Các bước cơ bản thực hiện một đề tài
NCKH
Hướng dẫn của PGS. TS Bùi Ngọc Sơn – Phó Hiệu trưởng trường Đại học Ngoại
thương. Các bạn có thể tải về xem tại đây.
Các bước cơ bản để thực hiện một đề tài nghiên cứu khoa học:
1. Lựa chọn vấn đề nghiên cứu
2. Xác định đề tài NCKH
3. Lập đề cương nghiên cứu sơ bộ
4. Thu thập tài liệu nghiên cứu
5. Lập đề cương nghiên cứu chi tiết
6. Triển khai đề tài nghiên cứu
7. Tổng hợp kết quả nghiên cứu
8. Kiểm chứng kết quả nghiên cứu
9. Viết báo cáo tổng hợp đề tài NCKH
10. Công bố kết quả nghiên cứu
Từng bước cụ thể:
I. Lựa chọn vấn đề nghiên cứu
• Căn cứ theo đơn đặt hàng
• Căn cứ theo ý muốn chủ quan của người nghiên cứu (tự đề xuất)
• Dựa vào các trường hợp ngẫu nhiên (Các hiện tượng, ý tưởng khoa học,…)
• Xác định đề tài NCKH: chuẩn hóa các vấn đề nghiên cứu, đặt tên đề tài
• Lập đề cương nghiên cứu sợ bộ: Xác định các vấn đề cần phải nghiên cứu (giả
thuyết khoa học, nhiệm vụ…)
• Thu thập tài liệu nghiên cứu: trước khi thu thập tài liệu phải
• Xác định đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu và mục đích nghiên cứu
• Xác định mục tiêu nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu
• Xác định nội dung nghiên cứu
• Xác định phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu:
o Phân tích – tổng hợp
o Đối chiếu – so sánh

Kết cấu của một báo cáo tổng hợp kết quả nghiên cứu:
A. Lời mở đầu/ Phần mở đầu (Phần tổng quan về đề tài)
1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4. Nội dung và nhiệm vụ nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
6. Cái mới của đề tài (Đóng góp của đề tài)
7. Kết cấu của đề tài.
B. Phần nội dung chính của báo cáo: gồm từ 3-5 chương
Chương 1: Viết về phần lý luận, những vấn đề cơ bản có tính học thuật mà đề tài cần giải
quyết như: khái niệm, định nghĩa, các quan điểm, trường phái, nội dung, các nhân tố ảnh
hưởng tới lĩnh vực thuộc đề tài nghiên cứu… (Chương này thường được gọi tắt là phần
tổng luận)
Chương 2: Viết về thực trạng, kiểm chứng, đánh giá phân tích tình hình thực tiễn vấn đề
mà đề tài nghiên cứu.
Thực chất, chương 2 là phần dùng lý luận ở chương 1 để soi sang, đánh giá thực tiễn;
dùng thực tiến để kiểm chứng lý luận nhắm kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý luận và thực
tiễn để làm rõ tình hình thực tế, chỉ ra những tồn tại, hạn chế của thực tiễn cũng như
nguyên nhân cần phải sửa đổi, bổ sung, thay thế (thường gọi là phần thực trạng).
Chương 3: Viết về giải pháp, kiến nghị, đề xuất để khắc phục những hạn chế hoặc cải
thiện thực tiễn mà nội dung ở chương 2 đã chỉ ra, đồng thời đề tài cũng có thể đưa ra
những xu hướng phát triển của vấn đề nghiên cứu, những ý kiến hay quan điểm để hoàn
thiện lý luận liên quan đến đề tài. Các giải pháp và đề xuất phải rõ rang, có cơ sở khoa
học (cả lý luận và thực tiễn), làm rõ tác dụng và tính khả thi của từng giải pháp (thường
gọi là phần giải pháp)
C. Phần kết luận:
• Những vấn đề gì đã được giải quyết
• Chỉ ra hướng nghiên cứu tiếp theo
VII. Quy định về hình thức trình bày (Hình thức của đề tài khoa học, THTTTN và

- Đăng ký bản quyền
- Báo, tạp chí
- In thành sách.
HƯỚNG DẪN BỐ CỤC CỦA MỘT ĐỀ TÀI
( SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, CHUYÊN ĐỀ)
TRANG BÌA:
Đ ơn vị
Tên đề tài ( SKKN)
Họ và tên tác giả:
Chức vụ:
Tổ chuyên môn:
Trường:
Yên Bái, tháng . năm
MỤC LỤC
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
Trong phần này bao gồm:
Lý do chọn đề tài.
Mục đích nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Giới hạn, phạm vi, nội dung nghiên cứu
Nhiệm vụ nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Thời gian nghiên cứu
Phần thứ hai: NỘI DUNG
Chương I: Cơ sở lý luận của đề tài
Thường dựa vào các cơ sở sau đây:
Các định nghĩa về các thuật ngữ, các khái niệm chính yếu mà đề tài phải sử dụng trong
quá trình phân tích đề tài (ví dụ: các khái niệm về đội ngũ, về xã hội hoá, về chất lượng,
về năng lực, khái niệm về chỉ đạo)
Những vấn đề lý luận thuộc lĩnh vực đề tài nghiên cứu (ví dụ: lý luận về quản lí, các yếu

sáng sủa, sâu sắc.
Đưa ra những đề xuất, khuyến nghị rút ra từ kết quả nghiên cứu.
TÀI LIỆU THAM KHẢO (chỉ ghi những tài liệu chính)
PHỤ LỤC
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI ( TRUNG BÌNH, KHÁ, XUẤT SẮC) CỦA HỘI ĐỒNG KHOA
HỌC CẤP TRƯỜNG
ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ ( PHÒNG GD&
ĐT)
Ghi chú: Phần đánh giá của HĐKH cấp trường, cấp cơ sở phải có nhận xét ngắn gọn
nêu được giá trị thực tiễn của đề tài ( SKKN, CĐ), khả năng có thể triển khai ở mức độ
nào.