MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN
I- THỰC TRẠNG CHUNG
1- Học sinh
- Học sinh chưa tự giác học, chưa có động cơ học tập.
- Khả năng phân tích tổng hợp, so sánh còn hạn chế, chưa mạnh dạn trong học tập do
hiểu chưa sâu, nắm kiến thức chưa chắc, thiếu tự tin.
- Học sinh lười suy nghĩ, còn trông chờ thầy cô giải giúp, trình độ tư duy, vốn kiến thức
cơ bản lớp dưới còn hạn chế.
- Khả năng chú ý và tập trung vào bài giảng của giáo viên chưa cao.
- Khả năng học tập của HS rất khác nhau, cùng một độ tuổi về trình độ chung các em có
sự chênh nhau.
- Mỗi em có một khả năng nỗi trội riêng nhưng các em chưa biết phát huy khả năng của
mình.
- Học vẹt, không có khả năng vận dụng kiến thức.
2- Giáo viên
- Hệ thống câu hỏi gợi mở, dẫn dắt chưa logic, chưa phù hợp cho từng đối tượng; có
những tiết giáo viên còn nói lan man, ngoài lề chưa khắc sâu kiến thức trọng tâm.
- Việc sử dụng đồ dùng dạy học trực quan, tranh ảnh, SGK, thí nghiệm còn hạn chế, chưa
khai thác hết tác dụng của ĐDDH.
- Chưa xử lý hết các tình huống trong tiết dạy, việc tổ chức các hoạt động còn mang tính
hình thức chưa phù hợp.
- Phương pháp giảng dạy chưa phù hợp, năng lực tổ chức giờ học theo nhóm dối tượng
còn hạn chế.
- Chưa động viên tuyên dương kịp thời khi HS có một biểu hiện tích cực hay sáng tạo dù
là rất nhỏ.
- Chưa quan tâm đến tất cả HS trong lớp, GV chỉ chú trọng vào các em HS khá, giỏi và
coi đây là chất lượng chung của lớp.
- Còn lúng túng, chưa mạnh dạn tìm các giải pháp mạnh giải quyết vấn đề chất lượng học
tập của HS, còn tâm lí trông chờ chỉ đạo của cấp trên.
- Tinh thần trách nhiệm chưa cao, thiếu quyết tâm, bệnh thành tích, không đánh giá đúng
thực chất của lớp mình giảng dạy.

pháp khắc phục.
- Tiếp theo giáo viên lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu ngoài giờ học chính khóa có thể
ở trường, ở nhà (đề xuất với Tổ, nhà trường, phụ huynh )
- Trong tiết dạy học bình thường giáo viên soạn bài nhất thiết phải có kế hoạch dạy học
cho những học sinh yếu. Kế hoạch dạy học cho học sinh yếu phải phù hợp với trình độ
học sinh đó, không nên dạy những vấn đề hoặc kiến thức của lớp đó mà có thể dạy kiến
thức của lớp dưới.
- Phân công HS khá, giỏi giúp đỡ bạn ở trường, ở nhà. Tạo ra các nhóm học tập, thi đua
trong các nhóm có học sinh yếu.
- Động viên, tuyên dương kịp thời học sinh có tiến bộ.
- Trong buổi sinh hoạt chuyên môn hàng tháng giáo viên chủ nhiệm báo cáo tiến độ tiếp
thu bài của những học sinh yếu cho Tổ và giáo viên trong trường
a. Đối với giáo viên chủ nhiệm:
- Xây dựng nề nếp, phong trào tự quản
- Phát động phong trào buổi học tốt, ngày, tuần, tháng học tốt
- Tăng cường xây dựng bài, giành nhiều bông hoa điểm tốt
- GVCN xây dựng đôi bạn học tập để các em giúp đỡ nhau trong học tập và rèn luyện,
phân công học sinh có học lực khá giúp đỡ những bạn học yếu, hàng tuần, hàng tháng có
nhận xét khen thưởng.
- Tận dụng 15 phút đầu giờ để chữa bài tập cho các bạn học yếu
- Hàng tuần, GVCN phải trực tiếp báo cáo với BGH về tình hình duy trì sĩ số học sinh,
tên học sinh nghĩ học dài ngày, đi học không chuyên cần để phối hợp với các ban ngành
đoàn thể trong và ngoài nhà trường giải quyết.
- GVCN tăng cường giám sát chuyên cần học tập của học sinh, thường xuyên theo dõi sổ
đầu bài, sổ gọi tên ghi điểm để nắm tình hình học tập hoạt động của lớp. Thường xuyên
liên hệ chặt chẽ với PHHS yêu cầu họ phối hợp trong công tác giáo dục .
- GVCN tìm hiểu chính xác hoàn cảnh học sinh có gia đình khó khăn, báo về BGH để có
giải pháp hỗ trợ thiết thực, hiệu quả, ngăn chặn không để tình trạng học sinh bỏ học vì
kinh tế gia đình khó khăn.
- GVCN thường xuyên phối hợp với cha mẹ học sinh trong diện này để thông báo tình

- Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học phù hợp đặc trưng bộ môn
- Luôn tạo không khí học tập vui vẽ, có thể đưa các trò chơi hỗ trợ cho việc học
- Không áp đặt hoặc đòi hỏi quá cao ở học sinh vì đây là môn học thuộc năng khiếu
- Hiểu được đặc điểm và tâm sinh lý của học sinh
- Phải tận tụy với nghề,
- Sử dụng và kết hợp tốt các thiết bị dạy học, úng dụng CNTT, Bản đồ tư duy, tích hợp
vào day học
- Chú trọng và quan tâm đến các học sinh còn hạn chế về năng khiếu
- Luôn động viên, khuyến khích học sinh học tập tích cực
- Ra nhiều bài tập để các em rèn luyện kỹ năng vẽ.