SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ
Mã số:
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHỐI HỢP GIÁO DỤC HỌC SINH
VI PHẠM NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG
Người thực hiện: Nguyễn Văn Sơn
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn: 
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: Giáo dục học sinh 
(Ghi rõ tên lĩnh vực)
Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác
(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)
Năm học: 2013-2014
BM 01-Bia SKKN
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
––––––––––––––––––
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Nguyễn Văn Sơn
2. Ngày tháng năm sinh: 1964
3. Nam, nữ: Nam
4. Địa chỉ: ấp 114, thị trấn Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai.
5. Điện thoại: (CQ)/ 0613.851195 (NR); ĐTDĐ: 016859244581
6. Fax: E-mail:
7. Chức vụ: Nhân viên Bảo vệ.
8. Nhiệm vụ được giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyên
môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…):

đắn 
- Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học,
đúng đắn 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng
ở đơn vị mình, nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị
2. Hiệu quả: (Đánh dấu X vào 01 trong 05 ô có mức độ giải pháp thay thế đạt
được dưới đây)
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có
hiệu quả cao 
- Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có. Đã thực hiện trong toàn ngành
có hiệu quả cao 
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả
cao 
- Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã thực hiện tại đơn vị có hiệu
quả 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng
ở đơn vị mình, nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả ở đơn vị 

3. Khả năng áp dụng: (Đánh dấu X vào 01 trong 03 ô ở mỗi dòng dưới đây)
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính
sách:
Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành 
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực
hiện và dễ đi vào cuộc sống:
Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành 
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt
hiệu quả trong phạm vi rộng:
Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành 
Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại 
Cá nhân viết sáng kiến kinh nghiệm cam kết và chịu trách nhiệm không sao

mất cảnh quan, trật tự trong nhà trường (thường xảy ra vào sáng thứ hai, phải vào
sớm 15 phút để chuẩn bị cho buổi chào cờ và sinh hoạt đầu tuần).
- Một số ít học sinh đến trường trong lúc toàn trường đang chào cờ sáng
thứ hai hàng tuần, nhưng vẫn cố gắng chạy vào lớp.
- Một số ít học sinh đi học bằng xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm.
- Thường trong các dịp sau thời gian nghỉ tết nguyên đán (âm lịch), các em
có những đổi mới theo mốt như: tóc được nhuộm vàng; tóc kiểu đứng ngược; đi
dép kiểu…
- Bất chợt, có những lúc tan trường đã xảy ra những cuộc cãi vã lẫn nhau,
có hiện tượng ấu đã theo nhóm thanh niên, học sinh trong và ngoài nhà trường dự
tính đánh nhau trước cổng trường.
- Vệ sinh trường lớp, đôi lúc có một số ít học sinh nữ mua quà vặt ăn,
uống dọc đường đưa vào sân trường rồi tự ý bỏ rác tùy tiện không đúng nơi, đúng
chỗ, có khi còn đưa vào lớp học bỏ vào hộc bàn; chưa có ý thức về vệ sinh trường
lớp và nơi công cộng. Nhất là sau dịp nghỉ tết, thường gặp phải các loại rác khó để
quét dọn sạch được (hạt dưa, mứt kẹo, sing gum…).
- Trong các kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông, một số học sinh hầu
như đã cố tình quên về việc chấp hành nội quy, kỷ luật nhà trường nên đã mắc phải
một số lỗi vi phạm nhất định không thể kể hết được, nhất là sau mỗi buổi thi được
kết thúc và buổi thi sau cùng.
Những lỗi vi phạm trên, thường xảy ra là những học sinh có “khuyết tật”
về hạnh kiểm chỉ ở mức trung bình và học lực cũng chỉ ở mức trung bình trở
xuống.
II. CÁC SỰ VIỆC XẢY RA VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN.
Với những lỗi học sinh vi phạm nội quy, kỷ luật nhà trường như đã nêu
trên. Với trách nhiệm là nhân viên bảo vệ nhà trường làm nhiệm vụ trực cổng ra,
vào trường trong các tiết ra, vào lớp, giờ tan trường và giữ trật tự, an toàn trong
khu vực trường và trước cổng trường. Theo từng lỗi vi phạm của một số ít học
sinh như nêu trên, tôi đã thực hiện từng giải pháp để giáo dục học sinh hạn chế tối
thiểu mức độ vi phạm và không còn vi phạm nội quy nhà trường. Cụ thể như sau:

+ Với việc: Một số ít học sinh đi học bằng xe đạp điện không đội mũ bảo
hiểm.
Theo chỉ đạo của các cấp về việc cấm và hạn chế học sinh đi học bằng
phương tiện xe máy có phân khối lớn (trên 50 cc) và sự tích cực của Đội cảnh sát
giao thông huyện thường xuyên có mặt ở các điểm đi, về trong giờ đi học và giờ
tan học của học sinh đã hạn chế được số học sinh đi học bằng phương tiện xe máy.
Một số ít học sinh (chủ yếu là học sinh nữ) đôi lúc đi học sử dụng phương tiện xe
đạp điện vào cổng trường không đội mũ bảo hiểm. Với trách nhiệm là bảo vệ nhà
trường, tôi đã bắt các em phải ngừng xe trước khi vào cổng trường, với lý do này,
lý do nọ do vội vã trễ giờ học của các em. Tôi đã nhắc nhở các em về việc phải
tuân thủ và chấp hành đúng Luật an toàn giao thông, dù phải ở bất cứ trường hợp
cấp bách nào cũng luôn phải có ý thức chấp hành và tuân thủ tuyệt đối để bảo vệ
tính mạng cho bản thân mình và cho người khác. Để tạo điều kiện cho các em vào
lớp kịp tiết học, tôi đã tạm để xe các em vào một chỗ quy định và đề nghị các em
liên lạc với gia đình đến đưa mũ bảo hiểm để hết giờ học mới để các em đem xe ra
khỏi cổng trường.
+ Với việc: Trong các dịp sau thời gian nghỉ tết nguyên đán (âm lịch), các em
có những đổi mới theo mốt như: tóc được nhuộm vàng; tóc kiểu đứng ngược; đi
dép kiểu…
Với các sự việc: Nhuộm tóc vàng (cả học sinh nam lẫn học sinh nữ); tóc
kiểu đứng ngược; đi dép kiểu; đồng phục theo mốt… Là những sự việc bất
thường, thường xảy ra sau những ngày nghỉ tết nguyên đán dài ngày (thường trên
10 ngày). Một số ít học sinh đã có sự biến dạng “đột xuất”. Khi có những hiện
tượng lạ này, tôi đã cùng phối hợp với tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh nhà trường tập hợp số học sinh này lại nhắc nhở các em có các biểu hiện
“thay đổi” này là không phù hợp với tính cách của một học sinh và đề nghị các em
phải thực hiện việc thay đổi hình thái này về đúng hình thái ban đầu theo nguyên
mẫu của một học sinh chân thực. Yêu cầu các em phải thực hiện ngay cho buổi
học ngày hôm sau đúng nghĩa là học sinh chân thực.
+ Với sự việc: Đôi lúc có những buổi tan trường đã xảy ra những cuộc cãi vã

+ Với việc: Vệ sinh trường lớp, đôi lúc có một số ít học sinh nữ mua quà vặt
ăn, uống dọc đường đưa vào sân trường rồi tự ý bỏ rác tùy tiện không đúng nơi,
đúng chỗ, có khi còn đưa vào lớp học bỏ vào hộc bàn; chưa có ý thức về vệ sinh
trường lớp và nơi công cộng. Nhất là sau dịp nghỉ tết, thường gặp phải các loại rác
khó để quét dọn sạch được (hạt dưa, mứt kẹo, sing gum…).
- Vệ sinh môi trường luôn là chủ đề được Ban Giám hiệu và Tổ chức Đoàn
TNCSHCM quan tâm và tuyên truyền xuyên suốt trong các buổi sinh hoạt toàn
trường vào các sáng thứ hai; được học sinh thực hiện tương đối tốt. Tuy nhiên, vẫn
có một số ít học sinh nữ trên đường đi học đến trường vội cho kịp thời giờ vào lớp
đã mua quà vặt trên đường đi đưa vào trường, vào lớp; có học sinh ăn uống xong
tại sân trường đã vội vã bỏ rác ngay dưới gốc cây, trên sân cỏ một cách len lút bất
thường; có học sinh đưa vào lớp ăn, uống xong bỏ trong hộc bàn học “như không
có gì xảy ra”
- Với những học sinh bỏ rác dưới gốc cây hoặc trên sân cỏ nhà trường
(thường ở buổi trước đầu giờ học buổi sáng). Khi ăn, uống xong thuận tiện trên
đường vào lớp các em đã tự ý bỏ rác ngay trên đường có gốc cây hoặc trên sân cỏ
trường. Với trường hợp này, tôi đã gọi học sinh lại nhắc nhở các em có ý thức về
vệ sinh nơi công cộng, nhất là nhà trường nơi các em có nhiều gắn bó với môi
trường sư phạm, học đường nên phải biết giữ gìn và tạo cảnh quan môi trường
xanh, sạch, đẹp như đúng tên gọi của nó. Có ý thức về vệ sinh môi trường nơi các
em đang học thì mới biết được môi trường của đất nước, môi trường là mái nhà
chung của cộng đồng và của cả nhân loại như các em đã học.
+ Trong các kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông, một số học sinh hầu như
đã cố tình quên về việc chấp hành nội quy, kỷ luật nhà trường nên đã mắc phải một
số lỗi vi phạm nhất định không thể kể hết được, nhất là sau mỗi buổi thi được kết
thúc và buổi thi môn sau cùng.
Trong các ngày thi tốt nghiệp trung học phổ thông hàng năm, là những
buổi thi nặng nề, vất vả về trí lực để hoàn thành tốt chương trình bậc trung học phổ
thông. Có lẽ buổi thi môn sau cùng, cũng là buổi phải tập trung và chuẩn bị cho
các tình huống xảy ra không thể lường trước được. Đây có thể coi là thời gian

Kết quả mang lại: Hầu như từ giữa tháng 11/2013 đến cuối năm học không
còn trường hợp học sinh đến trường chậm trễ trước lúc toàn trường đang chào cờ,
mặc niệm sáng thứ hai hàng tuần.
+ Với việc: Trong các dịp sau thời gian nghỉ tết nguyên đán (âm lịch), các em
có những đổi mới theo mốt như: tóc được nhuộm vàng; tóc kiểu đứng ngược; đi
dép kiểu…
Kết quả mang lại: Trong dịp tết Giáp Ngọ vừa qua, hiện tượng các em học
sinh đổi mới theo mốt: tóc nhuộm vàng; tóc kiểu đứng ngược; đi dép kiểu … đã có
những hạn chế, khắc phục nhất định. Số lượng có giảm hẳn đáng kể, các trường
hợp theo mốt mới trên chỉ còn mắc phải ở những em chủ yếu là người dân tộc Hoa
là 6 học sinh, đã được khắc phục ngay trong buổi học ngày hôm sau.
+ Với sự việc: Đôi lúc có những buổi tan trường đã xảy ra những cuộc cãi
vã lẫn nhau, có hiện tượng ấu đã theo nhóm thanh niên, học sinh trong và ngoài
nhà trường dự tính đánh nhau trước cổng trường.
Kết quả mang lại: Từ đầu tháng 10/2013, những buổi tan trường hầu như
không còn xảy ra những cuộc cãi vã lẫn nhau (hầu hết là học sinh nữ); hiện tượng
ấu đã theo nhóm thanh niên, học sinh trong và ngoài nhà trường dự tính đánh nhau
trước cổng trường không còn hiện tượng xảy ra trước cổng trường, đảm bảo được
công tác an ninh trật tự trước và trong nhà trường.
+ Với việc: Vệ sinh trường lớp, đôi lúc có một số ít học sinh nữ mua quà vặt
ăn, uống dọc đường đưa vào sân trường rồi tự ý bỏ rác tùy tiện không đúng nơi,
đúng chỗ, có khi còn đưa vào lớp học bỏ vào hộc bàn; chưa có ý thức về vệ sinh
trường lớp và nơi công cộng. Nhất là sau dịp nghỉ tết, thường gặp phải các loại rác
khó để quét dọn sạch được (hạt dưa, mứt kẹo, sing gum…).
Kết quả mang lại: Vệ sinh trường lớp đã được phát huy tích cực, không
còn hiện tượng vứt, xả rác bừa bải. Một số ít học sinh nữ đã nhận thức đúng đắn
về vệ sinh môi trường ngày càng tiến bộ và đã thực hiện hiện tốt về cảnh quan môi
trường xanh, sạch, đẹp trong nhà trường. Không còn học sinh nào xả rác vào gốc
cây và sân cỏ trong sân trường.
+ Trong các kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông, một số học sinh hầu như

hình thức cũng như bố cục của bài viết này. Xin được sự góp ý chân thành của các
cấp để tôi củng cố thêm sự hiểu biết hơn.
IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG.
Những sự việc nêu trên là sự việc thường xảy ra ở các trường học khác và
mỗi đơn vị đều có trách nhiệm giải quyết sự việc để hạn chế mức thấp nhất các
hiện tượng tiêu cực xảy ra. Do vậy, đề tài này có thể chỉ áp dụng tại trường, mỗi
năm học mới, mỗi một ngày mới sẽ có sự phát triển hơn để giữ vững an ninh trật
tự và tạo được môi trường tốt hơn, mới hơn trong nhà trường gắn liền với cuộc vận
động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
V. TÀI LIỆU THAM KHẢO.

Định Quán, ngày 22 tháng 5 năm 2014
NGƯỜI THỰC HIỆN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Văn Sơn