SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
LÀM THẾ NÀO THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO THI ĐUA
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH
TÍCH CỰC” TRONG NHÀ TRƯỜNG MẦM NON
PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ:
I/ Cơ sở chọn đề tài:
1/ Cơ sở lý luận:
Trường Mầm non là đơn vị cơ sở của bậc học giáo dục Mầm
non, thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, thực hiện việc chăm sóc nuôi
dưỡng giáo dục trẻ, nhằm hình thành và phát triển nhân cách toàn diện
cho trẻ.
Chúng ta biết ở lứa tuổi này, trạng thái cơ thể trẻ chưa ổn định,
các cơ quan đang dần dần hoàn thiện, vì vậy cần có sự hỗ trợ, chăm
sóc trẻ, nuôi trẻ một cách khoa học, hợp lý.
Nhưng thực tế hiện nay, tại các cơ sở giáo dục MN, nhất là cơ sở
giáo dục tư nhân, đã xuất hiện một số trường hợp giáo viên, chủ
- 2 -
trường có hiện tượng xâm phạm đến thân thể trẻ, mà báo đài đã đưa
tin.
Do vậy, trong những năm học qua, cùng với cuộc vận động
“Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo
dục”; Cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng đạo đức, tự
học và sáng tạo” cho học sinh noi theo; “Học tập làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh”. Năm học 2008-2009 là năm đầu tiên thực
hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh
tích cực”. Phong trào này được sự đồng thuận của toàn xã hội cùng
tham gia thực hiện.
Nhận thức đúng ý nghĩa và tầm quan trọng của chỉ thị 40/CT-
BTBGD&ĐT về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - Học
sinh tích cực”.
Ngay từ đầu năm học 2008-2009, với vai trò của người hiệu

2002 và đưa vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Đến nay được 8
năm, trường có 8 phòng học, có vệ sinh khép kín, có sân chơi rộng rãi,
thoáng mát.
Đội ngũ CB-GV-NV: có 31 đ/c, đa số trẻ, khỏe, nhiệt tình trong
công tác, có trình độ chuyên môn từ trung cấp trở lên. Nhà trường tạo
điều kiện cho giáo viên tham dự lớp ĐHMN từ xa, dự kiến đến tháng
10/2010 sẽ có 100% tốt nghiệp.
PHHS có tinh thần trách nhiệm trong việc chăm sóc trẻ, thường
xuyên kết hợp với nhà trường trong việc chăm sóc nuôi dạy con, nhiệt
tình tham gia đóng góp xây dựng khi nhà trường cần, không có tư
tưởng ỷ lại, khoán trắng cho nhà trường như trước đây…
Bên cạnh những thuận lợi, song nhà trường cũng có những khó
khăn nhất định:
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- 5 -
Trước khi thực hiện phong trào này, CSVC nhà trường xuống
cấp, khu vệ sinh trẻ không đảm bảo, nền nhà hư hỏng nặng không đảm
bảo an toàn cho trẻ.
Tình hình học sinh đông, bình quân 45 trẻ/lớp, kế hoạch trên
giao số lượng cao 350 trẻ, trong khi đó CSVC chỉ có 8 phòng, do vậy
việc chăm sóc trẻ không sao tránh khỏi những khó khăn, nhất là quản
lý an toàn cho trẻ…
Nhận thức của đội ngũ về xây dựng phong trào này còn hạn chế,
thêm vào đó chế độ trực trưa của giáo viên chi trả không kịp thời, ít
nhiều cũng ảnh hưởng đến tư tưởng, chưa thật sự phấn khởi công tác
nhất là giờ trực trưa.
Ngân sách trên cấp không kịp thời, nhà trường mất nhiều thời
gian tham mưu xin kinh phí thiếu… lý do tiền học phí thu không đủ
chi trả các chế độ theo lương.
Việc cho trẻ đi tham quan các di tích lịch sử còn khó khăn về

cảnh cho trẻ chăm sóc tưới nước, nhặt lá úa vàng, nhằm giáo dục trẻ ý
thức giữ gìn, chăm sóc, biết bảo vệ cây, bảo vệ môi trường… Sân tròn
vừa làm chổ ăn, vừa làm chổ tập thể dục, học tập cho trẻ.
Coi trọng việc nhận thức của đội ngũ về việc làm ĐDĐC cho trẻ,
giáo viên luôn vận động PHHS đóng góp những phế phẩm, phế liệu
như bìa lịch, hộp sữa, vớ hỏng, những đồ chơi hỏng, vỏ sò … để cô và
trẻ làm ĐDĐC.
Nhà trường thường xuyên phát động phong trào, làm ĐDDH
bằng nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương… nhờ vậy các lớp có số đồ
chơi tự tạo rất phong phú, trẻ rất thích đến trường “Mỗi ngày đến
trường là một ngày vui”.
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- 8 -
2/ Tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp với các ban
ngành hữu quan, hội PHHS cùng chăm lo” xây dựng trường học
thân thiện - Học sinh tích cực”
Nhà trường nghĩ rằng: Ngành học MN cần phải dựa nhiều vào
sức dân, muốn làm tốt phong trào này, người hiệu trưởng là người
luôn đi đầu trong việc tham mưu, thực hiện công tác xã hội hóa giáo
dục, vận động từ nhiều nguồn kinh phí đầu tư, tu bổ cải tạo, nâng cấp
cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng đồ chơi là cầu
nối đồng thuận giữa nhà trường và phụ huynh giữa nhân dân với địa
phương. Để tuyên truyền đạt kết quả, nhà trường tranh thủ vào các
ngày lễ: như khai giảng năm học, lễ 20/11, tổng kết năm học, hội họp
nhà trường cho rằng đây là thời điểm tốt nhất để tuyên truyền. Nhà
trường chuẩn bị cho trẻ tập những tiết mục văn nghệ ngắn gọn, vui
tươi, hấp dẫn, trong thành phần tham dự, ngoài đối tượng chính là cô
và trẻ, nhà trường còn mời thêm BCHHPHHS, PHHS, các cơ quan
hữu quan, các nhà tài trợ đóng trên địa bàn phường nơi trường đóng,
không nhằm mục đích để mọi người cùng hiểu biết được một mặt

Chịu trách nhiệm chung, ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo,
gồm có 7 thành viên, đại diện Công đoàn, Đoàn TNCSHCM, UBNDP
Thanh Sơn, HTHPHHS, các tổ trưởng tổ khối chuyên môn trong
trường.
Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể từng năm học,
từng tháng, chủ động tham mưu xây dựng CSVC, đánh giá tổng kết
phong trào có động viên khen thưởng kịp thời…
Ngoài ra người hiệu trưởng phải có uy tín, thường xuyên tự bồi
dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối của mình trong việc tham mưu thực
hiện công tác xã hội hóa giáo dục, vận động từ nhiều nguồn lực, đầu
tư tu bổ, cải tạo nâng cấp, là cầu nối đồng thuận giữa nhà trường và
PHHS giữa nhân dân với địa phương.
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- 11 -
*Công Đoàn
Thực hiện tốt cuộc vận động, cụ thể hóa các nội dung qui chế
dân chủ thành các qui tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà
trường, tạo môi trường thân thiện, gần gủi cô và trẻ được cảm nhận
“Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Ngoài ra công đoàn nhà trường cần tổ chức triển khai phong trào
thi đua cho các đoàn viên công đoàn của mình, phát hiện và tổ chức
báo cáo những điển hình người tốt việc tốt, nhân rộng điển hình, chăm
lo đời sống vật chất tinh thần cho đoàn viên. Tăng cường các hoạt
động tập thể vui tươi lành mạnh, đảm bảo sức khỏe và điều kiện làm
việc, xây dựng tập thể thật sự đoàn kết .
*Tổ chuyên môn:
Yêu cầu tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy theo chương
trình MN mới, biết vận động PHHS tham gia đóng góp về CSVC, biết
tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ đến PHHS, giao tiếp, ăn nói tế nhị
với chị em đồng nghiệp, với PHHS.

nhà trường đã triển khai toàn trường, thực hiện ứng dụng công nghệ
thông tin vào hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và quản lý.
Nhà trường, giúp giáo viên có kỹ năng cộng tác, tìm kiếm, chia sẻ
thông tin , tư liệu cùng đồng nghiệp.
Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, trọng tâm là phương
pháp dạy học là” Lấy trẻ làm trung tâm”. Tăng cường cho trẻ 5 tuổi
thực hành trên máy tiếp cận công nghệ mới “ học qua chơi, chơi mà
học”. Với nhiều bài giảng điện tử, phần mềm trò chơi sáng tạo của
giáo viên , giúp trẻ học tập, khám phá tính tò mò, ham hiểu biết, năng
lực sáng tạo của trẻ.
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- 14 -
Để có máy tính cho giáo viên sử dụng, nhà trường tạo điều kiện
cho giáo viên mua máy tính bằng hình thức giúp vốn xoay vòng, tạo
điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học vi tính chứng chỉ A. Đến nay
100% GV có máy vi tính và soạn bài , thu thập thông tin qua mạng …
Nhà trường trang bị phòng kidsmart với 9 máy cho trẻ 4-5 tuổi thực
hành…
Quan tâm hướng dẫn giáo viên rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ.
Nhằm giúp trẻ hình thành kỹ năng sống, trong hoạt động giáo dục
hàng ngày của trẻ , nhà trường luôn coi trọng việc hướng dẫn giúp đở
giáo viên về luyện tập cho trẻ những kỹ năng giao tiếp, ứng xử đúng
mực, hình thành thói quen nề nếp, biết sống thân thiện, yêu thương
nhau, trong khi chơi không tranh giành đồ chơi với bạn, không đánh
bạn… Trong hoạt động giáo dục, nội dung được lồng ghép thông qua
các chủ điểm như: Trường MN, Bản thân, Gia đình…. Nhằm giúp trẻ
năng động, cộng tác giúp đở cùng cô và các bạn…
Ví dụ: Trong giờ ăn, trẻ biết giúp cô kê bàn ghế , lấy bát thìa, ăn
xong biết đánh răng, rữa mặt, tiêu tiểu đúng nơi qui định, ho ngáp biết
lấy tay che miệng, biết cám ơn, xin lỗi, những kỹ năng đó, được giáo

trẻ tự làm những bức tranh về chủ điểm đồ dùng đồ chơi, để cô và trẻ
cùng trang trí lớp vào đầu năm học mới.
III/ KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
1/ Kết quả:
Từ các giải pháp nêu trên, phong trào “ Xây dựng trường học
thân thiện- Học sinh tích cực” của trường MN 16/4 Ninh Thuận, dù
mới chỉ có thực hiện 2 năm, nhưng ban đầu cũng đem lại một số kết
quả đáng khích lệ:
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- 17 -
*Về trường, lớp tương đối khang trang - sạch - đẹp -an
toàn:
Nhà trường đã cải tạo đất trồng được nhiều cây xanh, sân trường
hôm nay nhiều bóng mát cho cháu vui chơi, học tập ngoài trời…
PHHS ủng hộ 300 chậu cây cảnh nhỏ làm góc thiên nhiên cho trẻ hàng
ngày tưới nước, chăm sóc, thông qua đó giáo dục trẻ ý thức giử gìn
bảo vệ môi trường…
PHHS ủng hộ 2 tivi, 2 đầu máy, 1máy hát, 300 bộ quần áo cũ và
3 triệu đồng ủng hộ cho các cháu MG ở xã Phước Bình, huyện Bác ái
nơi có nhiều khó khăn nhất toàn tỉnh.
Nhân các ngày tết trung thu và ngày QTTN 1/6, trong 2 năm qua
PHHS và các cơ quan hữu quan, các nhà tài trợ ủng hộ với số tiền là
63 triệu đồng, xây dựng nhà thân thiện, khu vui chơi cho trẻ.
Nhân ngày tết trung thu nhà trường có tổ chức cắm trại cho trẻ,
chơi nhiều trò chơi dân gian như: Trò chơi kéo co, nhảy bao bố, ném
vòng vào cổ chai, đi cà kheo, gánh lúa qua cầu, bán chợ quê… các
cháu tham gia rất hứng thú vui tươi đúng ý nghĩa “Một ngày đến
trường là một ngày vui”. Tổ chức cho trẻ tham quan khu di tích Tháp
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- 18 -

thú trong vui chơi, giáo dục trẻ luôn đoàn kết giúp đỡ bạn. Tạo cho trẻ
ham đến trường lớp, trẻ có cảm giác an toàn như ở nhà, gần giủ cô
giáo như mẹ hiền của trẻ.
Giáo viên đối với giáo viên luôn có tinh thần giúp đở, chia sẻ lẫn
nhau, thân thiện trong giao tiếp, thể hiện tinh thần đoàn kết, công bằng
, thái độ thân thiện và dân chủ. Trong đấu tranh phê và tự phê tuy đảm
bảo sự thẳng thắn nhưng vẫn tế nhị, để không khí tập thể luôn thấy
nhẹ nhàng hợp tác.
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- 20 -
Ban giám hiệu luôn gương mẫu đi đầu trong mọi lĩnh vực, trong
công tác, có vấn đề gì chưa hài lòng đều góp ý xây dựng một cách
chân thành, với cấp dưới đảm bảo thực hiện được nhiệm vụ, nhưng hết
sức bao dung, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ hoàn thành tốt công
tác.
Sáng kiến kinh nghiệm Xây dưng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”