I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
“LÀM THẾ NÀO ĐỂ TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC
SINH Ở TIẾT DẠY THỨ 5 CỦA MỖI BUỔI HỌC?"
Đó chính là vấn đề không chỉ riêng cá nhân tôi mà mỗi
giáo viên chúng ta đều quan tâm, trăn trở. Khi bước vào lớp -
tiết 5 của mỗi buổi học- chúng ta thường thấy những gương
mặt bơ phờ, mệt mỏi hay một không khí “ngồi chờ tiếng
chuông reng tan trường”.
Vậy, “ làm thế nào để lôi cuốn học sinh tích cực tham
gia vào bài học?”, “làm thế nào để tạo được một tiết dạy –học
thật sinh động, thoải mái?” hay “làm thế nào để xua tan những
nét mệt mỏi trên gương mặt các em?”… Rất nhiều câu “làm thế
nào để…” được đặt ra cho tiết dạy cuối buổi này để rồi bản
thân tôi tự tìm cho mình những bước lên lớp phù hợp với đặc
trưng của tiết họcvà đa õđạtù được một số hiệu quả rất khả quan.
Sau đây là một vài kinh nghiệm mà tôi muốn được chia
sẻ cùng đồng nghiệp và nhờ đó sẽ giúp tôi có cơ hội hoàn
thiện, nâng cao nghiệp vụ giảng dạy của mình thông qua
những ý kiến phản hồi từ chính đồng nghiệp.
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP.
Trước hết, khi giáo viên vào lớp, nên dành khoảng 2 hoặc
3 phút để trò chuyện, trao đổi về các vấn đề mà các em quan
tâm; hoặc gọi một em đứng lên hát một bài để tạo không khí
thoải mái, hứng thú cho học sinh. Bên cạnh đó, không nên
kiểm tra bài cũ theo cách truyền thống để tránh tạo không khí
nặng nề, căng thẳng. Giáo viên nên đưa ra những câu hỏi kiểm
tra bài cũ dưới dạng đố vui có thưởng (cộng điểm); điều này
tạo động lực cho học sinh chủ động, tích cực trong việc tư duy,
suy nghó để tìm ra câu trả lời. Qua đó, giáo viên vẫn có thể
kiểm tra được mức độ nhớ và hiểu bài của học sinh.

quan trực tiếp đến cá nhân hoặc tập thể lớp với nội dung mang
tính hài hước nhằm đem lại tiếng cười sảng khoái cho học sinh.
*Dạy ngữ âm: Mỗi tiết học thường dạy 2 âm. Mỗi em sẽ
lên bảng ghi 2 từ tương ứng với 2 âm vừa học. Nếu em nào cho
ví dụ trùng với các ví dụ đã có trên bảng hoặc cho ví dụ sai thì
sẽ bò phạt. Cảnh tượng thật là vui nhộn: các em chen lấn nhau
lên bảng vì nếu càng chậm thì các em càng dễ bò trùng từ. Sau
đó giáo viên cùng cả lớp nhận xét để tìm ra học sinh nào phạm
luật chơi. Hình phạt dành cho người phạm luật cũng rất vui
nhộn (do các em tự đưa ra): hát hoặc múa minh họa hoặc làm
theo một số chỉ dẫn Kết quả là tiếng cười đã xua tan nỗi mệt
mỏi của tiết học cuối.
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
III. GIAÙO AÙN MINH HOÏA.
Preparation date : 21/01/2010.
Period : 66
UNIT 11: NATIONAL PARKS
LISTENING
I. Objectives:
1. Educational aim:
- By the end of the lesson, Ss will be able to listen to get
information about Cuc Phuong National Park.
2. Knowledge:
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
- General knowledge : Ss’ awareness of Cuc Phuong national
park.
- Language : Common knowledge of national parks.
- New words : Words related to the topic.
3. Skills:
- Listening for specific details and main ideas.

Work in pairs
-Look at the map and
discuss.
- Expected answers:
1. It is in the South West
of Hanoi.
2. It contains over 200
square km of rainforest.
- Arousing
Ss’ interest
and
focusing
their
attention on
the lesson.
- Activating
Ss’
schemata
about the
subject they
will listen.
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
Phuong national park?
3. When is the best time to
visit Cuc Phuong national
park?
4. What can be seen in Cuc
Phuong national park?
- Then, introduce some
difficult words in the

check their answers.
1. 1960
2. 160 km south west of
3. 100,000 visitors
4. about 2,000; 450
5. surprise attack
Work in pairs.
- Ask and answer
Listen to the tape and
check their answers.
1. It belongs to 3
provinces: Ninh Binh, Hoa
Binh and Thanh Hoa.
2. It is about 160 km.
3. They come there to see
- Giving Ss
a purpose
for
listening.
-
Encouragin
g
them to
communica
te with each
other.
- Checking
Ss’
understandi
ng of the

Encouragin
g Ss to
practise
asking and
answering
the
questions.

- Helping
Ss
understand
the listening
text better.
- Allowing
Ss to apply
what
they’ve just
learned
during
listening
(both about
the words
and the
language).
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
Period : 65
UNIT 11: BOOKS
READING
I. Objectives:
1. Educational aim: Helping Ss

- Keyword: BOOKS
- Introduce the new lesson.
Before you read : Work in
pairs
- Ask Ss to look at the
picture and answer the
questions.
1. What are they doing?
2. Can you guess how old
they are?
- Continue to ask Ss.
3. Do you often read books?
4. What kind of books do
-Work in pairs : look at
each picture and answer
the question.
- Work in pairs.
1. They are reading books.
2. All ages.
- Answer the questions.
- Arousing
Ss’ interest
and
focusing
their
attention on
the lesson.
- Activating
Ss’
schemata

- Listen and repeat.
Answer s:
1. swallow (v): đọc ngốn
ngấu
2. dip into (phr. v): đọc
qua loa
3. taste (v): đọc thử
4. hard-to-pick-up-again
(exp): không thể đọc lại
lần nữa
5. hard-to-put-down (exp):
không thể đặt xuống
6. digest (v): đọc và suy
ngẫm
7. chew (v): nghiền ngẫm
8. here and there (exp):
khắp nơi
-Work in groups to do the
task.
- Providing
a reading
purpose for
Ss and an
opportunity
for them to
process the
text silently
and on their
own.
-

answers on the board.
- Give feedback.
- Work in pairs to give
their answers.
- Give the answers and
explain.
Keys
1. NM
2. F
3. NM
4. T
5. T
6. F
- Work in pairs, practise
asking and answering the
questions.
Answer s :
1. Three.
2. When you find a good
story and have time to
enjoy it.
3. Read a few pages to see
if it’s the one you can
easily read and
understand.
4. Television can bring
you all the information
and stories with colour,
- Checking
Ss’

- Discuss and answer.
-Answer.
- Listen to the teacher.
- Helping
Ss
understand
and master
the main
points of
the reading
passage.
- Giving
useful
advice
through the
questions.
- Helping
Ss review
the lesson
and prepare
the new
lesson.
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
IV. HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯC.
• Tiết học trở nên sinh động, thoải mái với những gương
mặt phấn khởi và những tràng cười sảng khoái. Học sinh
tham gia tiết học một cách tích cực, chủ động và mang
tính “tự nguyện”.
• Mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh trở nên gần gũi,

XẾP LOẠI VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA TỔÅ CHUYÊN
MÔN
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………Xếp loại: ……………….
Tổ trưởng chuyên môn
Lê Thò Ngọc
Bảo
XẾP LOẠI VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
NHÀ TRƯỜNG
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Xeáp loaïi: ……………….
Teacher: Bao Nguyen Thai Chi