TRƯỜNG THCS CHẤN THỊNH
TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Chấn Thịnh, ngày tháng 4 năm 2013
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2012-2013
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Anh
Trình độ chuyên môn CĐSP
Chức vụ: Giáo viên; tổ chuyên môn: Tổ Tự Nhiên
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy môn Công nghệ các
khối 6;7;8;9.
I. Căn cứ:
Căn cứ các thông tư số 30;31;32;33 ngày 08/08/2011 của Bộ GD&ĐT ban hành
chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Thông tư số 26/2012/TT-
BGDĐT ngày 10/07/2012 của BGD&ĐT về việc ban hành quy chế bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên Mầm non,phổ thông và giáo dục thường xuyên
Căn cứ công văn số 8390/BGD ĐT-GDTX ngày 06/12/2012 của BGD&ĐT
hướng dẫn các trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho
giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.
II. Mục đích, yêu cầu, phương pháp của việc bồi dưỡng thường xuyên
1. CBQL và giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế -
xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy
học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới
và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của CBQL và giáo viên;
năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
3. Phương pháp:
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung.

Lý
thuyết
Thực hành
I. Nâng
cao
năng lực
hiểu
biết về
đối
tượng
giáo dục
THCS 1
Đặc điểm tâm sinh lý
của học sinh trung học
cơ sở (THCS)
1. Khái quát về giai
đoạn phát triển của lứa
tuổi học sinh THCS.
2. Đặc điểm tâm sinh lý
của học sinh THCS
Phân tích được
các đặc điểm
tâm sinh lí của
học sinh THCS
để vận dụng
trong giảng
dạy, giáo dục
học sinh
8 4 3


các phương
pháp dạy học,
giáo dục học
sinh THCS cá
biệt
10 2 3
II. Nâng
cao
năng lực
hiểu
biết về
THCS 4 Phương pháp và kĩ thuật
thu thập, xử lí thông tin
về môi trường giáo dục
THCS.
1. Tìm hiểu môi trường
Sử dụng được
các phương
pháp và kĩ thuật
để thu thập, xử
lí thông tin về
10 2 3
môi
trường
giáo dục
và xây
dựng
môi
trường
học tập

Tháng
8/2012
Nội dung bồi dưỡng 2 30 - Học tập trung
- Nắm được những
nội dung cơ bản về
Đổi mới phương
pháp dạy học,
Chuẩn kiến thức kĩ
năng và các nội
dung tích hợp giáo
dục môn Công nghệ
Tháng
9/2012
Mã mô đun THCS 1 – Đặc
điểm tâm sinh lí của học sinh
THCS.
1. Khái quát về giai đoạn phát
triển của lứa tuổi học sinh
THCS.
2. Đặc điểm tâm sinh lý của
học sinh THCS
15 - Học tập trung
Năm được đặc
điểm tâm sinh lí học
sinh nhằm phục vụ
tốt cho quá trình
giáo dục
Tháng
10/2012
Mã mô đun THCS 2 - Hoạt

1. Tìm hiểu môi trường giáo
dục THCS.
2. Đánh giá mức độ ảnh
hưởng của môi trường giáo
dục đến việc học tập, rèn
luyện của học sinh THCS
15 - Học tập trung
Vận dung nội dung
nhằm thu thập, xử lí
thông tin về môi
trường giáo dục
Tháng 5 /
2014
- Báo cáo kết quả BDTX.
- Tổng hợp kết quả, báo cáo
nhà trường
TỔNG 120
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
(Ký duyệt, ghi rõ họ tên đóng dấu) (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ
tên)

Nguyễn Thị Anh