Phụ lục 2.
PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN.
Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Giang.
Phòng Giáo dục và Đào tạo Hiệp Hòa.
Trường: THCS Hương Lâm.
Địa chỉ: Đông Lâm- Hương Lâm - Hiệp Hòa -Bắc Giang.
- Điện thoại: 024038892130.
- Email: [email protected]
- Họ và tên giáo viên:GV: Nguyễn Ngọc Duyến
Điện thoại: 01247056434.
Email: [email protected]
Phụ lục III
Phiếu mơ tả dự án dự thi của giáo viên

1. Tên dự án dạy học:
Mơn ngữ văn 6.
Tiết 127.Văn bản: BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (Xi-át tơn)
2. Mục tiêu dạy học.
KiÕn thøc
Giúp học sinh .
-Thấy được Ý nghĩa của việc bảo vệ mơi trường .
-Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, mơi trường sống của thủ
lĩnh Xi-át –tơn .
Kĩ năng :
- Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng .
- Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất q hương của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn
- Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản .
Th¸i ®é
-Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường và
thiên nhiên.
3. Đối tượng dạy học của dự án

hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ, sáng tạo nhiều
hơn. Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn.
5. Thiết bị dạy học, học liệu
GV: - Tranh ảnh về tài ngun thiên nhiên.
- Thơng tin, tranh ảnh, về bảo vệ mơi trường và tài ngun thiên nhiên.
- Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter)
HS: Tranh ảnh về tài ngun thiên nhiên và mơi trường.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
1) Kiểm tra bài cũ .
2) Tổ chức các hoạt động dạy học
- Vào bài- kết nối: GV nêu u u cầu định hướng bài học:
- Bài mới: (Trình bày các q trình dạy – học trên Bài giảng điện tử Powerpoint)
Bài học được tiến hành trong 1 tiết học (45 phút).
Tóm tắt nội dung chính của phần nội dung bài học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu
như sau:
+ Mục I.
1. Cách sống và thái độ đối với đất đai , thiên nhiên, khơng khí, mng thú của người
da đỏ và người da trắng :
Để giúp HS phát hiện sự khác biệt trong cách đối sử của người da đỏ và người da
trắng với đất , thiên nhiên, khơng khí, mng thú GV tổ chức cho HS đọc lại phần thứ
hai của văn bản. Sau khi đọc xong GV cho HS quan sát tranh về cách đố sử với thiên
nhiên , mơi trường,mng thú của người da trắng kết hợp các tranh minh họa trong
sgk ,sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não, …tổ chức Hs thảo luận phát hiện
vấn đề.
-Cách sống và thái độ đối với đất đai , thiên nhiên, khơng khí, mng thú của người
da đỏ và người da trắng :
-Xa cách với thiên nhiên huỷ hoại môi trường muông thú.
⇒ Chđ u nh»m vµo viƯc khai th¸c, tËn dơng v× lỵi nhn tèi ®a, bÊt chÊp hËu qu¶ tríc
m¾t hay l©u dµi.Đó cũng là mặt trái của CNTB đế quốc Mĩ trong q.trình phát triển của
nó.

+ Mục IV: Hướng dẫn học sinh luyện tập
Các phương pháp và kĩ thuật dạy học được vận dụng ở mục này: luyện tập, thảo
luận, vấn đáp, nhóm, quan sát, động não,
Ngồi các bài tập trong sách giáo khoa cần giải quyết, GV cho HS làm thêm bài tập
trắc nghiệm để khắc sâu kiến thức, khái qt hóa nội dung bài học.
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Kiểm tra học sinh bằng hình thức kiểm tra 15 phút.
Đề:Sau khi học xong văn bản này em thấy mình cần phải làm gì với thiên nhiên,môi
trường xung quanh?Trình bầy suy nghĩ bằng một bài văn ngắn.
u cầu: HS cần trình bày được các nội dung sau:
- Giữ gìn vệ sinh trong gia đình, địa phương… trường lớp sạch sẽ.
- Trồng và chăm sóc cây xanh, bóng mát, cây cảnh.
- Tun truyền bằng nhiều biện pháp trong gia đình, địa phương nhà trường …
- Khơng xả rác bừa bãi.
- Chống ô nhiễm nguồn nước.
- Tuyên dương, khen thưởng, kỷ luật.
- Tùy theo mức độ làm bài của HS giáo viên đánh giá cho hợp lí.
8. Các sản phẩm của học sinh
5.học sinh đạt: 9
.14.học sinh đạt: 8.
8. học sinh đạt:7.
6.học sinh đạt:6.
Hương Lâm, ngày12 tháng 1 năm 2013

Người thực hiện dự án.
GV. Nguyễn Ngọc Duyến
************************

1.Kiểm tra bài cũ:(KT vở ghi , sgk, vở bài tập)
? Tìm hiểu về mơi trường ở địa phương em thấy vấn đề gì cần quan tâm nhiều nhất?
-HS trình bầy.
2.Bài mới:
GV giới thiệu bài:
Đất, nước ,khí hậu, mơi trường là nguồn tài ngun vơ cùng q giá của mỗiquốc gia,
mỗi vùng lãnh thổ. Vậy mà cách đây hơn một trăm năn có vị thủ lĩnh đứng đầu
Wasington là tổng thống Mĩ thứ 14: Phreng-klin Pi-ơ-xơ đã ngỏ lời mua đất của người
da đỏ với lời hưa sễ dành cho người da đỏ một nơi sống thỏa mái. Xem vị thủ lĩnh đứng
đầu bộ tộc người da đỏ có đồng ý trước lời ngỏ của vị tổng thống Mĩ hay khơng , chúng
ta đi tìm câu trả lời trong tiết học hơm nay.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
*HĐ2: (25p) Đọc ,hiểu văn bản.
*Giáo viên cho học sinh đọc đoạn
giữa bức thư, từ “Tôi biết người da
trắng… ràng buộc”
? người đưng đầu bộ tộc người da đỏ
đã lo lắng điều gì trước lời ngỏ ý
muốm mua đất của người ra trắng.
- Lo lắng đất , mơi trường sẽ bị người
da trắng tàn phá.
? Để bầy tỏ sự lo lắng ấy thủ lĩnh Xi-át-
ton đã chỉ ra sự đối lặp trong “ cách
sống, thái độ đối với đất”, đối với
thiên nhiên giữa người da đỏ, da
trắng. Em hãy chỉ ra dự đối lập đó. ?
-HS phát hiện.
? Nh÷ng ngêi da tr¾ng hä ®· cã hµnh
®éng b»ng c¸ch ®èi xư nh thÕ nµo?
- Mn dïng tiỊn b¹c, ®« la ®Ĩ mua

-Nhấn mạnh: Chủ yếu nhằm vào việc
khai thác, tận dụng vì lợi nhuận tối đa,
bất chấp hậu quả trước mắt hay lâu dài.
Đó cũng là mặt trái của CNTB đế quốc
Mĩ trong q.trình phát triển của nó.
*Liên hệ: -Bọn lâm tặc chuyên chặt
phá rừng, săn bắn, buôn bán lậu thú
quý hiếm
- Chất độc da cam đế quốc Mĩ đã dải
trong chiến tranh ở Việt Nam.
Chất độc màu da cam đã phá hủy
13.000 km2 cây lương thực và cây ăn
quả, tàn phá 43% diện tích rừng của
tồn miền Nam. Đau xót hơn, loại chất
độc này đã làm cho hơn 2 triệu người
nhiễm độc, hơn 5 vạn trẻ em sinh ra bị
dị dạng, qi thai và tạo ra những biến
đổi nội tại gây tác hại về mặt di truyền
nhiều thế hệ ở việt Nam
? Tác giả sử dụng những biện pháp
nghệ thuật gì để thể hiện những âu lo
của mình ?
? Qua đó em hiểu thêm điều gì về
người da đỏ(tình cảm của họ đối với
thiên nhiên, môi trường sống) ?
- Yêu quý, có ý thức bảo vệ môi
trường tự nhiên .
- HS ®äc phÇn ci.
? Nh÷ng lêi kiÕn nghÞ nµo ®ỵc nh¾c tíi
ë phÇn ci bøc th cđa thđ lÜnh da ®á?

vấn đề gì ?
? Sau khi học xong văn bản này em
thấy mình cần phải làm gì với thiên
nhiên, môi trường xung quanh. ?
Trình bầy suy nghĩ bằng một đoạn
văn.
* HĐ 5(2p) .H íng dÉn häc ë nhµ:
- Häc thc ghi nhí.
- So¹n bµi §éng Phong Nha
Rút kinh ngiệm.
- Ph¶i biÕt kÝnh träng ®Êt ®ai.
- H·y khuyªn b¶o chóng: §Êt lµ MĐ
- §iỊu g× x¶y ra víi ®Êt ®ai… tøc lµ x¶y ra víi
nh÷ng ®øa con cđa ®Êt.
→ §Êt lµ n¬i s¶n sinh ra mu«n loµi, lµ ngn
gèc cđa mu«n loµi.
- C¸i g× con ngêi lµm cho ®Êt ®ai lµ lµm cho
rt thÞt cđa m×nh.
- Con ngêi cÇn ph¶i sèng hßa hỵp víi m«i tr-
êng, ®Êt ®ai vµ ph¶i biÕt c¸ch b¶o vƯ nã.
→ Giäng ®iƯu võa thèng thiÕt võa ®anh thÐp,
hïng hån, võa cã tÝnh kh¼ng ®Þnh, võa cã tÝnh
khuyªn b¶o cÇu khiÕn.
- C©u v¨n giµu tÝnh triÕt lÝ, lËp ln chỈt chÏ,
s¾c bÐn.
→ Nh»m kh¼ng ®Þnh sù cÇn thiÕt ph¶i b¶o vƯ
®Êt ®ai, m«i trêng sèng; d¹y cho ngêi da tr¾ng
biÕt c xư ®óng ®¾n víi ®Êt ®ai vµ m«i trêng.
III. ý nghÜa cđa v¨n b¶n
- Con ngêi ph¶i biÕt sèng hßa hỵp víi thiªn