Phần A: Đặt vấn đề
I- Lý do chọn đề tài
1- Cơ sở lý luận:
Con ngời vừa là mục tiêu vừa là động lực trong sự phát triển kinh tế xã
hội. Giáo dục là sự nghiệp trồng ngời theo tinh thần đó. Các nhà nghiên cứu
lịch sử giáo dục và xã hội học đều khẳng định: Giáo dục là một nhân tố đảm
bảo cho sự tồn tại và phát triển của một xã hội, đồng thời sự tồn tại và phát
triển của giáo dục luôn chịu sự chi phối trình độ phát triển xã hội. Từ trớc đến
nay Đảng và Nhà nớc ta luôn quan tâm đến sự nghiệp trồng ngời với quan điểm
Giáo dục là quốc sách hàng đầu; đầu t cho giáo dục là đầu t cho sự phát
triển. Đã có nhiều nghị quyết của Đảng và Chính phủ về chuyên đề này. Nghị
quyết TW 4 (khoá 7) ngày 14/1/1993 về: Tiếp tục đổi mới về sự nghiệp giáo
dục và đào tạo của Ban chấp hành TW Đảng một lần nữa đã nhấn mạnh:
Nhà nớc cần đầu t nhiều hơn cho giáo dục, nhng vấn đề quan trọng là
quán triệt sâu sắc và tiến hành tốt việc xã hội hoá các nguồn đầu t, mở rộng
phong trào xây dựng, phát triển giáo dục trong nhân dân, coi giáo dục là sự
nghiệp của toàn xã hội.
Nghị quyết TW2 (khoá VIII) ngày 24/12/1996 của BCH TW Đảng tiếp
tục khẳng định: Giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, của Nhà
nớc và của toàn dân . Mọi ngời chăm lo cho giáo dục, các cấp uỷ Đảng và tổ
chức kinh tế, chính trị và xã hội, các gia đình, cá nhân đều có trách nhiệm
tích cực góp phần phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo, đóng góp trí tuệ,
nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục và đào tạo. Kết hợp giáo dục nhà tr-
ờng, giáo dục gia đình và giáo dục xã hội, tạo nên môi trờng giáo dục lành
mạnh ở mọi nơi trong từng cộng đông, từng tập thể
Nghị quyết Hội nghị TW 4 Ban chấp hành trung ơng Đảng khoá VIII đã
chỉ rõ: Các vấn đề chính sách xã hội đều giải quyết theo tinh thần xã hội
hoá. Nhà nớc giữ vai trò nòng cốt, đồng thời động viên mỗi ngời dân các
doanh nghiệp, các tổ chức trong xã hội, các cá nhân và các tổ chức nớc
ngoài cùng tham gia giải quyết những vấn đề xã hội.
1

là Hiệu trởng.
2
Đảng ta đã khẳng định: Giáo dục là sự nghiệp quần chúng, nhất là đối
với bậc Tiểu học, giáo dục là điều kiện cơ bản để nâng cao dân trí, là cơ sở nền
móng ban đầu hết sức quan trọng cho việc đào tạo thế hệ trẻ trở thành những
công dân tốt, có khả năng thích ứng với nền sản xuất và xã hội hiện đại ngày
nay. Giáo dục đem lại lợi ích cho cả loài ngời và cho cả cộng đồng cho các gia
đình và cho mỗi con ngời. Mục tiêu của giáo dục là phát triển toàn diện con ng-
ời về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và kỹ năng nghề nghiệp nhằm đáp
ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội .Việc đó sẽ tạo cho nhà trờng một
không khí mới: dân chủ thực sự, gắn bó chặt chẽ với gia đình, với xã hội các
bậc cha mẹ, các tổ chức chính tr xã hội và mỗi công dân đều tham gia cùng
nhà trờng để hoàn thành tốt công tác giáo dục trong các nhà trờng. Từ nhận
thức sâu sắc trên, để từng bớc tháo gỡ khó khăn, đáp ứng đợc yêu cầu hiện nay,
là ngời Hiệu trởng tôi đã đi sâu nghiên cứu tìm tòi các biện pháp thích hợp
nhất, vận động các lực lợng chính trị xã hội cùng tham gia tạo sự chuyển biến
tích cực về chất lợng và cơ sở vật chất cho nhà trờng.
2- Cơ sở thực tiễn:
Trong những năm vừa qua, mặc dù còn gặp nhiều khó khăn phức tạp bởi
tác động của cơ chế thị trờng. Song với sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời
của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền và sự ủng hộ của nhân dân điạ phơng, sự hỗ
trợ của các lực lợng chính trị xã hội tạo nên một nguồn lực quan trọng giúp cho
sự nghiệp giáo dục của cả nớc nói chung của Hải Dơng nói riêng đã có những
đổi mới và phát triển đáng kể.
Thực hiện Nghị quyết của Đại hội Đảng các cấp. B.C.H Đảng bộ huyện đã
có đề án XHHGD . Đảng bộ xã nơi tôi công tác cũng đã có Nghị quyết thực
hiện đề án XHHGD của huyện giai đoạn 2006-2010. Xuất phát từ nhu cầu thực
tế luôn quan tâm và đòi hỏi công tác giáo dục phải: Nâng cao dân chí . Đó
là những nhu cầu cần thiết đặt ra cho giáo dục trong giai đoạn ngày nay phải
đáp ứng. Từ yêu cầu đó đòi hỏi nhà trờng phải có đủ nhu cầu vật chất, điều

của địa phơng trong việc tạo môi trờng giáo dục lành mạnh cha thờng xuyên
cha chặt chẽ.
Từ năm 2000 trở lại đây, nhận thức của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa
phơng và các đoàn thể chính trị xã hội đã từng bớc thay đổi mạnh mẽ. Tất cả đã
hiểu đúng tầm quan trọng của giáo dục - đào tạo, từng bớc thực hiện đúng mục
4
tiêu: Giáo dục là quốc sách hàng đầu . Nhà trờng đã tích cực tham mu, tuyên
truyền tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức của mọi tầng lớp nhân dân
trong địa phơng. Do đó các lực lợng xã hội đã tích cực tham gia hoạt động giáo
dục và xây dựng cơ sở vật chất, làm thay đổi toàn diện nhà trờng.
Trớc thực trạng từng giai đoạn, đặc biệt từ năm học 2002 2003 thực
hiện Nghị quyết 40 của Quốc hội về đổi mới chơng trình phổ thông, đòi hỏi
mỗi Hiệu trởng thực sự phải suy nghĩ trăn trở huy động tổng hợp mọi nguồn
lực mới đáp ứng và nâng cao chất lợng toàn bậc học. Vì vậy xã hội hoá giáo
dục là việc làm rất cần thiết, phải thờng xuyên có phơng pháp tối u thì mới có
hiệu quả.
Qua thực tế của bản thân tham gia công tác quản lý tại một trờng Tiểu
học, tôi đã có nhiều biện pháp tham mu với Đảng - chính quyền - HĐGD xã về
công tác xã hội hoá giáo dục đạt hiệu quả. Tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về
đầu t xây dựng cơ sở vật chất, nâng cao chất lợng giáo dục cho trờng Tiểu học
nói riêng và phong trào giáo dục của địa phơng nói chung. Qua đó tôi đã rút
ra một số kinh nghiệm của tôi về việc tham mu với Lãnh đạo Đảng, chính
quyền địa phơng đẩy mạnh Công tác xã hội hoá giáo dục của trờng, tôi xin
đợc trình bày để các bạn đồng nghiệp cùng tham khảo.

II- mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu tài liệu làm sáng tỏ các cơ sở lý luận, kết hợp tìm
hiểu thực trạng XHHGD của trờng, địa phơng tìm ra các biện pháp để tổ chức
XHHGD trong trờng học đạt hiệu quả cao nhất.
III- Đối tợng nghiên cứu:

Là huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên mọi tầng lớp nhân dân
góp sức xây dựng giáo dục. Đó là việc huy động sức mạnh tổng hợp các lực l-
ợng xã hội tham gia vào sự phát triển sự nghiệp giáo dục trên nhiều lĩnh vực với
nhiều hình thức phong phú và đa dạng. Đó là việc đa dạng hoá các hình thức
giáo dục và các loại hình trong nhà trờng. Mở rộng các nguồn đầu t, khai thác
tiềm năng về nhân lực, vật lực cho đầu t giáo dục. XHHGD là XHH cách làm
6
giáo dục. Thay vì cách làm giáo dục chủ yếu dựa vào nhà nớc, chỉ có ngành
giáo dục làm, nhà trờng làm. Mà chúng ta phải huy động mọi lực lợng cùng
làm giáo dục dới sự quản lý thống nhất của nhà nớc. Tạo điều kiện tốt nhất để
dạy và học.
1.2/ Vì sao cần phải XHHGD ?
Trong những năm trớc đây, với cơ chế tập trung quan liêu bao cấp, thay
vì thực hiện Sự quản lý giáo dục của nhà nớc chúng ta đã nhà nớc hoá giáo
dục, làm cho ngành giáo dục rơi vào thế đơn độc, không thu hút đợc các nguồn
lực của toàn xã hội. Đó là một trong những lý do cơ bản làm cho cơ sở vật chất
của giáo dục xuống cấp và lạc hậu, động lực của ngời dạy và ngời học giảm
sút, sự phát triển giáo dục cả về số lợng và chất lợng đều không đáp ứng đợc
yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nớc. Việc làm cho giáo dục trở lại
với bản chất của nó vừa là việc làm phù hợp với bản chất đích thực của giáo
dục, vừa phù hợp với tình hình thực tiễn của nớc ta. Mục tiêu của giáo dục là
phát triển con ngời toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và kỹ năng
nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế- xã hội và tiến bộ khoa
học- công nghệ. Mục tiêu trên không thể nào thực hiện đợc nếu môi trờng gia
đình và xã hội không lành mạnh Chỉ có sự tham gia trực tiếp và gián tiếp của
gia đình và xã hội vào việc tạo ra môi trờng thuận lợi cho giáo dục, vào việc
hoàn thiện nội dung phơng pháp giáo dục, cải tiến công tác quản lý giáo dục,
thì giáo dục mới có khả năng thực hiện mục tiêu toàn diện nêu trên.Trong điều
kiện hiện nay kinh phí giáo dục còn hạn hẹp, đòi hỏi của giáo dục ngày càng
cao nh: cần đầu t cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học hiện đại Do đó

+ Hiểu đúng nhu cầu của xã hội về ngành giáo dục: Đào tạo nhân lực
bồi dỡng nhân tài cần đào tạo thế hệ trẻ có tri thức, có hiểu biết khoa học kỹ
thuật để xây dựng đất nớc theo hớng Công nghiệp hoá hiện đại hoá.
+ Từng cán bộ giáo viên nắm chắc luật giáo dục, luật phổ cập, luật
chăm sóc và bảo vệ trẻ em, Chỉ thị 71/1998 NĐ/CP ngày 08/9/1998 về các quy
chế dân chủ trong cơ quan và trờng Tiểu học, Chỉ thị 40/CT- TU ngày
15/6/2004 của Ban Bí th TW Đảng về nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và
cán bộ quản lý giáo dục, Nghị quyết 05/2005/QĐ- TTG của Thủ tớng Chính
phủ về đẩy mạnh xã hội hoá các hoạt động giáo dục.
+ Mỗi cán bộ giáo viên hiểu đúng, xác định rõ công việc cần làm về công
tác XHHGD, tác động sâu sắc đến nhận thức của mỗi ngời. Tạo động lực thúc
đẩy giáo viên thay đổi mạnh mẽ cách nghĩ cách làm. Từ chỗ giáo viên làm việc
8
lên lớp theo giờ, nâng ý thức trách nhiệm lên thành tự giác chủ động tích cực tu
dỡng, đổi mới phơng pháp giảng dạy trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu
chuẩn hoá cả về bằng cấp và chuyên môn. Họ sẽ là ngời tích cực vận động
tuyên truyền đến từng phụ huynh thông qua các cuộc họp, qua trao đổi, trò
chuyện trực tiếp, qua sổ liên lạc Từ đó tất cả các chủ trơng, các điều luật của
Nhà nớc, của nhà trờng đợc chuyển tải đến từng phụ huynh đầy đủ kịp thời.
Phụ huynh cùng nhà trờng bàn bạc công khai dân chủ, thống nhất giải pháp
thực hiện tạo sự gắn bó mật thiết trách nhiệm giữa gia đình - nhà trờng và xã
hội. Khi phụ huynh đã hiểu thì chính họ lại là những cộng tác viên tích cực
trong việc tuyên truyền chủ trơng kế hoạch của nhà trờng đến toàn dân nơi c
trú.
1.4/ Tham m u với Đảng uỷ - HĐND - UBND và các tổ chức đoàn thể
về công tác XHHGD:
Những năm trớc đây cơ sở vật chất của nhà trờng vô cùng khó khăn:
thiếu thốn về mọi mặt nh: thiếu phòng học (chủ yếu là phòng học cấp 4, phòng
học hai ca) bàn ghế cũ bốn chỗ ngồi, phòng đồ dùng th viện chật hẹp dùng
chung, các phòng chức năng cha có, phổ cập cha cao Xuất phát từ thực tế đó,

cấp uỷ Đảng, chính quyền đề ra phơng hớng cụ thể, phối hợp cùng nhà trờng
thực hiện Nghị quyết cao nhất.
Từ các Nghị quyết của Đảng và chính quyền, hàng tháng trờng phối hợp
với ban văn hoá thông tin và đài truyền thanh xã viết bài, phát tin tuyên truyền
10
các chủ trơng Nghị quyết đến toàn dân. Từ đó nâng cao nhận thức trách nhiệm
của toàn Đảng toàn dân với công tác giáo dục.
Trên cơ sở đó Đảng uỷ, chính quyền và các đoàn thể thấy đợc vị trí vai trò
trách nhiệm của mình trong việc huy động các lực lợng xã hội tham gia
XHHGD. Với cách làm đó đã thay đổi nhận thức của toàn địa phơng về giáo
dục, phá thế đơn độc giáo dục chỉ của nhà trờng, do nhà trờng. Đến nay đã hiểu
rõ giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng bộ và nhân dân trong xã. Các tổ chức
chính quyền đoàn thể đã cùng nhà trờng điều hành và tham gia quản lý công
tác giáo dục tại địa phơng. Đồng thời cùng nhà trờng hoạch định phơng hớng
kế hoạch chơng trình cụ thể cho các tổ chức đoàn thể, cá nhân thực hiện. Cái
đích cuối cùng là làm sao để tất cả các cấp uỷ Đảng, Chính quyền, các tổ chức
ban ngành đoàn thể trong xã, các cá nhân và mỗi gia đình hiểu rõ mục đích , ý
nghĩa của công tác XHHGD; cùng với nhà trờng chăm lo đến sự nghiệp giáo
dục. Tích cực đóng góp nhân lực, vật lực tạo ra sự chuyển biến mạnh mẽ về đầu
t xây dựng CSVC, nâng cao chất lợng dạy và học.
2- Tham m u với Đảng uỷ UBND xã mở Đại hội giáo dục theo đúng
nhiệm kỳ, tổ chức tốt các hoạt động của hội đồng giáo dục:
2.1/ Tham mu tổ chức Đại hội giáo dục:
Trên cơ sở xã hội hoá giáo dục để mọi ngời, mọi ngành, mọi cấp có nhận
thức đúng, thấy rõ trách nhiệm của mình trong công tác giáo dục. Hiệu trởng
tham mu với Đảng uỷ - chính quyền địa phơng tổ chức Đại hội giáo dục cấp cơ
sở theo đúng nhiệm kỳ quy định. Đại hội giáo dục cấp cơ sở là Hội nghị để
nhiều tầng lớp nhân dân, các ban ngành đoàn thể trong xã xây dựng, đóng góp
ý kiến về công tác giáo dục. Đồng thời cũng phát huy quyền làm chủ của họ
trong việc phát triển giáo dục ở địa phơng.

hoá - chính trị của địa phơng.
+ Hội cha mẹ học sinh: chăm lo đời sống vật chất tinh thần, quan tâm tạo
điều kiện về thời gian, phơng tiện cổ vũ động viên các em tự học tập, tự rèn
luyện ở nhà. Giúp các em trở thành những con ngoan trò giỏi, giúp ích cho bản
thân gia đình và xã hội. Hội tích cực hoạt động, thực hiện tốt phong trào
khuyến học, khuyến tài ở thôn, xã, tích cực hỗ trợ CSVC cho trờng.
2.2/ Tham mu với HĐGD Tổ chức tốt các hoạt động về công tác XHHGD:
12
Hội đồng giáo dục đợc hình thành từ Đại hội giáo dục, HĐGD là cầu nối
giữa Đảng-HĐND-UBND với các lực lợng ngoài xã hội và nhà trờng, gia đình
trong việc xây dựng môi trờng giáo dục lành mạnh. Mở rộng quy mô nâng cao
chất lợng và phát huy hiệu quả trong giáo dục.
Để thực hiện Nghị quyết của Đại hội giáo dục, HĐGD cần xây dựng đợc
quy chế hoạt động, có kế hoạch chơng trình hoạt động cụ thể trong từng thời kỳ
phù hợp với sự phát triển kinh tế xã hội của địa phơng. Trớc mỗi kỳ họp
HĐGD, trờng chủ động tham mu các nội dung hoạt động cụ thể thích hợp từng
thời điểm, đề xuất các giải pháp thực hiện cùng hội đồng thảo luận bàn bạc và
đi đến thống nhất thành Nghị quyết thực hiện. Ví dụ nh tổ chức các chuyên đề:
Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, Xây dựng cơ sở vật chất, Xây
dựng trờng chuẩn Quốc gia, Phòng chống các tai tệ nạn, Giáo dục đạo
đức Trên cơ sở ý kiến đề xuất của trờng, HĐGD cùng bàn bạc thảo luận
sau đó thống nhất ý kiến ra Nghị quyết thực hiện. Đồng thời HĐGD tích cực
tham mu đề xuất với HĐND - UBND ra Nghị quyết chuyên đề về công tác giáo
dục từng thời kỳ.
Nhà trờng tích cực tham mu với Đảng uỷ - HĐND - UBND ra Nghị quyết,
tạo điều kiện cho HĐGD điều hành và hoạt động.
Các thành viên trong HĐGD phải có trách nhiệm đôn đốc, kiểm tra chặt
chẽ việc thực hiện các Nghị quyết, các cam kết sau Đại hội, có sơ kết động
viên kịp thời trong các Hội nghị của Đảng-HĐND, Hội nghị quân dân chính để
các công việc đợc duy trì thờng xuyên đem lại hiệu quả tích cực.

- Tham gia các hoạt động ngay chính trong nhà trờng nh tổ chức các hoạt
động tập thể thu hút học sinh tham gia dới hình thức các hội thi: Nét đẹp đội
viên , An toàn giao thông , Cờ vua, bóng đá mini Đặc thù của trờng
tiểu học học sinh nhỏ cha có thể tham gia lao động các việc lớn. Do đó trờng
thờng xuyên vận động đoàn thanh niên hỗ trợ ngày công lao động cải tạo san
lấp mặt bằng nh sân trớc cửa nhà 2 tầng mới xây,hay mặt bằng để làn sân của
nhà ăn bán trú đồng thời tạo cảnh quan khuôn viên trờng xanh- sạch- đẹp( vào
buổi thứ bảy đầu tháng hàng tháng).
14
- Đoàn cùng nhà trờng tổ chức các hoạt động ngoại khoá: tổ chức cho
học sinh vệ sinh đờng làng ngõ xóm hàng tuần, tổ chức các hoạt động công ích,
hoạt động từ thiện, lao động sản xuất nh bắt ốc bơu vàng, diệt chuột. Tổ chức
các hoạt động văn hoá văn nghệ cho học sinh tham gia ở các thôn trong dịp hè.
* Hội cựu chiến binh : Hàng năm, Hiệu trởng chủ động mời Hội cựu
chiến binh đến nói chuyện về truyền thống ngày Hội Quốc phòng toàn dân
22/12. Giáo dục học sinh về truyền thống đấu tranh cách mạng của địa phơng,
truyền thống lịch sử vẻ vang của dân tộc. Thông qua đó, giáo dục đạo đức, lối
sống kỷ luật, trật tự ngăn nắp, giáo dục ý thức quốc phòng cho học sinh.
* Hội phụ nữ: Hiệu trởng đề xuất trực tiếp với Hội phụ nữ tuyên truyền
đến các bà mẹ, mọi ngời dân hiểu Luật phổ cập, Luật giáo dục, Luật chăm sóc
và bảo vệ trẻ em. Phổ biến các tri thức, kỹ năng nuôi dỡng, giáo dục con em
thông qua phát động phong trào Nuôi con khoẻ dạy con ngoan , tổ chức
CLB Nữ công gia chánh nhằm mục đích giúp các bà mẹ thảo luận về văn
hoá ẩm thực, cách nấu ăn ngon, đủ chất, đơn giản, rẻ tiền Để học sinh có đủ
sức khoẻ vui chơi và học tập. Thảo luận kinh nghiệm phòng chống các tệ nạn
xã hội: nghiện ma tuý, điện tử, bi a, cờ bạc giáo dục con em biết cách phòng
chánh. Vận động các gia đình quan tâm đâu t thời gian, vật chất, tạo điều kiện
tốt nhất cho con em học tập.
*Ban văn hoá thông tin: Thông tin tuyên truyền đóng vai trò vô cùng
quan trọng. Nhận thức rõ về điều này tôi chủ động phối hợp với ban văn hoá

ban thờng trực hội gồm 5 ngời: 1 hội trởng, 1 hội phó và 3 thành viên (mỗi khối
cử đại diện 1 ngời). Đây là cầu nối giữa gia đình và nhà trờng, tạo mối quan hệ
gắn bó cộng đồng trách nhiệm cùng giáo dục thiếu niên nhi đồng. Chi hội họp
3 lần/1 năm: đầu năm học, cuối học kỳ I và cuối năm học.
Hội cha mẹ học sinh xây dựng quy chế hoạt động cụ thể trong đó quy
định rõ chức năng nhiệm vụ của từng chi hội trởng, từng hội viên trong việc
tham gia giáo dục học sinh, đồng thời đề ra kế hoạch hỗ trợ cơ sở vật chất cho
trờng. Chơng trình hoạt động của hội thống nhất với kế hoạch của nhà trờng về
tất cả các mặt: giáo dục đạo đức, văn hoá, xây dựng cơ sở vật chất
Để việc giáo dục học sinh có hiệu quả, nhà trờng dùng sổ liên lạc là cầu
nối thờng xuyên phản ảnh thông tin 2 chiều giữa nhà trờng với cha mẹ học
sinh. Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm thông tin kịp thời về gia đình tất cả các
16
mặt: học tập, ý thức phụ huynh đã thống nhất với giáo viên chủ nhiệm qua
trao đổi trực tiếp, qua mỗi bài kiểm tra định kỳ. Thông qua các cuộc họp phụ
huynh, nhà trờng tuyên truyền mục tiêu kế hoạch đến từng phụ huynh, gắn
trách nhiệm phối hợp giáo dục học sinh ở nhà. Trong cuộc họp thờng đa ra
những quy ớc về giáo dục học sinh giữa nhà trờng và gia đình nh : thống nhất
phơng pháp giáo dục, giáo dục học sinh h, cho học sinh đi học đúng độ tuổi
thông báo kiến thức kỹ năng cơ bản cần đạt từng lớp. Khi cha mẹ nắm đợc các
chuẩn mực đó, họ tự đánh giá đợc khả năng của con em mình. Cùng nhà trờng
gánh vác trách nhiệm đề ra các mức phấn đấu nâng cao chất lợng toàn diện.
Đồng thời qua cuộc họp nhà trờng thu thập thông tin kịp thời từ phụ huynh để
điều chỉnh kế hoạch, phơng pháp dạy học.
- Ngoài việc cộng đồng trách nhiệm giáo dục đạo đức văn hoá cho học
sinh, Hội còn tích cực hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trờng. Để Hội phụ huynh
học sinh hỗ trợ cơ sở vật chất có hiệu quả, tôi đã xây dựng đợc kế hoạch từng
bớc đi từ nguyện vọng chính đáng tác động trực tiếp đến chất lợng và điều kiện
học tập nh : điện, nớc, sân chơi, bãi tập, nhà ăn nghỉ bán trú, bàn ghế, công
trình vệ sinh và các phơng tiện dạy học hiện đại Xây dựng kế hoạch tổng thể

chế độ thủ trởng, đảm bảo tính dân chủ trong nhà trờng. Phải xây dựng nhà tr-
ờng thực sự nề nếp chất lợng. Chỉ đạo các đoàn thể, tổ chuyên môn xây dựng
kế hoạch hoạt động cụ thể, điều hành khoa học, kiểm tra sát sao. Đó là yếu tố
quan trọng để trờng đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục ở địa phơng.
6.1/ Nền nếp: Xây dựng nhà trờng trở thành nền nếp thực sự nh: nền nếp
dạy và học, nền nếp hoạt động ngoại khoá tập thể, nền nếp lao động vệ sinh.
Giáo viên ra vào lớp đúng giờ, trang phục gọn gàng đẹp mắt, lịch sự, ngôn ngữ
mẫu mực, phẩm chất trong sáng lối sống giản dị. Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gơng sáng cho mọi học sinh noi theo.
Học sinh thực hiện tốt quy định vệ sinh trờng lớp, vệ sinh cá nhân, thực
hiện có hiệu quả nề nếp truy bài đầu giờ, hoạt động ngoài giờ
6.2/ Nâng cao chất lợng đội ngũ: Trớc hết xây dựng kế hoạch bồi dỡng
giáo viên nâng cao chuyên môn năng lực chuyên môn tại chỗ thông qua các
hoạt động tổ khối chuyên môn, thông qua kiểm tra đánh giá của hiệu trởng. Bố
trí sắp xếp cho giáo viên học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, cập
18
nhật kịp thời những điểm mới áp dụng tại trờng phù hợp với sự phát triển chung
của ngành. Chú trọng nâng cao nhận thức cho giáo viên, thờng xuyên bồi dỡng
để giáo viên nắm chắc các chủ trơng đờng lối, chính sách của Đảng Nhà n-
ớc, Chỉ thị ,Nghị quyết các cấp về việc giáo dục - đào tạo. Xây dựng tập thể s
phạm vững mạnh, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm vừa có năng lực chuyên môn
vừa có năng lực quản lý để làm cầu nối giữa nhà trờng với quần chúng nhân
dân.
6.3/ Nâng cao chất lợng đạo đức, văn hoá cho học sinh:
Chất lợng dạy học, giáo dục là thớc đo cuối cùng của một nhà trờng, là
nhân tố quan trọng trong việc tạo uy tín nhà trờng. Coi trọng chỉ đạo các hoạt
động nội khoá, ngoại khoá:
+ Hoạt động nội khoá phải dạy nghiêm túc, toàn diện, đầy đủ chơng trình,
nội dung các môn học. Không coi nhẹ các môn ít tiết. Chú ý dạy theo đối tợng
học sinh, phát hiện bồi dỡng học sinh khá giỏi, kèm cặp uốn nắn học sinh yếu

niên đã hỗ trợ các ngày công để san lấp mặt bằng làm cho trờng sân trớc của
nhà hai tầng cũng nh sân và xung quanh nhà bếp ăn bán trú mới đợc xây dựng,
cải tạo cảnh quan khuôn viên nhà trờng Sanh -sạch- đẹp.
- Hội phụ huynh học sinh quan tâm động viên kịp thời đến cán bộ giáo
viên trong các ngày lễ tết: 8/3, 20/11, Tết Nguyên Đán hoặc có những phụ
huynh đã tài trợ kinh phí( nh thuê xe, ăn uống ) cho đội tuyển đi tham dự các
Hội thi do PGD- ĐT tổ chức nh Hội thi Viết chữ đẹp hoặc Hội thi Giao lu học
sinh Giỏi toàn diện lớp 5 Đồng thời hội đã xây dựng quỹ hỗ trợ các hoạt động
cho nhà trờng: điện, nớc, vệ sinh các hoạt động giáo dục khác. Hoặc hội đã
khuyến khích, động viên cán bộ quản lý, giáo viên đạt danh hiệu CSTĐ, giáo
viên giỏi và những học sinh đạt thành tích cao trong học tập
- Hội khuyến học UBND xã: hỗ trợ sách vở, đồ dùng học tập, trao học
bổng cho học sinh nghèo vợt khó. Xây dựng quỹ động viên khen thởng cán bộ
giáo viên và học sinh có thành tích các cấp từ 50.000- 100.000đ/ ngời. Quan
tâm động viên CBGV vào những ngày lễ , ngày tết.( Đặcbiệt trong buổi lễ khai
giảng năm học mới 2009-2010 Hội đồng GD và Hội khuyến học của xã đã
20
trao thởng cho các thầy cô giáo của 3 cấp học đã đạt thành tích cao trong năm
học 2008-2009, đồng thời trao hơn 60 xuất quà cho những học sinh trong xã có
thành tích cao trong học tập và thi đỗ vào các trờng Cao đẳng, Đại học).
2- Cơ sở vật chất:
Từ một trờng còn thiếu phòng học, phòng chức năng, sân chơi bãi tập Cơ
sở vật chất còn thiếu thốn đủ thứ. Cho đến nay do làm tốt công tác XHHGD vì
thế nhà trờng đã có đủ phòng học kiên cố cao tầng, mỗi lớp 1 phòng học, đủ
các phòng chức năng, sân chơi bãi tập, cổng trờng tờng bao. Nhà trờng đã trang
bị cho 100% các lớp học có bàn ghế 2 chỗ ngồi đạt tiêu chuẩn và 100% các lớp
có bảng chống loá. Đặc biệt nhà trờng đã mua sắm một số trang thiết bị dạy
học hiện đại nh: Máy tính xách tay, đèn chiếu đa năng, ca- me ra đa vật thể ,
máy Phô tô, tăng âm , loa đài, máy trợ giảng và đã trang bị cho các đầu việc
nh : Hiệu trởng, Hiệu phó, Công đoàn, Đoàn đội, Kế toán, Th viện những

trạng học sinh ngồi nhầm lớp, cuối năm học sinh đợc xét lên lớp thẳng đạt tỉ lệ
cao
3.2/ Chất lợng mũi nhọn:
- Hàng năm học sinh giỏi cấp huyện đạt từ 8 -10 em, học sinh giỏi cấp
tỉnh từ 1-3 em.
- Từ năm học 2005-2006 đến năm 2008-2009 trờng có 36 học sinh đạt học
sinh giỏi cấp huyện, 12 học sinh đạt học sinh giỏi cấp tỉnh.
- Năm học 2004-2005 trờng có 3 học sinh đạt giải ba cấp tỉnh, 4 học sinh
đạt học sinh giỏi cấp huyện.
- Năm học 2007-2008 trờng có 2 học sinh đạt giải nhì cấp tỉnh trong Hội
thi giao lu học sinh giỏi toàn diện Lớp 5.
4- Chất l ợng đội ngũ:
Năm học
Nội dung
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
- Đạt chuẩn 100 100 100 100 100
- Trên chuẩn 47 64 76 82 84
22
- CSTĐ cấp cơ sở 6 7 8 4
Năm học 2007-2008 trờng có 3 Đ/c tham dự hội giảng cấp huyện cả 3
Đ/c đều đạt giải trong đó có 01 đ/c đạt giải nhất khối 4+5 và 1 đ/c đạt giải ba,

giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp. Góp phần đa phong trào giáo dục của
xã tiến lên tầm cao mới. Ngày 11 tháng 6 năm 2002 trờng đợc Bộ giáo dục -
đào tạo về thẩm định và công nhận trờng đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1996 -
2000. Đến nay nhà trờng cùng địa phơng và các đoàn thể tiếp tục quyết tâm
phấn đấu xây dựng các điều kiện về trờng đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2( Phấn
đấu đến năm 2012 nhà trờngđạt trờng chuẩn Quốc gia mức độ II).
Có đợc kết quả nh hôm nay, một phần do ngời Hiệu trởng dày công
nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo, kiên trì áp dụng thực hiện biện pháp XHHGD
trong trờng Tiểu học.
III- Bài học kinh nghiệm
Qua thực tế tham gia công tác quản lý tại một trờng Tiểu học, tôi rút ra
một số bài học:
1- Hiệu trởng phải làm tốt công tác tuyên truyền giải thích để toàn Đảng,
toàn dân hiểu rõ mục đích ý nghĩa của công tác XHHGD. Tranh thủ mọi nơi,
mọi lúc qua các cuộc họp, hội nghị.
2- Hiệu trởng phải tận dụng mọi cơ hội, làm tốt công tác tham mu với các
cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phơng,với quan điểm tham mu đúng, tham mu
trúng.
3- Tranh thủ sự đồng tình của các cấp uỷ Đảng chính quyền, quần chúng
nhân dân trong xã để tạo ra những điều kiện thực hiện Nghị quyết của Đảng
uỷ-HĐND-UBND-HĐGD xã có hiệu quả. Nắm bắt kịp thời địa phơng có
nguồn kinh phí để tham mu. Biết xử lý tận dụng mọi nguồn vốn để xây dựng
CSVC.
24
4- Biết tranh thủ sự ủng hộ của huyện uỷ-UBND huyện-PGD-ĐT để tham
mu với Đảng, chính quyền địa phơng để có kế hoạch xây dựng về cơ sở vật
chất cho nhà trờng.
5- Phát huy sức mạnh tổng hợp của các lực lợng xã hội trong phát triển sự
nghiệp giáo dục.
6- Phát huy tối đa vai trò làm chủ của Hội phụ huynh, tranh thủ sự ủng hộ