A.lí do chọn chuyên đề
Từ năm học 2002- 2003 cả nớc thực hiện chơng trình Tiểu học 2000. Đây là
chơng trình giáo dục toàn diện giúp các em phát triển trí tuệ, tài năng, thể chất...
Để đáp ứng đợc điều này Bộ Giáo dục và đào tạo tổ chức cho học sinh học 2
buổi trên ngày. Trong thời gian của buổi thứ 2/ ngày các em đợc học năng
khiếu, học tự chọn, tham gia các hoạt động ngoai khoá ... Bên cạch đó các em
còn đợc học bổ sung các tiết Toán, Tiếng Việt nhằm mục đích giúp học sinh
yếu có thời gian nắm vững kiến thức, học sinh đại trà đợc rèn luyện củng cố và
đặc biệt là bồi dỡng kiến thức cho học sinh khá giỏi. Song việc thực hiện dạy
các tiết này còn nhiều ý kiến khác nhau nhất là đối với môn Toán. Do vậy
chúng tôi mạnh dạn tổ chức chuyên đề Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy
tiết Bồi dỡng- Phụ đạo .
B. Phạm vi chuyên đề: Cấp trờng
C. Nội dung :
1.Những khó khăn gặp phải khi dạy tiết Bồi dỡng- Phụ đạo
* Việc hiểu và dạy phân hoá đối tợng học sinh của mỗi giáo viên cha đồng nhất.
Cụ thể:
- Khi tổ chức bồi dỡng phụ đạo các đồng chí giáo viên cha thống nhất đợc
cách tổ chức tiết học theo hình thức dạy phân hoá đối tợng học sinh, hệ thống
bài tập, câu hỏi đa ra cho học sinh cha có tác dụng phát huy khả năng của học
sinh (có khi quá khó, hoặc quá dễ).
-Trong cùng một thời gian ngắn phải dạy ít nhất 3 trình độ học sinh : khá giỏi,
trung bình , yếu nên chất lợng cha cao, học sinh đợc luyện tập ít.
- Học sinh cha chú ý đến việc học, các em còn hay nói chuyện. Một số em cảm
thấy mỏi mệt khi tham gia học tập.
- Một số phụ huynh cha đầu t cho các em. Các em còn thiếu bút, hay quên vở
ghi, ...
- Khả năng t duy sáng tạo của các em còn nhiều hạn chế.
2. Để khắc phục những khó khăn đảm bảo chất lợng môn học chúng tôi đề ra
một số biện pháp dạy học nh sau:
- Tiến hành khảo sát, phân loại đối tợng học sinh ngay từ đầu năm học.

3. Các hình thức dạy học:
- Cá nhân
- Lớp
- Thi đua theo nhóm, tổ: Nhóm khác trình độ để học sinh giỏi giúp đỡ học sinh
yếu.
Nhóm cùng trình độ để các em phát huy sự sáng tạo, học sinh yếu giáo viên dễ
kiểm tra.
- Trò chơi học tập
4. Kiểm tra đánh giá:
- Giáo viên đánh giá học sinh;Học sinh đánh giá học sinh....
Học sinh trung bình yếu đánh giá theo hớng động viên, khuyến khích ...Học
sinh Giỏi đánh giá theo sự sáng tạo , vận dụng vào thực tiễn của các em.
4. Cách thiết kế và quy trình dạy tiết bồi dỡng phụ đạo
Tên môn
Tên bài
I.Mục tiêu
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
II. Chuẩn bị
- GV chuẩn bị hệ thống bài tập và các thiết bị dạy học cần thiết
III. Hình thức tổ chức và ph ơng pháp dạy học:
- Hình thức tổ chức:
- Phơng pháp dạy học
IV. Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức (1-2 phút)
2. Bài mới
a) Giới thiệu bài (1-2 phút)
3
b) Nội dung ( 25-30 phút)

chí trong Ban giám hiệu cùng đồng nghiệp trong trờng đóng góp ý kiến để tiết
học đạt hiệu quả hơn nữa.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Hồng Lạc,ngày 22 tháng 10 năm 2007
Ngời viết
phòng giáo dục huyện thanh hà
Trờng tiểu học hồng lạc
***************
lý thuyết chuyên đề
Phơng pháp và hình thức tổ chức dạy
tiết Bồi dỡng- Phụ đạo
Ngời thực hiện: Hoàng Thị Hằng
5