo vệ lẽ phải
2/ T ại sao phải sống trung
thực
- Trung thực là đức tính cần
thiết quí báu ở mỗi con
người.

HS trả lời cá nhân
HS đọc ghi nhớ sgk.
HS tìm hiểu tục ngữ danh
ngơn ở sách gk tìm
thêm
*Tục ngữ:
-Cây ngay khơng sợ chết
đứng.
* Danh ngơn:
Phải thành thật với mình
mới khơng dối trá với
người khác
10’
Ho ạ t độ ng 6 : Luyện tập.
Gv cho hs đọc các bài tập và
xác định các u cầu của bài
tập
Gv hướng dẫn làm bài tập
Gv nhận xét sửa chữa
HS trả lời cá nhân
a/ 4,5,6
b/ Đó là việc làm đúng
4/ Củng cố:- Thế nào là trung thực? Biểu hiện của trung thực?
- Tại sao phải trung thực? Rèn luyện tính trung thực nhứ thế nào?
5/ Dăn dò: - Hồn chỉnh các bài tập.
- Chuẩn bị bài Tự trọng
RÚT KINH NGHIỆM :…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

Giáo viên nêu câu hỏi ở sách
gk
Hs đọc truyện Một tâm
hồn cao thượng.
HS trả lời cá nhân về:
+ Hành động của Rô-be
+Nhận xét về hành động
ấy
1/ Th ế nào là tự trọng:
Tự trọng là biết coi trọng và
giữ gìn phẩm cách, biết điều
chỉnh hành vi cho phù hợp
các chuẩn mực trong xã hội.
12’
Ho ạ t độ ng 3: Liên h ệ thực tế
và thảo luận nhóm tìm hiểu
thêm các biểu hiện của tự
trọng
GV gợi ý cho Hs nhận xét bổ
sung
GV tổng hợp
HS thảo luận nhóm-> trả
lời vào bảng phụ các biểu
hiện ấy.
Nhóm 1+3 : Tìm những
biểu hiện của tự trọng.
Nhóm 2+4: Tìm những
biểu hiện không tự trọng
Dán bảng phụ lên Hs
nhận xét , bổ sung.

mỗi người.
- Lòng tự trọng giúp ta có
nghị lực và vượt qua gian
khó hoàn thành nghĩa vụ,
nâng cao uy tín phẩm giá và
được mọi người quí trọng.
* Tục ngữ : Chết vinh hơn
sống nhục.
* Danh ngôn : Chỉ cótự lập
và tự trọng mới có thể nâng
chúng ta lêntrên ngững nhỏ
nhen của cuộc sống vả
những bão táp của số phận.
A.X. Pu- skin
15
Ho ạ t độ ng 5: Luy ện tập
Gv cho hs đọc các bài tập và
xác định các yêu cầu của bài
tập
a/ HS trả lời cá nhân- đáp
án 1+2- Giải thích : Đó là
sự trung thực với lương
tâm
Gv hướng dẫn làm bài tập
Giáo viên nêu câu hỏi
2/ Giải thích vì sao 2 hành
động đầu là tự trọng
Gv nhận xét sửa chữa
Bt c,d,đ hs về nhà làm
b /HS trả lời cá nhân- 2hs

TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học
5’
Hoạt động 1: Giới thiệu
bải
- Gv nêu 1 tình huống cho
thấy 1 cá nhân có đạo đức
và có kĩ luật hoặc thiếu đạo
đức thiều kĩ luật để thấy
nếu có đạo đức kĩ luật thì
mọi việc sẽ tốt đẹp và
ngược lại ( Tình huống hs
HS lắng nghe và suy nghĩ
Trả lời : HS ấy:
- vi phạm đạo đức:
không chào ; không
xin phép cô giáo để
vào lớp
- vi phạm kĩ luật: đi
học muộn
đi học muộn ,chạy thẳng
vào lớp)
10’
Hoạt động 2: Tìm hiểu
truyện đọc.
-Gọi Hs đọc truyện
-Chia lớp thành 3 nhóm
thảo luận 3 câu hỏi gợi ý
1/ Những việc làm nào
chứng tỏ anh Hùng là
người có tính kĩ luật cao?

N3:
-Vui vẻ hoàn thành nhiệm
vụ.
-Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,
nhận việc khó khăn nguy
hiểm
HS trả lời cá nhân
- Anh Hùng là người có đạo
đức và kĩ luật
12’
Hoạt động 3: Liên hệ bản
thân, đề xuất biện
pháprèn luyện đạo đức kĩ
luật
GV chia nhóm thảo luận
1/Đạo đức là gì ? Biểu hiện
của đạo đức trong cuộc
sống?
2/ Kĩ luật là gì? Biểu hiện
của kĩ luật trong cuộc
sống?
3/ Để trở thành người có
đạo đức, vì sao chúng ta
HS thảo luận nhóm-> trả lời
1/ Là những quy định chuẩn
mực ứng xử của con người
với con người, với công việc,
với tự nhiên và môi trường
sống. Nếu vi phạm sẽ bị chê
trách lên án

-Giữa đạo đức và kĩ luật có
phải tuân
theo kĩ luật?
GV chốt: Đạo đức tạo ra
đông cơ bên trong đ. Chỉnh
nhận thức và hành vi kĩ
luật. Ngược lại tự giác tôn
trong kĩ luật là biểu hiện
của người có đạo đức
- Chúng ta phải kiên trì rén
luyện và phải đấu tranh
nghiêm khắc với bản thân
chấp hành tốt kĩ luật sẽ rén
luyện tốt đạo đức.
m.quan hệ chặt chẽ.
-Người có đạo đức sẽ tự giác
tuân theo kĩ luật, người chấp
hành tốt kĩ luật là người có
đạo đức. Sống có kĩ luật là
biết tự trọng, tôn trọng
người khác.
- Tự giác thực hiện những
chuẩn mực đạo đức, quy
định của cộng đồng tập thể
chúng ta sẽ cảm thấy thoải
mái và được mọi người tôn
trọng quí mến
15’
Hoạt động 4: Rèn luyện
kĩ năng, phân tích hành

RUÙT KINH NGHIEÄM :…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….