1
I. Thống nhất nội dung dạy học theo đối tượng
qua việc xác định mục tiêu
Câu hỏi thảo luận
? Khi soạn giáo án và thực hiện dạy học trên lớp,
Đ/C đã quan tâm đến các đối tượng HS như thế nào?
2
I.Thống nhất nội dung dạy học theo đối tượng
qua việc xác định mục tiêu
1. Việc xác định mục tiêu: Cần căn cứ vào các cấp độ
tư duy (sử dụng động từ) để xác định các KT, KN cơ bản
dành cho các đối tượng HS
- HS Tb, Yếu: Tư duy ở cấp độ thấp (biết, hiểu, áp
dụng).
- HS Khá, Giỏi: Tư duy ở cấp độ cao (phân tích, giải
thích, đánh giá, vận dụng)
3
2. Tham khảo thang Bloom
Cấp độ
tư duy
Cấp cao
Cấp thấp
1. Sáng tạo
2. Đánh giá
3. Phân tích
4. Áp dụng
5. Hiểu
6. Biết
Tư duy
cấp cao
Tư duy

thích, …
6
Cấp độ tư duy Động từ chính
3
Áp dụng: Khả năng sử
dụng kiến thức đã học
vào một hoàn cảnh cụ
thể mới
Lựa chọn dạng biểu đồ,
vẽ, nhận xét biểu đồ,
(bảng số liệu), liên hệ,
phân loại, chứng minh,
thực hành, tính toán, …
7
Cấp độ tư duy Động từ chính
5
Đánh giá: Là khả
năng xác định giá
trị của thông tin, là
bước đi sâu vào
bản chất đối tượng
Đánh giá, đề xuất, chứng
minh, xếp loại, nhận xét, xếp
hạng,…
8
Cấp độ tư duy Động từ chính
4
Phân tích: là khả năng
phân chia một thông tin
thành các thông tin nhỏ