1

1.TÊN ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN TRONG QUẢN LÝ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY
( Đề tài đã được công nhận loại A cấp huyện năm học 2011-2012)
2.Đặt vấn đề :
a. Tầm quan trọng của đề tài
Trong những năm gần đây, sự phát triển nhanh chóng của ngành khoa học
và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con
người. Đối với ngành giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào
quá trình quản lý và giảng dạy đã đem lại một hiệu quả thật tích cực : Thông tin
được cập nhật nhanh và chính xác, việc quản lý nhân sự, chuyên môn nhẹ nhàng và
khoa học tiết kiệm được nhiều thời gian.
Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã
nêu rõ: “Đối với giáo dục và đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ,
làm thay đổi phương pháp, phương thức dạy và học. Công nghệ thông tin là
phương tiện để tiến tới một xã hội học tập”.
Công nghệ thông tin mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương
pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến
tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề càng
có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi. Các hình thức dạy học như dạy theo lớp,
dạy theo nhóm, dạy cá nhân cũng có những đổi mới trong môi trường công nghệ
thông tin.
b. Lý do chọn đề tài:
Hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới
nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học 2011 –
2012 là giữ vững trường Tiểu học số 1 Duy Sơn đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 sau
5 năm, thực hiên công tác Kiểm định chất lượng giáo dục thì việc áp dụng ứng
dụng của công nghệ thông tin vào quá trình quản lý và nâng cao chất lượng giảng
dạy một nhiệm vụ quan trọng và cần thiết, nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản

“Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong trường phổ thông nhằm đổi mới
phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào từng môn học
thay vì học trong môn tin học. Giáo viên các bộ môn chủ động tự soạn và tự chọn
tài liệu và phần mềm để giảng dạy ứng dụng CNTT” là một trong những nhiệm vụ
trọng tâm của công nghệ thông tin trong năm học 2011-2012.
Có thể nói việc ứng dụng công nghệ thông tin là một việc làm thường xuyên,
đã được Bộ Giáo dục chỉ đạo trong các công văn hưỡng dẫn nhiệm vụ năm học,
nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả trong các trường học hiện nay.

4.Cơ sở thực tiễn:
- Đối với công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, việc vận dụng CNTT đã tạo
ra một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo.
Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, nếu chúng ta có sự cân nhắc và
chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý thì bài dạy trình
chiếu là một trong những hình thức đổi mới hiệu quả. Trước tình hình này, trong
nhiều năm qua, được sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục & ĐT Duy Xuyên tôi đã
thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn và bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo
viên những kỹ năng cơ bản để vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy như : Tập
huấn chuyên đề ,… Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin học, phương pháp quản
lý và giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã từng bước được nâng lên rõ rệt.
Tất cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng những thành tựu CNTT vào qúa trình
thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý.
Tuy nhiên, công việc này tiến hành chưa thường xuyên, chưa phong phú đa
dạng, kỹ năng vận dụng thực hành của một số giáo viên còn hạn chế nên hiệu quả
chưa đi vào chiều sâu, cần phải vận dụng thực hành thường xuyên để giáo viên có
điều kiện chiếm lĩnh nguồn tri thức, vận dụng thực hành để đổi mới nội dung và
phương pháp dạy học.

3
5. Nội dung nghiên cứu

giáo dục phổ thông hằng năm, thông tin tuyển sinh đại học, cao đẳng. Chuyển
thông tin nhanh, đính kèm được nhiều tập tin có dung lượng lớn đến người nhận.
Được cấp miễn phí cho các trường học và không bị khóa nếu để thời gian lâu
không sử dụng

* Biện pháp 2: Vận dụng CNTT vào quá trình quản lý, chỉ đạo nhà trường:
Ngay từ đầu năm học, tôi đã quán triệt với đội ngũ về tinh thần làm việc là
cần ứng dụng những kỹ năng đã được tập huấn về CNTT để thực hiện hiệu quả
công tác của mình. Trong các buổi họp Hội đồng tư vấn, sinh hoạt chuyên đề
chuyên môn, tôi triển khai những nội dung trọng tâm trong tháng thông qua hình
thức trình chiếu để GV dễ theo dõi, nắm bắt, đồng thời rút ngắn thời gian hội họp.
Các bộ phận, các tổ chuyên môn có thể gởi kế hoạch tổ chức hoạt động cho Ban
Giám hiệu thông qua địa chỉ Email của trường.
Từ tháng 9/2011, tôi đã công khai địa chỉ Email của trường, địa chỉ truy cập
vào Website cuả Phòng Giáo dục & Đào tạo Duy Xuyên tạo điều kiện cho giáo
viên có thể chủ động liên hệ, trao đổi công việc qua việc trao đổi thông tin. Từ đó,
tôi đã nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên để động viên và
chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của đội ngũ trong quá trình giảng dạy, công
tác. Đồng thời, tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với Ban giám hiệu nhà
trường nhà trường, quyết tâm xây dựng nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ năm
học.
Được sự chỉ đạo và tập huấn của PGD&ĐT, tôi đã tham mưu lãnh đạo nhà
trường thành lập ban quản trị Website với những thành viên tích cực gồm: Phó
hiệu trưởng làm trưởng ban, giáo viên tổng phụ trách Đội, giáo viên Mỹ thuật, giáo
viên Tin học làm ủy viên. Các thành viên này đã thường xuyên đưa tin về những
hoạt động của nhà trường lên website nhà trường và trang website của phòng Giáo
dục – Đào tạo Duy Xuyên. Trong quá trình thực hiện công tác quản trị mạng, các
thành viên đều từng bước cải tiến những thông tin và hình ảnh trên website sao cho
ngày càng kịp thời và hiệu quả. Chính qua trang web này, đội ngũ giáo viên tại
trường và lãnh đạo ngành GD& ĐT huyện đã có những thông tin cụ thể về tất cả


Chi tiết phần mềm tai địa chỉ :
: http://violet.vn/th-so1duyson-quangnam/present/show/entry_id/6803423
Biện pháp 4: Sử dụng phần mềm thống kê chất lượng cho tổ chuyên môn
Công tác báo cáo, thống kê chất lượng thường diễn ra ở cuối kỳ và yêu cầu
số liệu phải chính xác, đảm bảo thời gian báo cáo về các cấp và lưu trữ làm minh
chứng cho công tác kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường. Xuất phát từ
quan điểm đó, tôi thiết lập phần thống kê chất lượng dành cho tổ trưởng chuyên
môn. Phần thống kê này gồm có 9 sheel gồm : chất lượng trung bình môn tiếng
Việt, Toán, Khoa, Sử & Địa lý, trung bình môn các môn đánh giá bằng nhận xét và
hoạt động của tổ chuyên môn. Với thiết lập đơn giản, có hướng dẫn sử dụng đã
giúp đội ngũ tỏ trưởng vận dụng có hiệu quả, giảm nhiều thời gian so với việc
thống kê bằng máy tính bỏ túi rồi nhập số liệu vào mẫu, làm tăng nhận thức việc
tăng cường nghiên cứu, ứng dụng công nghệ thông tin là việc quản lý số liệu là cần
thiết và quan trọng trong giai đoạn hiện nay và những năm đến (hình 4) Hình 4
Biện pháp 5: Khai thác website và truy cập tìm kiếm thông tin trên mạng
Thực hiện Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên của Bộ Giáo dục, tôi
hướng dẫn, phổ biến cho cán bộ quản lý , giáo viên, sử dụng thông tin trên hệ
thống website của Bộ GDĐT tại các địa chỉ www.moet.gov.vn, www.edu.net.vn.
Cụ thể:
Cơ sở dữ liệu văn bản quy phạm pháp luật và văn bản điều hành quản lý
giáo dục tại địa chỉ http://vanban.moet.gov.vn.
Các thủ tục hành chính của ngành giáo dục (bao gồm các thủ tục ở cấp Bộ,
cấp Sở và cấp trường) tại địa chỉ http://cchc.moet.gov.vn.
7
Tham gia xây dựng các nguồn tài nguyên giáo dục, học liệu điện tử, các thư
viện điện tử để chia sẻ dùng chung qua Website của Bộ tại địa chỉ

nghiên cứu học tập. Đồng thời, các tổ chuyên môn phải có kế hoạch gởi bài viết,
các kinh nghiệm hay, trong đổi mới nội dung và phương pháp dạy học. Đến tại thời
điểm cuối tháng 3/ 2012 đã đăng tải được 3 bài viết về trang Website của PGD &
ĐT Duy Xuyên, nhiều bài viết hoạt động nhà trường, từng bước làm phong phú
nguồn tư liệu nhà trường và giới thiệu đến các đơn vị bạn cùng tham giao trao đổi
thông tin. (hình 5)
8

Hình 5

Tháng 03/2012, tôi tổ chức hội thi GV dạy giỏi ứng dụng CNTT cấp trường
trên cơ sở 100 % số GV dự thi đều đủ điều kiện dự thi. Nội dung và thể thức đúng
theo qui định chỉ đạo của Ngành và được dàn xếp bố trí vào 6 buổi trong tuần 29.
Kết quả hội thi, ban tổ chức đã xếp giải để tuyên dương khen thưởng kịp thời và
lưu trữ toàn bộ hồ sơ hội thi từ cấp tổ đến trường để làm cơ sở động viên đánh giá
thi đua cuối năm học.

Biện pháp 7: Hướng dẫn sử dụng đèn chiếu trong dạy học, báo cáo chuyên đề
Nếu như chương trình Bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 2003-2007 đã yêu
cầu giáo viên phải sử dụng thành thạo các phương tiện dạy học như: tivi, đầu đĩa
VCD, DVD, đèn chiếu vào giảng dạy thì ngày nay đòi hỏi cán bộ quản lý và giáo
viên cần phải có kỹ năng sử dụng đèn chiếu Projector để trình chiếu nội dung báo
cáo hoặc bài học. Để giúp giáo viên chủ động và tự tin khi sử dụng các phương
tiện dạy học trong trình chiếu bài giảng,và bảo quản đèn được sử dụng bền lâu, tôi
tổ chức bồi dưỡng chuyên đề Hướng dẫn sử dụng đèn chiếu và trình chiếu cho
giáo viên gồm các bước:
Bước 1: Cấp nguồn cho đèn chiếu.
Thao tác: Bật công tắc trên ổ cắm tại bàn giáo viên.
Kết quả: Đèn trạng thái trên máy chiếu màu đỏ.
Bước 2: Khởi động máy chiếu.

Hình 6
Bước 1 : Vào Google ; Bước 2 : chọn dịch trên menu ; Bước 3: Nhập từ
hoặc câu bằng tiếng Việt ở bên trái sẽ được hiển thi tương ứng từ, câu tiếng Anh ở
Nh
ập từ hoặc câu bằng tiếng Việt
Kết quả đã dịch sang tiếng Anh
K
ích loa để nghe
10
cột bên phải. Bước 4: nghe . Kích chọn loa ở góc phải chương trình để nghe bằng
tiếng Anh hoặc tiếng Việt. Tôi thiết nghĩ đây là chương trình học tập thật sự bổ ích
cho cán bộ quản lý và giáo viên nhằm trang bị vốn từ tiếng Anh thông dụng trong
cuộc sống.
Biện pháp 9: Ứng dụng các phần mềm để hướng dẫn học sinh tự học, tự
luyện thi violympic môn Toán lớp 1 -9 ( hình 7)
Thực hiện chỉ đạo của PGD&ĐT về việc luyện thi môn Toán trực tuyến
trên mạng, trong điều kiện xã miền núi còn nhiều khó khăn, tôi hướng dẫn học sinh
cài đặt và tự luyện thi Violympic toán không cần mạng ở nhà download từ địa
chỉ: http://www.mediafire.com/?2jnhmjgxe0x Sau khi cài đặt, vào
biểu trượng detop
kích hoạt ta nhập mã
chương trình. Trong
màn hình nền (hình
1), tôi đã nhập số
sêri là :
Ô 1 : 25
Ô 2 : 767

Bước 3: Đăng nhập
Trong trường hợp này tôi
đăng nhập tên Son1 ( Lớp 3) Mật mã : 1,2,3 (***)

Chọn“cập nhật” ta được
(hình 9 )

Hình 9

Sau khi đăng nhập thành công, các em vào chọn bài, bắt đầu từ bài 1. Tôi đã
chọn bài 3 ( hướng dẫn làm bài và nội dung bài 3 đề 1 - hình 10)

Hình 10

6.Kết quả nghiên cứu
Sau quá trình thực nghiệm các biện pháp trên, hiệu lực quản lý của nhà trường
được nâng cao một bước đáng kể, thông tin hai chiều được đảm bảo có hệ thống
chính xác, khoa học theo quy định của ngành. Toàn trường đã thực hiện được 76
bài soạn trình chiếu giảng dạy tại tất cả các khối lớp. Đa số GV đã xem việc ứng
dụng CNTT vào giảng dạy nói chung và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học
nói riêng là việc làm thường xuyên trước yêu cầu ngày càng cao của xã hội.

thuận lợi cho triển khai phương pháp tích cực chứ không phải là điều kiện đủ của
phương pháp này. Không lạm dụng công nghệ nếu chúng không tác động tích cực
đến quá trình dạy học. Để một giờ học có ứng dụng CNTT là một giờ học phát huy
tính tích cực của học sinh thì điều kiện tiên quyết là việc khai thác CNTT phải đảm
bảo các yêu cầu và tính đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực mà giáo viên
sử dụng.

Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết và vận dụng CNTT
vào quản lý và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu quả thiết thực.
Lúc này hơn lúc nào, chúng ta cần chuẩn bị cho bản thân và tập thể một tinh thần
cầu tiến và nhạy bén với cái mới. Vận dụng linh hoạt, kích thích sự năng động,
sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đúng đắn cho đội ngũ trong việc UDCNTT vào
công tác là một thử thách và nhiệm vụ của người CBQL. Thực hiện tốt công tác
này, chắc chắn sẽ mang lại những hiệu quả tích cực, góp phần thúc đẩy tiến trình
đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập đồng thời củng cố và phát triển bền vững
giáo dục Tiểu học trong tương lai.
13
Đổi mới phương pháp dạy học luôn là thước đo trách nhiệm của từng giáo viên
trong giai đoạn hiện nay, là chìa khóa để nhà trường đạt được mục tiêu, kế hoạch
đề ra trong năm học. Đó là một trong những mục tiêu quan trọng nhất trong cải
cách giáo dục ở nước ta hiện nay. Tuy nhiên, việc ứng dụng công nghệ thông tin và
truyền thông nhằm đổi mới nội dung, phương pháp dạy học là một công việc lâu
dài, khó khăn đòi hỏi rất nhiều điều kiện về cơ sở vật chất, tài chính và năng lực
của đội ngũ giáo viên. Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng và phát triển công nghệ
thông tin trong dạy học trong thời gian tới từng cán bộ quản lý, GV phải không
ngừng nâng cao vốn kiến thức về CNTT, ngày càng nhiều giáo viên kết nối vào
mạng Internet và truy cập, tìm kiếm thông tin trên mạng, vận dụng phù hợp vào
tình hình của địa phương mình. Bên cạnh đó, có sự chỉ đạo đầy đủ, đồng bộ, thống
nhất bằng các văn bản mang tính pháp quy để các trường có cơ sở lập đề án, huy
động nguồn vốn đầu tư cho hoạt động này, góp phần làm thay đổi chất lượng giáo

1. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Bộ Giáo dục & ĐT
2. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Phòng GD & ĐT
huyện Duy Xuyên.
3. Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Bộ Giáo dục & ĐT
4. Phương hướng nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
của TS. Dương Tiến Sỹ ( Tạp chí GD số 235 – Kỳ 1: 4/2010)
5. Quy trình thiết kế và tổ chức bài học bằng Giáo án điện tử của PGS.TS
Nguyễn Văn Hồng – Ninh Thị Bạch Diệp ( Tạp chí GD số 277 – Kỳ 1: 1/2012)

15
10. Mục lục

STT
NỘI DUNG Trang
1
Tên đề tài 1
2
Đặt vấn đề 1
3
Cơ sở lí luận 2
4
Cơ sở thực tiễn 2
5
Nội dung nghiên cứu 3- 10
6
Kết quả nghiên cứu 10-11
7
Kết luận 11-12
8
Phần đề nghị 12

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ
VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY

NĂM HỌC : 2011 – 2012 Họ và tên tác giả : Nguyễn Ba
Chức vụ : Phó Hiệu trưởng

Tổ : Văn phòng

- Duy Sơn, tháng 3 năm 2012 -