MỤC LỤC
Trang
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến.
2. Phạm vi triển khai thực hiện.
3. Mô tả sáng kiến.
3.1. Tầm quan trọng của việc rèn chữ đúng, đẹp cho học sinh Tiểu học.
3.2. Thực trạng chữ viết của học sinh lớp 3 ở trường tiểu học A Khánh Bình Tây.
* Nguyên nhân từ phía giáo viên.
* Nguyên nhân từ phía học sinh.
* Nguyên nhân từ phía phụ huynh.
3.3. Một số biện pháp giúp học sinh lớp ba viết chữ đúng, đẹp.
* Rèn chữ mẫu của giáo viên.
* Phân loại chữ viết học sinh - Xây dựng nề nếp phong trào rèn chữ viết.
* Nâng cao nhận thức cho học sinh và phụ huynh.
* Rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp qua tiết tập viết.
* Biện pháp khắc phục điều kiện để rèn chữ đúng, đẹp cho học sinh.
4. Kết quả, hiệu quả mang lại.
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến.
6. Kiến nghị, đề xuất.
2
3
3
3
3
4
4
5
5
5
6
7

thiếu nét, thiếu độ cao của học sinh. Tôi nhận thấy bản thân là một giáo viên phải
2
có trách nhiệm giúp cho HS nhận thức đúng đắn vai trò của chữ viết trong học tập
và giao tiếp. Để từ đó học sinh có thái độ rèn luyện chữ viết, bởi viết chữ xấu hay
đẹp phụ thuộc nhiều vào quá trình uốn nắn, rèn luyện cũng như tính cẩn thận của
mỗi người, nhất là thói quen luyện viết trong thời gian học tập. Chính vì vậy mà tôi
chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp 3”.
Với hi vọng học sinh tự tin trong học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tâp bên cạnh
đó giáo dục và hình thành cho học sinh nhân cách, đạo đức con người mới, con
người xã hội chủ nghĩa thông qua việc rèn luyện chữ viết.
2. Phạm vi triển khai thực hiện:
Với sáng kiến "Một số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp
ba" tôi đã triển khai và thực hiện trong toàn khối lớp ba. Ngoài ra sáng kiến này còn có thể
áp dụng để rèn luyện chữ viết cho học sinh các khối lớp từ khối lớp 1 đến khối lớp 5 trong
nhà trường Tiểu học nói chung.
3. Mô tả sáng kiến:
3.1. Tầm quan trọng của việc rèn chữ đúng, đẹp cho học sinh Tiểu học.
Rèn kĩ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh giúp học sinh:
- Phát triển một cách toàn diện về Đức - Chí - Mỹ.
- Bồi dưỡng cho trẻ những phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật
và óc thẩm mỹ.
- Nâng cao chất lượng chữ viết cũng như chất lượng giáo dục phù hợp với sự
phát triển của ngành giáo dục và của đất nước trong thời đại mới.
3.2. Thực trạng chữ viết của học sinh lớp 3 ở trường tiểu học A Khánh Bình Tây.
Trường Tiểu học "A" Khánh Bình Tây là một trường mà giáo viên và học
sinh có truyền thống bề dày về phong trào "Luyện chữ, giữ vở". Trong nhiều năm
qua giáo viên và học sinh của trường đều rất tích cực tham gia các hội thi viết chữ
đẹp do trường, ngành tổ chức và đạt giải cao. Tuy nhiên vị trí của trường nằm trên
địa bàn vùng sâu, vùng xa kinh tế văn hóa xã hội còn gặp nhiều khó khăn. Đời
3

rời rạc không có sự liên kết với nhau.
- Dấu câu tùy tiện không dúng quy định.
- Khoảng cách các chữ không đồng đều thậm chí nhiều học sinh viết chữ thiếu
nét, sai lỗi chính tả, trình bày bài xấu không khoa học.
- Học sinh vùng sâu vùng xa hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn nên thiếu
đồ dùng, phương tiện phục vụ cho việc rèn luyện chữ viết.
- Sử dụng các loại bút, vở viết không đúng tiêu chuẩn cho nên chữ viết học
sinh chỉ dừng lại ở viết đúng mà chưa đẹp hoàn toàn không có nét thanh, nét đậm.
* Nguyên nhân từ phía phụ huynh:
Do đông con và có hoàn cảnh kinh tế khó khăn nên phụ huynh chỉ lo việc kiếm
sống là chính. Họ ít quan tâm đến việc học của con em mình. Nhiều phụ huynh
trình độ văn hóa thấp không nắm bắt được cách dạy con học, không có phương
pháp dạy con phù hợp nhiều khi dạy sai nên cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc
viết chữ đúng đẹp của học sinh.
3.3. Một số biện pháp giúp học sinh lớp ba viết chữ đúng, đẹp.
* Rèn chữ mẫu của giáo viên:
Chúng ta thường nói rằng “Thầy nào - trò nấy”. Thực tế thấy rằng nếu giáo
viên viết chữ đẹp và có ý thức rèn chữ viết thì chất lượng chữ viết của lớp đó sẽ
cao và qua thực tế ở mỗi lớp khác nhau thì chữ viết của học sinh sẽ khác nhau. Và
học sinh trong một lớp thì chữ viết lại tương đối giống nhau và rất giống chữ của
giáo viên. Một giáo viên có chữ viết đẹp sẽ có thể có nhiều học trò viết chữ đẹp và
ngược lại. Như vậy muốn dạy cho học sinh kĩ năng viết chữ đúng yêu cầu, luyện
cho học sinh viết chữ ngày càng đẹp; ngoài việc nắm vững nội dung phương pháp
dạy học, giáo viên còn cần có năng lực thẩm mĩ để cảm nhận được vẻ đẹp của chữ
viết, có khả năng viết chữ đẹp để học sinh noi theo.
5
Nhận thức được điều đó, tôi quyết tâm luyện chữ viết theo mẫu chữ mới theo
Quyết định số 31/2002 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hàng tuần tôi
giành một ít thời gian để luyện viết, mỗi tuần tôi viết ba đến bốn bài vừa viết trên
giấy ô ly vừa viết theo mẫu trên vở tập viết của học sinh lớp 2, 3 hoặc các vở luyện

- Tuyên truyền giảng giải cho phụ huynh và học sinh về vai trò của chữ viết,
vị trí, tầm quan trọng của việc rèn chữ viết đối với việc hình thành nhân cách, tính
kiên trì, tính kỉ luật, chịu khó của các em trong quá trình học tập. Chỉ ra cho phụ
huynh thấy được nguyên nhân học sinh viết chữ xấu và tác hại của việc viết chữ
xấu trong quá trình học tập. Chữ viết đẹp sẽ tạo hứng thú cho học sinh trong việc
học các môn học khác.
- Vận động phụ huynh mua sắm đủ các loại học cụ có chất lượng cho học sinh
trong quá trình học tập như: bút, vở, mực, thước kẻ Hướng dẫn phụ huynh dựa
vào mẫu chữ ở vở tập viết để kiểm tra và thường xuyên quan tâm sửa chữa các sai
sót cho con em mình.
* Rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp qua tiết tập viết:
- Chúng ta biết rằng muốn viết đẹp thì trước tiên là phải viết đúng mẫu chữ,
kích cỡ, độ cao, tốc độ viết đảm bảo. Vì thế trong các giờ tập viết, chính tả trên
lớp, giáo viên cần cung cấp cho học sinh những khái niệm cơ bản về đường kẻ, toạ
độ viết chữ, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, các khái
niệm liên kết nét chữ hoặc liên kết chữ cái … Từ đó, hình thành ở các em những
biểu tượng về hình dáng, độ cao, sự cân đối, tính thẩm mĩ của chữ viết. Bên cạnh
đó, giáo viên cần dạy học sinh các thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, bao
gồm các kỹ năng viết nét, liên kết nét tạo các chữ cái và liên kết chữ cái tạo thành
chữ ghi tiếng. Đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên vở
kẻ ô li để hình thành kỹ năng viết đúng mẫu, rõ ràng và cao hơn là viết nhanh và đẹp.
7
- Hướng dẫn thêm về kỹ thuật viết như: Lia bút, rê bút hay viết liền mạch cho
các em.
- Giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ phương tiện phục vụ giảng dạy như: bảng
phụ có kẻ sẵn dòng kẻ để viết chữ cái, từ ứng dụng và câu ứng dụng. Để không mất
thời gian chuẩn bị bảng phụ thì giáo viên cần làm sẵn ba bảng phụ tương ứng với
viết chữ cái, từ, câu ứng dụng làm bằng giấy ru ki sơn xanh và kẻ sẵn dòng kẻ
ngang bằng mực xóa màu trắng cố định để khi viết mẫu có sai giáo viên xóa thì
cũng không mất dòng kẻ. Đằng sau có gắn sẵn nam châm hít từ để sử dụng cho

Chính vì vậy chữ của các em đã mất đi dáng vẻ mềm mại, chân phương so với
trước đây. Các em cũng chỉ viết được một kiểu chữ nét đều, không viết được kiểu
chữ có nét thanh, nét đậm. Biết được hạn chế này đầu năm tôi vận động phụ huynh
mua bút luyện chữ phù hợp. Thống nhất sử dụng một loại mực (mực xanh); một
loại bút viết (viết ngòi luyện chữ nét thanh đậm) loại viết này tuy đắt nhưng có giá
trị sử dụng lâu dài, nếu gia đình học sinh nào quá khó khăn thì ít nhất cũng phải
dùng bút mực chữ A. Tuyệt đối không sử dụng bút bi để luyện chữ. Sử dụng vở có
chất lượng cao, không bị nhoè khi viết. Chính yếu tố này là yếu tố quyết định
không nhỏ thành công của việc luyện viết chữ đẹp.
- Học sinh viết chậm viết sai hàng ngày ngoài viết bài ở trên lớp giáo viên cần
khuyến khích học sinh luyện đọc luyện viết ở nhà. Quy định mỗi ngày học sinh
phải luyện viết một bài. Thời gian đầu nên cho học sinh viết thơ bốn chữ hoặc năm
chữ với số lượng ít sau nâng dần lên viết thơ lục bát, đoạn văn. Sau mỗi bài viết
giáo viên phải chấm chữa bài, trực tiếp chỉ chỗ sai cho học sinh từ cách trình bày
đến điểm đặt bút và dùng bút của các con chữ. Đối với học sinh viết chữ đẹp giáo
viên cần hướng dẫn học sinh cách cầm bút, lia bút, rê bút để có được chữ viết đẹp
có nét thanh nét đậm. Ngoài luyện chữ viết theo mẫu giáo viên cần sưu tầm thêm
9
các mẫu chữ đẹp sáng tạo cho học sinh tham khảo và hướng dẫn học sinh luyện
viết khơi nguồn cảm hứng yêu thích luyện viết chữ đẹp cho các em. Xây dựng
nguồn lực vững trãi để tham gia các hội thi viết chữ đẹp cấp trường, huyện, tỉnh.
4. Kết quả, hiệu quả mang lại:
Trong những năm học qua tôi luôn áp dụng những biện pháp trên vào quá
trình giảng dạy và rèn chữ viết cho học sinh. Chữ viết của học sinh ngày càng tiến
bộ, tất cả học sinh trong lớp cùng thi đua luyện chữ. Chữ viết của các em đã trở
nên mềm mại mượt mà hơn. Phần lớn các em đã biết trình bày sổ sách sạch đẹp,
viết chữ đúng khoảng cách. 100% học sinh viết chữ đúng độ cao theo quy định.
Nhiều em có khả năng viết chữ nghiêng, chữ sáng tạo có nét thanh nét đậm được
tham gia các hội thi do trường và ngành tổ chức đạt kết quả cao. Bên cạnh đó chữ
viết của lớp cũng được các tổ chức trong nhà trường đánh giá và xếp loại là lớp đạt

7 87.5 1
10
0
2011
-
2012
3A3 35
Đầu
năm
17
48.
6
15 42.8 3 8.6
HKI
22 62.9 13
37.
1
Cả
năm
26
74.
3
9 25.7 9 90.0
10
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Với sáng kiến "Một số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh
lớp ba". Giáo viên và học sinh trong trường ít nhiều cũng có suy ngẫm, nhìn nhận
lại những ưu điểm, hạn chế của mình trong quá trình giảng dạy và quá trình luyện
chữ viết cho học sinh để từ đó có ý thức khắc phục, sửa chữa.
Giáo viên có tinh thần trách nhiệm với công việc, tích cực hơn trong việc sử