/>TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 5
TUẦN 22 THEO MÔ HÌNH VINEN
VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
HẢI DƯƠNG – NĂM 2015
/> />LỜI NÓI ĐẦU
Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn
lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự
thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có
vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt
Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà
nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm
học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”
đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì
bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là
bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng
nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển
đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ
năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được
mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu
biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng
hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.
Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các
phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng
học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong
nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói
chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà
trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
TUẦN 22 TẬP ĐỌC
Tiết 43 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
Ngày soạn: 19/1/2015 - Ngày dạy: 26/1/2015
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển.
(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK).
- Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời của
các nhân vật.
- BVMTBĐ (Trực tiếp): Việc lập làng mới ngoài đảo chính là
góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Tranh minh họa trong SGK; 6 phiếu ghi mục tiêu bài
học.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Khởi động: (1 phút) CTHĐTQ Kiểm tra sĩ số - Hát vui.
2 Ôn bài: (5 phút)
- PCTHĐTQ mời 2 bạn thực hiện yêu cầu sau:
- Đám cháy xảy ra vào lúc nào?
- Người dũng cảm cứu em bé là ai ? Con người và hành động
của anh có gì đặc biệt ?
- GV nêu nhận xét kết quả ôn bài.
T Hoạt động dạy Hoạt động học
/> />L
1
8
phú
t
3. Hoạt động cơ bản:

- Đọc nối tiếp tựa bài.
* PCTHĐTQ điều khiển
các bước:
- Mời NT điều khiển HĐ
của nhóm.
- Đọc tên bài học và viết
vào vở.
- Đọc mục tiêu bài học.
- Mời 1 bạn (giỏi) đọc
cả bài.
- Chia đoạn, đọc nối
tiếp từng đoạn, đọc theo cặp,
gạch chân từ khó.
- Đọc chú giải SGK, nêu
các từ khó.
- Mời 1 bạn đọc lại cả
/> />8

phú
t
3

phú
t
cảm toàn bài.
c/. Phân tích, khám phá,
rút ra bài học:
- Yêu cầu HS tìm hiểu bài
theo nhóm.
- Theo dõi các nhóm làm

GV.
* PCTHĐTQ điều khiển các
bước:
- Mời 1 bạn khá (giỏi) đọc lại
cả bài.
- Luyện đọc theo nhóm đoạn
văn bạn thích.
- Thi đọc.
- Cả lớp nhận xét, góp ý.
- Lần lượt nêu khả năng
ứng dụng bài học vào thực tế:
Biết đọc diễn cảm bài văn,
đọc phân biệt giọng của các
nhân vật. Việc lập làng mới
ngoài đảo chính là góp phần
giữ gìn môi trường biển trên
đất nước ta.
/> />- Chuẩn bị bài sau: Tiếng
rao đêm.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
TUẦN 22 TOÁN
Tiết 106 LUYỆN TẬP
Ngày soạn: 19/1/2015 - Ngày dạy:
26/1/2015
I. MỤC TIÊU:
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của

luyện tập về tính diện tích xung và
diện tích toàn phần của hình hộp
chữ nhật.
- Ghi tựa bài lên bảng.
- Giao CTHĐTQ điều khiển
các bước học tập tiếp theo.
b/. Trải nghiệm:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi
sau nối tiếp từng bạn trong nhóm.
+ Muốn tính diện tích xung
quanh và diện tích toàn phần của
hình hộp chữ nhật ta làm như thế
nào?
+ Hãy viết công thức tính
diện tích xung quanh, diện tích toàn
phần của hình hộp chữ nhật?
- Quan sát các nhóm làm việc
và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
- Nêu nhận xét và chốt lại các
ý đúng.
- Sxq = (a + b) x 2 x C
- Stp = Sxq + S 2 mặt đáy
- Lắng nghe.
- Đọc nối tiếp tựa
bài.
* PCTHĐTQ điều
khiển các bước:
- Làm việc theo
nhóm, NT điều khiển

)
Diện tích toàn phần của hình
hộp chữ nhật là:
1440 + 25 x 15 x 2 = 2190
(dm
2
)
b)Diện tích xung quanh của
hình hộp chữ nhật là:
(
5
4
+
3
1
) x 2 x
4
1
=
30
17
(m
2
)
Diện tích toàn phần của hình
hộp chữ nhật là:

30
17
+

GV.
2. Bài giải
Đổi : 8 dm = 0,8
m
Diện tích xung
quanh của cái thùng là :
(1,5 + 0,6) x 2 x
0,8 = 3,36 (m
2
)
Diện tích một mặt
đáy của thùng :
1,5 x 0,6 = 0,9
(m
2
)
Diện tích cần quét
sơn là:
3,36 + 0,9 = 4,26
(m
2
)
Đáp số : 4,26 m
2
3.
a,d : đúng
b,c : sai
/> />30
33
(m

khởi” nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre
là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”).
- Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện.
- Hưởng ứng tinh thần “Đồng khởi” trong xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc hiện nay.
/> />II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: SGK, 6 phiếu ghi mục tiêu bài học.
- HS: SGK, phiếu tự đánh giá.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui.
2 Ôn bài: (5 phút)
- PCTHĐTQ mời 3 bạn lần lượt thực hiện các yêu cầu sau:
+ Nêu tình hình d t n c ta sau Hi p nh Gi - ne- v ?ấ ướ ệ đị ơ ơ
+Vì sao t n c ta , nhân dân ta ph i au n i au chia đấ ướ ả đ ỗ đ
c t?ắ
- GV nêu nh n xét k t qu ôn b i.ậ ế ả à
T
L
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
5
phút
3. Hoạt động cơ bản:
a/. Gợi động cơ tạo hứng thú:
- Trong bài học hôm nay,
chúng ta phải tìm hiểu về phong
trào“Đồng khởi “của nhân dân tỉnh
Bến Tre. Đây là phong trào đi đầu,
tiêu biểu cho phong trào đấu tranh
của nhân dân miền Nam.

và hỗ trợ.
- Theo dõi, ghi nhận.
- Nêu nhận xét và xác nhận kết
quả.
Kết luận :
+ Do sự đàn áp tàn bạo của
chính quyền Mĩ - Diệm, nhân dân
miền Nam buộc phải vùng lên phá
tan ách kìm kẹp.
+ Phong trào bùng nổ từ cuối
năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ
nhất là ở Bến Tre
c/. Phân tích, khám phá, rút
ra bài học:
- Yêu cầu thảo luận nhóm trả
lời các câu hỏi sau:
+ Thu t l i s ki n ng y 17-ậ ạ ự ệ à
1-1960.
- Quan sát các nhóm làm việc
và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
- Nêu nhận xét và xác nhận kết
quả.
- K t lu n: ế ậ Ng y 17-1-1960, à
nhân dân huy n M C y ng lênệ ỏ à đứ
kh i ngh a, m u phong tr o ở ĩ ởđầ à
ng kh i B n Tre. V i v “Đồ ở”ở ế ớ ũ
khí thô s , g y g c, giáo mác, ơ ậ ộ …
Nhân dân cùng v i các chi n s t ớ ế ĩ ự
v phá n gi c, tiêu di t ác ôn, ệ đồ ặ ệ

và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
- Nêu nhận xét và xác nhận kết
quả.
- kết luận: Từ cuộc nổi dậy ở
Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng
lan ra các huyện khác. Chỉ trong
một tuần lễ, ở Bến Tre đã có 22 xã
được giải phóng hoàn toàn, 29 xã
khác đã tiêu diệt ác ôn, vây đồn,
giải phóng nhiều ấp.
5. Hoạt động ứng dụng:
- Gợi ý cho HS các khả năng
có thể ứng dụng bài học vào thực tế.
- Nhận xét tuyên dương.
- Dặn dò: Ôn bài. Chia sẻ kiến
thức đã học với gia đình và người
thân và cộng đồng.
- Chuẩn bị bài sau: Nhà máy
hiện đại đầu tiên của nước ta.
- Nhóm trưởng
điều khiển nhóm thực
hành theo yêu cầu của
GV.
- Thực hành theo
nhóm.
- Đại diện nhóm
báo cáo kết quả.
- Ghi nhận ý kiến
của GV.

- PCTHĐTQ 2 bạn lần lượt kể lại chuyện đã được chứng kiến
hoặc tham gia thể hiện ý thức bảo vệ các công trình công cộng, di
tích lịch sử văn hóa, ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ hoặc
một việc làm thể hiện lòng biết ơn thương binh, liệt sĩ.
- GV nêu nhận xét kết quả ôn bài.
T
L
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
2
phú
t
3. Hoạt động cơ bản:
a/. Gợi động cơ tạo hứng thú:
- Hôm nay, các em sẽ nghe kể
về ông Nguyễn Khoa Đăng, một vị
quan thời chúa Nguyễn, văn võ toàn
tài, rất có tài xử các vụ án, đem lại
- Lắng nghe.
/> />1
4
phú
t
sự công bằng cho người lương thiện.
- Ghi tựa bài lên bảng.
- Giao CTHĐTQ điều khiển
các bước học tập tiếp theo.
b/. Trải nghiệm:
- Kể chuyện lần 1: giọng to, rõ,
chậm.

- Nghe GV kể
chuyện.
- Ghi nhớ tên nhân
vật, mốc thời gian.
- Lắng nghe, quan
sát tranh minh họa nắm
bắt tình tiết câu chuyện.
- Ghi nhận nghĩa
của từ ngữ mới
* Nhóm trưởng
điều khiển các bước:
- Kể chuyện theo
nhóm.
- Đại diện nhóm
thi kể chuyện trước lớp
/> />3

phú
t
- Nêu nhận xét và chốt lại các
ý đúng.
- Nội dung chính: Ca ngợi ông
Nguyễn Khoa Đăng thông minh, tài
trí, giỏi xét các vụ án, có công trừng
trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống yên
bình cho dân.
5. Hoạt động ứng dụng:
- Gợi ý cho HS các khả năng
có thể ứng dụng bài học vào thực tế.
- Nhận xét tuyên dương.

Cao Bằng. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK). HS khá,
giỏi trả lời được câu hỏi 4.
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện được nội dung từng khổ
thơ; thuộc ít nhất 3 khổ thơ. HS khá, giỏi thuộc được toàn bài thơ.
- Tình cảm yêu mến Cao Bằng mảnh đất biên cương của Tổ
quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: Tranh minh họa trong SGK; 6 phiếu ghi mục tiêu bài
học.
- HS: SGK, phiếu tự đánh giá.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Khởi động: (1 phút) CTHĐTQ Kiểm tra sĩ số - Hát vui.
2 Ôn bài: (5 phút)
- PCTHĐTQ mời 3 HS lần lượt đọc bài tiết trước; trả lời
câu hỏi:
+ Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì?
+ Câu chuyện nói lên điều gì?
- GV nêu nhận xét kết quả ôn bài.
T
L
Hoạt động dạy Hoạt động học
1
5phút
3. Hoạt động cơ bản:
a/. Gợi động cơ tạo hứng
thú:
- GV cho HS quan sát
tranh.
- Cao Bằng là tỉnh nằm ở
phía đông bắc Việt Nam. Tỉnh lỵ

việc và hỗ trợ
- Theo dõi HS trình bày.
- Nêu nhận xét và chốt lại
các ý đúng.
- Kết luận: Ca ngợi Cao
Bằng – mảnh đất có địa thế đặc
biệt, có những người dân mến
khách, đôn hậu đang giữ gìn biên
bài.
* PCTHĐTQ điều
khiển các bước:
- Mời NT điều
khiển HĐ của nhóm.
- Đọc tên bài học
và viết vào vở.
- Đọc mục tiêu bài
học.
- Mời 1 bạn (giỏi)
đọc cả bài.
- Chia đoạn, đọc
nối tiếp từng đoạn, đọc
theo cặp, gạch chân từ
khó.
- Đọc chú giải
SGK, nêu các từ khó.
- Mời 1 bạn đọc
lại cả bài.
- Mời 1 bạn đọc
các câu hỏi SGK.
- Thảo luận theo

- Mời 1 bạn khá
(giỏi) đọc lại cả bài.
- Luyện đọc theo
nhóm đoạn văn bạn
thích.
- Thi đọc.
- Cả lớp nhận xét,
góp ý.
- Lần lượt nêu khả
năng ứng dụng bài học
vào thực tế: Tình cảm
yêu mến Cao Bằng
mảnh đất biên cương
của Tổ quốc.
/> />IV. RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
TUẦN 22 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 43 NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ
TỪ
Ngày soạn: 20/1/2015 - Ngày dạy:
27/1/2015
I. MỤC TIÊU:
- Tìm được quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2).
- Biết thêm vế câu tạo thành câu ghép (BT3).
- Có ý thức sử dụng câu ghép và nối câu ghép bằng quan hệ từ
phù hợp khi nói, khi viết.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

khiển các bước học tập tiếp
theo.
b/. Trải nghiệm:
- Yêu cầu HS đọc nội
dung BT2 rồi thực hiện theo
nhóm.
- Quan sát các nhóm làm
việc và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
- Nêu nhận xét và chốt lại
các ý đúng.
- Kết luận:
a/ Nếu thì
hoặc: Nếu
mà thì
Nếu
như thì
b/ Hễ thì
- Lắng nghe.
- Đọc nối tiếp tựa
bài.
* PCTHĐTQ điều
khiển các bước:
- Làm việc theo
nhóm, NT điều khiển HĐ
của nhóm.
- Đọc tên bài học và
viết vào vở.
- Đọc mục tiêu bài
học.

học hành thì Hồng…
5. Hoạt động ứng dụng:
- Gợi ý cho HS các khả
năng có thể ứng dụng bài học
vào thực tế.
- Nhận xét tuyên dương.
- Dặn dò: Chia sẻ kiến
thức đã học với gia đình và
người thân và cộng đồng.
Về nhà học thuộc phần
Ghi nhớ.
* Trưởng nhóm điều
khiển các bước:
- Mời 1 bạn đọc bài
tập.
- Làm việc cá nhân
vào vở BT.
- Trao đổi bài làm
trong nhóm.
- Đại diện nhóm
báo cáo kết quả.
- Ghi nhận ý kiến
của GV.
- Lần lượt nêu khả
năng ứng dụng bài học
vào thực tế: Có ý thức sử
dụng câu ghép và nối câu
ghép bằng quan hệ từ phù
hợp khi nói, khi viết.
/> />- Bài sau: Nối các vế câu

1
2
phút
3. Hoạt động cơ bản:
a/. Gợi động cơ tạo hứng thú:
- Hôm nay chúng ta sẽ tìm
cách tính diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần hình lập phương
qua bài “Diện tích xung quanh và
diện tích toàn phần hình lập
phương”.
- Ghi tựa bài lên bảng.
- Giao CTHĐTQ điều khiển
các bước học tập tiếp theo.
b/. Trải nghiệm:
- Yêu cầu quan sát hình lập
phương và yêu cầu sau:
+ Tìm điểm giống nhau giữa
hình lập phương và hình hộp chữ
nhật?
+ Có bạn nói “Hình lập
phương là hình hộp chữ nhật đặc
biệt”. Theo em, bạn đó nói đúng hay
sai? Vì sao?
- Quan sát các nhóm làm việc
và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
- Nêu nhận xét và chốt lại các
ý đúng.
- K t lu n: ế ậ

+ Muốn tính diện tích xung
quanh hình hộp chữ nhật ta làm thế
nào?
+ Diện tích xung quanh hình
lập phương được tính như thế nào?
- Quan sát các nhóm làm việc
và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
- Nêu nhận xét và chốt lại các
ý đúng.
- Kết luận:
+ Muốn tính diện tích xung
quanh hình lập phương ta lấy diện
tích một mặt nhân với 4.
+ Muốn tính diện tích toàn
phần của hình lập phương ta lấy
diện tích một mặt nhân với 6.
4. Hoạt động thực hành:
- Yêu cầu HS làm việc theo
nhóm lần lượt giải các bài tập 1, 2.
- Quan sát các nhóm làm việc
và hỗ trợ.
- Theo dõi HS trình bày.
- Đại diện nhóm
báo cáo kết quả.
- Ghi nhận ý
kiến của GV.
- Thảo luận theo
nhóm.
- Đại diện nhóm