Công tác giáo dục học sinh cá biệt
Trong nhà trờng THCS
I. Khái niệm về học sinh cá biệt.
Thuật ngữ học sinh cá biệt để chỉ những học sinh có những nét cá tính riêng có suy nghĩ
và hành vi hoặc có những năng khiếu và sở thích đặc biệt khác với các học sinh trong lớp.
Gia đình những học sinh này là gia đình riêng biệt với cá thể hoặc nhóm học sinh trong
những tình huống, những biện pháp khác biệt với chung. Trong nhà trờng giáo viên cho
rằng (học sinh cá biệt, học sinh cha ngoan, học sinh chậm tiến) cách gọi mỗi tr ờng hợp là
những học sinh có những khiếm khuyết về đạo đức nhân cách trong quá trình giáo dục.
Theo quan điểm giáo dục đúng đắn đối với loại học sinh có khiếm khuyết về đạo đức
nhân cách, nên thống nhất dùng khái niệm: Học sinh cá biệt.
Những biểu hiện về mặt hành vi của những học sinh này thờng là: Nghịch ngợm vi phạm
nội qui của nhà trờng, của lớp, mất trật tự có hệ thống trong giờ học, của tiết học và bỏ buổi
không có lí do hoặc lí do không đúng Hỗn láo, vô lễ với thày cô giáo, l ời học, thờng
xuyên nói tục chửi bậy, nói dối với thày cô giáo và bố mẹ, hay đánh nhau với bạn trong lớp,
trong trờng, có thói quen nghiện hút cờ bạc, trộm cắp, trấn lột,
II. ý nghĩa của việc giáo dục học sinh cá biệt
GD học sinh cá biệt trở thành những học sinh tốt là 1 trong những nhiệm vụ của giáo
viên chủ nhiệm và là những nhiệm vụ khó khăn nhất nhng lại có ý nghĩa hết sức to lớn đối
với bản thân học sinh cá biệt, với tập thể lớp với gia đình và XH.
- Theo điều tra học sinh cá biệt thờng có những khả năng tốt về văn nghệ thể thao,
tháo vát và có những khả năng tổ chức vì vậy giáo viên chủ nhiệm giúp các em
hoàn thiện nhân cách. Đạo đức trở thành con ngời thực sự đúng với ý nghĩa của nó,
phát triển đúng hớng.
- Đối với lớp: nhiệm vụ GD có kết quả đối với học sinh cá biệt là 1trong những điều
kiện đảm bảo cho lớp ổn định trật tự, nền nếp để cho mọi thành viên khác của lớp tu
dỡng và học tập đạt kết quả tốt .
- Đối với cha mẹ học sinh cá biệt : Thành công trong nhiệm vụ giáo dục học sinh cá
biệt của giáo viên chủ nhiệm đa lại nguồn hạnh phúc lớn lao cho họ. Hay nói cách
khác là giúp họ tránh đợc một trong những bất hạnh lớn nhất là con h.
- Đối với XH : Thành công trong nhiệm vụ giáo dục học sinh cá biệt của giáo viên

+ Do nhóm bạn xấu lôi kéo .
+ Do học sinh yếu (bị hổng kiến thức từ các lớp dới) rồi chán học và tiêu cực của XH trở
thành h .
+ Do đối xử xúc phạm không đúng của thầy cô giáo.
+ Do chính bản thân không chịu rèn luyện, thích đua đòi ăn diện, việc nghiên cứu để
hiểu đúng đặc điểm tâm sinh lý và nguyên nhân cá biệt của mỗi học sinh cá biệt có ý
nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng pháp giáo dục có hiệu quả.
- Thực tế giáo dục học sinh cá biệt cho thấy rằng các biện pháp sau đây là cần thiết và có
hiệu qủa qua giáo dục đối với học sinh cá biệt ở trờng THCS.
2. Gặp riêng học sinh cá biệt bằng tình cảm chân thành của mình giáo viên chủ nhiệm
bình tĩnh nhẹ nhàng tế nhị phân tích có lí, có tình mức độ có hại của khuyết điểm
vạch phơng hớng đặt ra yêu cầu có cơ sở, s phạm giúp em sửa chữa khuyết điểm hoặc
thức tỉnh các em bằng những câu chuyện đạo đức phù hợp. Kết quả khảo sát tâm lí
học sinh đây là biện pháp phù hợp nhất đối với các em học sinh.
3. Tin tởng giao công việc của tập thể hợp với khả năng của học sinh cá biệt
4. Kiểm tra động viên kịp thời các em với những thành tích dù nhỏ.
5. Tổ chức các hoạt động tập thể hấp dẫn và các hoạt động nhân đạo để giáo dục học
sinh cá biệt
2
6. Tập thể lớp quan tâm tận tình giúp đỡ dới nhiều hình thức nh thăm hỏi, đôi bạn,
nhóm bạn cùng tiến
7. Gây d luận tập thể
8. Trao đổi đề nghị với giáo viên bộ môn với tổ chức đoàn thanh niên, nhà trờng phối
hợp thống nhất biện pháp giáo dục
9. Thăm gia đình học sinh cá biệt: biện pháp này nhằm gây thiện cảm với bản thân học
sinh cá biệt, với cha mẹ học sinh cá biệt
10.Kết hợp với hội cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh cá biệt.
11. Xin ý kiến và đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống nhất biện pháp giáo dục.
12. Phối hơp với chính quyền địa phơng, đề nghị tạo điều kiện và thống nhất biện pháp
giáo dục. Các biện pháp trên có liên quan chăt chẽ có tác dụng hỗ trợ bổ xung cho nhau vì