Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
- 1 -
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Biên Hòa – Đồng Nai.
Mã số:
(Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG QUẢN LÝ VÀ DẠY HỌC TẠI
TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH
BIÊN HÒA – ĐỒNG NAI
Người thực hiện: MAI THỊ THU HUYỀN
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục : …………………………
- Phương pháp dạy học bộ môn: 
- Lĩnh vực khác: 
Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN
 Mô hình Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác
Năm học: 2012-2013
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: MAI THỊ THU HUYỀN
2. Ngày tháng năm sinh: ngày 26 tháng 08 năm 2013
3. Nam, nữ: Nữ
4. Địa chỉ: 18/G2 – KPI- P. Long Bình Tân- TP. Biên Hòa- Tỉnh Đồng Nai.
5. Điện thoại: 0938 282846 (CQ)/ 0613 834288.
6. Fax: E-mail: [email protected]
7. Chức vụ: Phó Hiệu trưởng.
8. Đơn vị công tác: THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Biên Hòa – Đồng Nai.
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

III CÁC KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG.
III.1 Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 1 tháng tới.
III.1.1 Thực trạng 6
III.1.2 Phân tích 6
III.1.3 Hiệu quả và đề xuất 7
III.2 Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 3 tháng tới.
III.2.1 Thực trạng 7
III.2.2 Phân tích 8
III.2.3 Hiệu quả và đề xuất 8
III.3 Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 1 năm tới.
III.3.1 Những việc đã làm trong những năm qua. 9
III.3.2 Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 1 năm tới. 12
PHẦN III: KẾT LUẬN
1 Kết luận 14
2 Đề xuất – Kiến nghị 14
- 3 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
NỘI DUNG
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I.1. Căn cứ pháp lý:
− Quyết định số 49/2010/QĐ-TTg ngày 19/07/2010 của Thủ tướng chính phủ về
việc phê duyệt Danh mục công nghệ cao được ưu tiên đầu tư phát triển và danh mục
sản phẩm công nghệ cao được khuyến khích phát triển;
− Quyết định số 1605/QĐ-TTg ngày 27/08/2010 của Thủ tướng Chính phủ về
việc phê duyệt chương trình quốc gia về ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong
các cơ quan nhà nước giai đoạn 2011-2015;
− Công văn số 55/2008/CT-BGDDT ngày 30/09/2008 của Bộ Giáo dục – Đào tạo
về việc “tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai
đoạn 2008-2012” , trong đó có mục tiêu “Đẩy mạnh một cách hợp lý việc triển khai
ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy và học ở các cấp học; Đẩy mạnh ứng

viên, công nhân viên đã và đang ứng dụng rất tốt vấn đề CNTT trong giáo dục và
giảng dạy. Tất cả bài giảng, giáo án, tư liệu giáo dục đều được quản lý bằng Website
- 4 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
nhà trường. Bên cạnh đó hệ thống Email là rất cần thiết để triển khai nhiệm vụ công
tác hàng tháng, hàng tuần đến tổ trưởng chuyên môn, toàn thể cán bộ giáo viên và
công nhân viên nhà trường.
Đối với cán bộ giáo viên rất cần thiết sử dụng Email, website để cập nhật thông
tin từ các cấp ngành quản lý; cập nhật kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ công tác từ
phía lãnh đạo nhà trường.
Việc ứng dụng CNTT là hết sức cần thiết để lưu trữ và chia sẻ tài nguyên về
giảng dạy, học tập, chia sẻ kinh nghiệm thực tế trong công tác và sinh hoạt hàng ngày,
đồng thời cũng là nơi tìm kiếm, nơi công khai hóa, minh bạch hóa nội dung giáo dục;
chất lượng, kết quả hoạt động giáo dục.
I.4. Tính cấp thiết của đề tài đã chọn
Việc ứng dụng CNTT trong nhà trường sẽ góp phần hiện đại hóa giáo dục và
đào tạo, gắn với phát triển nguồn nhân lực CNTT, xác định là nhiệm vụ quan trọng có
ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và ứng dụng CNTT
một cách hiệu quả trong công tác giáo dục của nhà trường theo tiêu chí mới của Bộ
Giáo dục và Đào tạo.
Sử dụng CNTT để quản lí hồ sơ, thời khóa biểu, điểm kiểm tra của giáo viên và
học sinh, soạn thảo, quản lí các văn bản chỉ đạo các báo cáo của nhà trường. Triển khai
các phần mềm ứng dụng vào công tác giáo dục và giảng dạy.
Ý nghĩa của việc ứng dụng CNTT vào nhà trường là sử dụng CNTT như một
công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà
trường; giúp các thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho học sinh
kiến thức về CNTT, học sinh sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng
cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện học sinh một số phẩm chất cần thiết của
người lao động trong thời kì hiện đại hóa.
Với những lý do trên, tôi mạnh dạn viết về đề tài “Ứng dụng công nghệ thông

Projector phục vụ cho việc dạy học có ứng dụng CNTT.
- Kết nối internet qua đường truyền cáp quang (hệ FTTH). Tất cả các máy tính
ở trường đều được kết nối internet.
- Trong giảng dạy nhà trường đã tham gia các dự án:
+ Dự án dạy học cho tương lai (Intel Teach to the future) do tập đoàn
Intel phối hợp với Bộ GD & ĐT tổ chức năm 2005.
+ Dự án “Ứng dụng CNTT và dạy học” do tổ chức VVOB (Vương quốc
Bỉ) phối hợp với trường cán bộ QLGD TP Hồ Chí Minh tổ chức năm 2005-
2008. Tham gia dự án này có 06 trường THPT thuộc 03 tỉnh Đồng Nai, Tây
Ninh và TP Hồ Chí Minh. Kết quả: trường được chọn 03 tiết trong tổng số 12
tiết dạy mẫu, 01 giáo viên của trường có tiết dạy xuất sắc và được dự án mời đi
tham quan ở Indonesia.
+ 100% giáo viên của trường đều biết sử dụng MS PowerPoint kết hợp
với các phần mềm ứng dụng khác để soạn các bài trình chiếu. Nhiều giáo viên
biết sử dụng phần mềm LectureMaker (Hàn Quốc) đề soạn bài giảng điện tử.
+ Không chỉ có nhà trường mà mỗi giáo viên cũng có thể tạo lập một
trang website của riêng mình để chia sẻ những tài nguyên và kinh nghiệm giảng
dạy với các đồng nghiệp và truyền kiến thức cho học sinh qua mạng. Đây là
một hình thức ứng dụng CNTT mới mẻ và hiệu quả trong việc nâng cao chất
lượng giảng dạy, phù hợp với xu thế chung của xã hội và nâng tầm giáo viên để
trở thành các giáo viên điện tử.
+ Hàng ngày bộ phận văn phòng nhà trường nghiên cứu các thư đến để
truyền tải thư cho các bộ phận và báo cáo Ban lãnh đạo nhà trường theo các địa
chỉ nhóm đã được thiết lập sẵn.
+ Triển khai có hiệu quả ứng dụng GoogleApps vào công tác quản lý,
xây dựng được hệ thống email nội bộ (<……>@nhc.edu.vn), báo giảng trực
tuyến,… Hiện tại 100% cán bộ, giáo viên được cấp và sử dụng email của
trường để trao đổi thông tin; 1017/1261 học sinh được cấp và sử dụng email của
trường (tỉ lệ 80,65%).
+ Số tiết dạy ứng dụng CNTT trong năm 2012-2013 (tính đến thời điểm

chuyên môn và phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm
Photoshop
*Về phía giáo viên:
- Giáo viên có kiến thức và trình độ về tin học
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình ham học hỏi, tìm kiếm tài liệu, thiết kế bài
dạy để truyền đạt cho học sinh.
* Học sinh rất hứng thú khi được học tiết học có ứng dụng CNTT.
2. Khó khăn.
* Về cơ sở vật chất:
- Nhà trường mới xây thêm 24 phòng học, đã thực hiện học chính khóa
01 buổi sáng. Dãy phòng học mới chưa được đầu tư tivi cho từng lớp. Việc ứng
dụng CNTT cho dãy mới này chưa đồng bộ, chỉ có 02 máy chiếu nên đáp ứng
không đủ nhu cầu dạy ứng dụng CNTT.
- Thỉnh thoảng trường bị mất điện, một số máy bị treo, bị virus làm ảnh
hưởng đến việc ứng dụng CNTT vào quá trình quản lý và giảng dạy.
* Về đội ngũ giáo viên:
- Một số ít giáo viên ngại tìm tòi, lười ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
- 7 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
- Một vài giáo viên lạm dụng công nghệ thông tin trình chiếu chữ cả tiết
học để cho đỡ phải viết bảng hoặc cho học sinh xem phim, nghe nhạc… làm
ảnh hưởng đến chất lượng giờ dạy.
3. Điểm mạnh.
- Hiệu trưởng nhà trường có kiến thức sâu, rộng về lĩnh vực công nghệ
thông tin.
- Đội ngũ giáo viên không ngừng cập nhật những phần mềm, ứng dụng
mới có thể ứng dụng vào dạy học.
4. Điểm yếu.
Đội ngũ giáo viện đa số là nữ, con còn nhỏ, nhà xa… nên quỹ thời gian
còn hạn chế.

III.1. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 1 tháng tới.
Stt
Tên công
việc / Nội
Mục đích / kết
quả cần đạt
Người thực
hiện / phối
Điều kiện
thực hiện
Rủi ro/
khó khăn/ cản trở
- 8 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
dung hợp
Triển khai
ứng dụng
công nghệ
thông tin vào
dạy học
Nhằm đổi mới
phương pháp
giảng dạy
Tất cả các
giáo viên
trong trường
Giáo viên
đang
giảng dạy
Một số giáo viên

giáo viên. Một vài giáo viên lớn tuổi ngại tiếp cận cái mới nên ứng dụng CNTT trong
dạy học còn hạn chế.
III.1.3 Hiệu quả và đề xuất.
Nhờ có ứng dụng CNTT mà giáo viên có thể soạn giáo án tiết kiệm thời gian,
hàng năm chỉ cần bổ sung, chỉnh sửa vào mỗi tiết rồi in ra. Giáo viên tìm tòi những tài
liệu, bài giảng đề thi trên mạng. Học sinh phát huy được tính sáng tạo, tiếp cận kiến
thức rất nhanh nếu được ứng dụng CNTT một cách hợp lý. Trong công tác quản lý
việc ứng dụng CNTT là vô cùng cần thiết, giúp lãnh đạo quản lý nhanh, gọn và chính
xác.
Kế hoạch kiểm tra ứng dụng CNTT trên lớp của giáo viên được giáo viên đăng
ký với tổ trưởng vì không phải tiết nào cũng ứng dụng CNTT. Dựa vào kế hoạch của
tổ cho từng thành viên mà hiệu trưởng đi dự giờ đột xuất để nhận biết được việc thực
hiện của giáo viên.
- 9 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
III.2. Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 3 tháng tới.
Stt
Tên công
việc / Nội
dung
Mục đích / kết
quả cần đạt
Người thực
/ phối hợp
Điều kiện
thực hiện
Rủi ro/
khó khăn/ cản
trở
Thẩm định bài

Sau đó hiệu trưởng chỉ đạo các tổ chuyên môn lên kế hoạch cụ thể, trong ba
tháng tới thẩm định bài giảng cho từng thành viên, góp ý chỉnh sửa cho phù hợp. Khi
bài giảng được hoàn tất cả về nội dung, hình thức, âm thanh…đưa các bài giảng vào
ngân hàng đề để học sinh có điều kiện tham khảo ở nhà qua mạng.
III.2.2. Phân tích.
Kế hoạch thiết kế bài giảng điện tử E-learning (chuẩn SCORM) của giáo viên
được hiệu trưởng công bố ngay từ buổi họp hội đồng sư phạm đầu năm đã tạo điều
kiện thuận lợi cho các tổ bộ môn chủ động trong việc lên kế hoạch cho các thành viên
trong tổ biết được mình phải làm những gì cho thời gian tới để giáo viên chủ động các
hoạt động của mình.
Hiệu trưởng tổ chức các lớp tập huấn làm bài giảng điện tử vào chủ nhật của
mỗi tuần để tạo điều kiện thuận lợi cho việc soạn thảo các bài giảng. Tập huấn chi tiết
từ các khâu thiết kế, chèn âm thanh, hình ảnh… đến khâu thu âm quay phim…Mỗi
một sản phẩm của giáo viên được thẩm định là đạt thì hiệu trưởng kịp thời vừa khen
vừa thưởng 100.000 đồng/một bài giảng.
Việc xây dựng kế hoạch đảm bảo được nguyên tắc kiểm tra hướng tới tất cả đối
tượng nhằm mục đích đánh giá, tạo tâm thế cho tập thể sư phạm thường xuyên củng cố
kiến thức chuyên môn, uốn nắn, tư thế sẵn sàng ứng dụng CNTT trong dạy học nếu
cần thiết. Mặt khác, tạo điều kiện để tất cả giáo viên tự bồi dưỡng liên tục nâng cao
trình độ tay nghề về mặt chuyên môn và về CNTT. Qua việc thẩm định bài giảng điện
tử giúp các giáo viên trong tổ cởi mở góp ý, học hỏi kinh nghiệm của các bạn đồng
môn.
Kế hoạch ứng dụng CNTT tạo điều kiện cho giáo viên có ý thức vươn lên, tiếp
cận được những cái hay cái mới nhờ CNTT để tìm kiếm phương pháp tối ưu nhất để
giảng dạy.
- 10 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
Tuy nhiên kế hoạch này cũng gặp phải một số khó khăn: một số giáo viên còn
khó khăn về kinh tế nên chưa có máy tính riêng để soạn bài, số giáo viên nữ nhiều, con
còn nhỏ, nhà xa nên ít thời gian đầu tư cho hoạt động này. Trong quá trình thực hiện

+ Toàn bộ danh sách email trong “Danh sách liên hệ” được tổ chức thành các
nhóm để thuận lợi trong việc trao đổi qua email.
+ Tổ chức và sử dụng email cá nhân: trong hộp thư đến cũng được tổ chức thành
nhóm.
- 11 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
+ Các email sau khi đã được xử lý xong thì được chuyển sang lưu trữ trong các
nhóm tương ứng để tiện việc tra cứu sau này. Ví dụ: các email của Tổ trưởng tổ Ngữ
văn được lưu trữ trong nhóm có nhãn Ngữ văn.
+ Xây dựng lịch công tác và chia sẻ lịch. Sử dụng chức năng làm lịch công tác
của ứng dụng để làm lịch báo giảng và chia sẻ lịch báo giảng cho mọi người.
- 12 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
+ Hệ thống chia sẻ tài liệu (Docs): Khi mỗi cá nhân có một tài liệu chuyên
môn muốn chia sẻ với đồng nghiệp hoặc học sinh thì thông qua Documents các tài
liệu này có thể đến ngay được địa chỉ họ muốn chia sẻ.
+ Thiết kế site cá nhân: Trên cơ sở tài khoản email đã được cấp, mỗi cá
nhân có thể sử dụng chức năng “Sites” của Google Apps để thiết kế site, nhằm
cung cấp thông tin cá nhân, đăng tải các tài liệu, bài viết để giáo viên, học sinh và
những người quan tâm tham khảo.
- 13 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
+ Làm việc nhóm: chức năng “Nhóm” (Groups) cho phép tạo các nhóm với nhau
để thảo luận online hoặc offline một vấn đề nào đó. Chức năng này rất thích hợp với
các tổ chuyên môn, nhóm trao đổi, thảo luận các vấn đề liên quan đến công tác chuyên
môn.
3. Hiệu quả của công việc.
a. Trong việc soạn bài dạy của giáo viên:
Giúp giáo viên có thêm kiến thức về tin học, nâng cao trình độ chuyên môn để
nhanh bắt kịp với xu hướng phát triển của xã hội. Ngoài ra việc ứng dụng CNTT trong

giáo viên, nhân viên ngày càng cao.
+ Thói quen làm việc trong môi trường bắt buộc phải có internet của giáo viên,
nhân viên đã được hình thành.
+ Thứ Bảy hàng tuần, các giáo viên bộ môn phải gửi các báo cáo việc thực hiện
nhiệm vụ trong tuần cho Tổ trưởng để Tổ trưởng tổng hợp và báo cáo cho Ban giám
hiệu; giáo viên chủ nhiệm các lớp gửi báo cáo tình hình lớp chủ nhiệm cho Ban giám
hiệu (các báo cáo đều gửi qua email theo mẫu thống nhất). Vì vậy, Ban giám hiệu
nắm bắt tình hình hoạt động của giáo viên và học sinh kịp thời điều chỉnh, bổ sung
những khiếm khuyết.
+ Với hệ thống lịch báo giảng đã được xây dựng, cán bộ quản lý có thể theo dõi
được chính xác việc giảng dạy của giáo viên, kể cả khi không có mặt ở trường (ở bất
cứ nơi nào có đường truyền internet hoặc 3G).
- Hạn chế: Do thời gian triển khai thực hiện chưa được nhiều, nên các chức năng
Docs, Sites và Nhóm chưa được sử dụng nhiều, hiệu quả chưa cao.
III.3.2 Các hoạt động dự kiến thực hiện trong 1 năm tới.
- 15 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
1. Tiếp tục tập huấn bồi dưỡng đội ngũ.
a) Tin học văn phòng: 100% cán bộ giáo viên có Trình độ Tin học từ A trở lên,
tiếp tục rèn luyện nâng cao kỹ năng sử dụng.
b) Sử dụng internet và thư điện tử: 100% cán bộ giáo viên biết sử dụng
c) Giáo viên thiết kế trình chiếu Power point thường xuyên nếu tiết dạy đó cần
thiết.
d) Thiết kế bài giảng điện tử: mỗi giáo viên thiết kế 02 bài giảng/học kỳ.
2. Triển khai ứng dụng CNTT trong dạy học.
a) Tổ chức thi thiết kế trình chiếu Power point, bài giảng điện tử e-learning
- Kế hoạch tổ chức của đơn vị: tổ chức vào dịp 20/11/2014.
b) Tổ chức thi giờ dạy có ứng dụng CNTT
- Kế hoạch tổ chức của đơn vị: Thi giờ dạy có ứng dụng CNTT kết hợp với hội
thi giáo viên dạy giỏi cấp trường tổ chức trong tháng 11/2014.

lượng
Mục đích sử dụng
- 16 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
1 Tivi LCD 46”-47” 19 Đầu tư cho 19 phòng học
mới.
2 Cử giáo viên tập huấn
CNTT
02 Về triển khai cho toàn
trường
KẾT LUẬN.
1. Kết luận.
Khi ý tưởng ứng dụng CNTT trong đào tạo giáo dục được đưa ra cách đây
nhiều năm, đã có nhiều ý kiến cho rằng điều đó là chưa cần thiết. Thậm chí nhiều
người còn cho rằng không có CNTT thì ngành giáo dục thế giới vẫn phát triển tốt
trong nhiều năm qua; và rằng không có CNTT thì vẫn có rất nhiều nhân tài được đào
tạo ra từ các “nôi” của giáo dục. Thế nhưng, cả thế giới đang vận động theo hướng
ứng dụng CNTT để nâng cao hiệu quả hoạt động, và ngành giáo dục cũng không nằm
ngoài xu hướng đó.
Trong những năm qua, với việc đẩy mạnh triển khai ứng dụng CNTT vào quản
lý, giảng dạy, trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh đã đạt những kết quả bước đầu đáng
ghi nhận. Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến theo chiều hướng tích cực, công
tác quản lý, điều hành của trường trở lên tinh gọn và hiệu quả, đội ngũ cán bộ quản lý,
giáo viên và học sinh từng bước tiếp cận với các phương pháp giáo dục hiện đại với sự
hỗ trợ đắc lực của CNTT. Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý và giảng dạy là
một hướng đi đúng đắn và cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Nhà trường đang có
những bước phát triển mạnh mẽ, nhằm kịp thời cung cấp những kiến thức cơ bản,
những việc làm cụ thể đến cán bộ đội ngũ và học sinh, đáp ứng cho mục tiêu CNH,
HĐH đất nước theo đúng tinh thần Nghị quyết TW2 khóa VIII về lĩnh vực giáo dục –
đào tạo.

trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường
xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2008 – 2009;
- Chỉ thị số: 55/2008/CT- BGDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng
dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 của Bộ
Giáo dục & Đào tạo
- Công văn số 9772/BGDĐT-CNTT ngày 20 tháng 10 năm 2008 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn việc triển khai nhiệm vụ công nghệ thông
tin (CNTT) từ năm học 2008-2009
- Giáo trình : Quản lý nhà trường của trường cán bộ Quản Lý Giáo Dục và
Đào Tạo TP. Hồ Chí Minh.
- Google. com.vn.
- Sáng kiến kinh nghiệm của thầy Phan Quang Vinh trường THPT Nguyễn
Hữu Cảnh – Biên Hòa- Đồng Nai năm 2011-2012.
NGƯỜI THỰC HIỆN
Mai Thị Thu Huyền
- 18 -
Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Đơn vị:THPT Nguyễn Hữu Cảnh

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Biên Hòa, ngày 23 tháng 5 năm 2013
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2012-2013
Tên sáng kiến kinh nghiệm: “ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG
QUẢN LÝ VÀ DẠY HỌC ”
Họ và tên tác giả: MAI THỊ THU HUYỀN. Chức vụ: Phó hiệu trưởng
Đơn vị: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Biên Hòa - Đồng Nai.
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)