PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NHO QUAN
TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC
______________________________________________________

KINH NGHIỆM
VỀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
Họ và tên : TRƯƠNG THẾ VINH
Chức vụ : HIỆU TRƯỞNG
Đơn vị công tác : TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ LỘC
HUYỆN NHO QUAN – TỈNH NINH BÌNH
Năm học 2008 - 2009
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
__________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________________________________
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
I- ĐẶT VẤN ĐỀ :
Trong nhà trường một trong những nhiệm vụ trọng tâm là nâng cao
chất lượng dạy học là một trong những mục tiêu của quá trình dạy học là
làm cho các em có những kiến thức sơ đẳng ban đầu về đức dục và trí dục
song để đạt được mục tiêu đó là cả một quá trình rất dài mà mốc điểm là
bậc tiểu học vì bậc tiểu học là bậc học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho
việc hình thành và phát triển toàn diện về nhân cách của con người, đặt
nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông. Vì vậy vị trí bậc tiểu học là
hết sức quan trọng vì những tri thức kỹ năng hành vi được cung cấp và
được hình thành ở học sinh tiểu học sẽ là cơ sở để học sinh học lên cấp
trên và những kiến thức ban đầu đó sẽ theo các em suốt cả cuộc đời.
Để thực hiện tốt nhiệm vụ cơ bản của bậc học thì yếu tố quan trọng
nhất đó là người thầy, thầy có giỏi thì trò mới giỏi. Thầy giỏi không chỉ
đơn thuần là giỏi về kiến thức đó là nắm được tất cả những kiến thức có

b/ Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ.
c/ Bồi dưỡng về các lĩnh vực khác.
Trong đó nội dung bồi dưỡng phẩm chất chính trị và lòng yêu nghề là
hết sức quan trọng để bồi dưỡng phẩm chất cách mạng và đường lối quan
điểm cho giáo viên tôi lựa chọn hình thức tự học là chủ yếu với phương
châm : (Thiếu nội dung gì học tập nội dung đó, thiếu phẩm chất gì phải
rèn luyện phẩm chất đó). Ngoài ra, trường còn tổ chức cho chị em giáo
viên học tập các chỉ thị,Nghị quyết của Đảng về công tác giáo dục. Các
quy định của ngành trước khi bước vào năm học mới
* Đặt báo và yêu cầu giáo viên đọc, học tập những điển hình tốt theo
báo( Báo nhân dân, báo giáo dục thời đại, chuyên san, tạp chí… )
* Hướng dẫn cho giáo viên các khối lớp học tập theo các gương giáo
viên có phẩm chất đạo đức tốt tại trường.
* Tổ chức giáo dục rèn luyện đạo đức, theo các tổ chức đoàn thể
( Đoàn, chi bộ, công đoàn )
* Tạo môi trường để giáo viên thể hiện sự hiểu biết của mình trong
nhiệm vụ này ( hướng học tập để trở thành đoàn viên ưu tú, Đảng viên… )
và giải quyết những vấn đề có tính chất giáo dục đạo đức trong các tình
huống ở lớp, ở trường. Giao việc cho những giáo viên có trình độ phụ
trách.
* Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh có tinh thần đoàn kết, hợp
tác, trách nhiệm và xác định được mối quan hệ giáo viên với giáo viên,
giáo viên với học trò, và giáo viên với xã hội.
3- Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ :
Việc bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là hết sức
quan trọng bởi thầy muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy của mình thì
phải nắm vững chuyên môn để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tôi
đã làm những công việc sau :
Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chương trình toàn cấp và đi sâu
vào chương trình lớp mình phụ trách để nắm vững chương trình của cấp

Thầy phải có kiến thức về tâm lý học, có sự hiểu biết về tự nhiên, xã hội,
khoa học, kỹ thuật, về an toàn giao thông…. Thầy phải hiểu được tâm lý
của trẻ, phải thực sự thể hiện mình với vai trò là một người mẹ, người
cha, người anh, người chị của học sinh để chăm lo, nâng niu, dạy bảo và
tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển về tâm lý lứa tuổi. Đặc biệt đối với
học sinh tiểu học các em còn nhỏ, sức khoẻ yếu, nhiều em chưa quen với
lối sống tập thể và còn chịu nhiều ảnh hưởng của môi trường thì người
thày còn phải có một số kiến thức nhất định về chăm sóc sức khoẻ để có
được điều này trường đã bồi dưỡng về kiến thức về tâm lý và cuộc sống
giáo viên cho trường đã gợi cho giáo viên nhớ lại, đọc lại các kiến thức đã
được học trong trường sư phạm. Những kiến thức đã được kiểm nghiệm
thực tế trong thời gian vừa qua, những kiến thức mình đã học tập được ở
đồng nghiệp và đọc được trong sách báo, tài liệu để giảng dạy và sử lý
các tình huống giảng dạy ở trường.
- Trường chỉ đạo cán bộ y tế học đường phổ biến một số kiến thức cơ
bản về sức khoẻ và vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân. Một số cách sử lý
một số bệnh thông thường và tai nạn bất trắc xảy ra.
5- Phân công xây dựng phương hướng và biện pháp bồi dưỡng
cho các thành viên trong ban giám hiệu, thường xuyên theo dõi các
đúc rút kinh nghiệm.
Việc phân công được tiến hành ngay từ đầu năm học.
- Hiệu trưởng là người trực tiếp chỉ đạo xây dựng kế hoạch và chịu
trách nhiệm bồi dưỡng về chính trị là chủ yếu.
- Hiệu phó và các tổ trưởng, chủ tịch công đoàn chịu trách nhiệm bồi
dưỡng cho giáo viên và các thành viên trong tổ chức mình phụ trách.
Hiệu trưởng tổng hợp đánh giá rút kinh nghiệm – rút ra bài học xây
dựng kế hoạch cho năm sau.
C- KẾT QUẢ :
Qua quá trình xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện tôi đã thu
được một số kết quả:

Phú lộc, ngày …. tháng …. năm 2006
NGƯỜI VIẾT
Tr¬ng ThÕ Vinh