GIÁO ÁN CHI TIẾT
Tuần 4. Tiết 4
Bài 4: BẢO VỆ HÒA BÌNH
Ngày dạy: 13/09/2014
I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức : Học sinh thấy được hậu quả tàn khốc, đau thương của chiên tranh.
Hiểu được Hòa bình mang lại hạnh phúc, phát triển cho con người. Hòa bình là khát
vọng của toàn nhân loại. Trách nhiệm bảo vệ hòa bình.
2. Kỹ năng : Học sinh tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống
chiến tranh. Biết sống hòa bình, thân thiện trong cuộc sống hàng ngày. Biết thể hiện tình
yêu hòa bình mọi nơi, mọi lúc.
- Có kỹ năng phân tích, đánh giá những quan niệm thái độ, cách ứng xử khác nhau
liên quan đến vấn đề về hòa bình, chiến tranh
- Tích cực học tập và tham gia các hoạt động nhằm góp phần bảo vệ hòa bình
- Kỹ năng thuyết trình, vận dụng kiến thức liên môn để trả lời câu hỏi trong bài học,
kỹ năng làm việc nhóm.
3. Thái độ:
Ghét chiến tranh, yêu hòa bình. Ủng hộ, học tập nhưng việc làm yêu hòa bình.
- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn hòa bình.
- Có những việc làm cụ thể để giữ gìn, bảo vệ hòa bình.
- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu hòa bình trong cuộc sống,
Trân trọng và học tập những việc làm yêu hòa bình và những biểu hiện sống hòa bình
II. PHƯƠNG PHÁP
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Thảo luận nhóm, lớp
- Quan sát tranh ảnh, xem băng hình
- Phân tích, giải quyết tình huống
- Phương pháp trò chơi.
- Phương pháp sử dụng kiến thức liên môn.
III. Phương tiện dạy học:
1. Giáo viên:

nhân loại mà em đã học ở chương trình lịch sử 8
HS: chiến tranh thế giới thứ nhất và thứ hai.
Học sinh nhớ lại kiến thức lịch sử đã học ở Kì I lớp 8 về chiến tranh thế giới để trả
lời câu hỏi trên.
Gv: Ghi nhận và giới thiệu: Các em ạ! Nhân loại đã phải trải qua hai cuộc chiến tranh
thế giới tàn khốc gây bao đau thương bất hạnh và mất mát. Vì vậy mỗi chúng ta càng thấu
hiểu giá trị của hòa bình. Để có được một nền hòa bình và hạnh phúc, toàn nhân loại cần có
ý thức chống chiến tranh, kiên quyết bảo vệ hòa bình. Đây chính là nội dung của bài học
hôm nay.
Hoạt động của giáo viên(Gv)
Hoạt động của học
sinh
Nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề. (9
phút)
* Yêu cầu về kiến thức:
Thấy rõ hậu quả hủy diệt và nỗi đau
I. Đặt vấn đề
2
thương, bất hạnh mà chiến tranh gây ra đối
với nhân loại và trẻ em trên thế giới. Từ đó
nhận thức cần chống chiến tranh, kiên quyết
bảo vệ hòa bình.
* Thông qua kiến thức môn Lịch sử HS vận
dụng giải quyết được một số câu hỏi để từ đó
thấy hậu quả tàn khốc và nỗi bất hạnh do
chiến tranh gây ra.
* Phương pháp:
- Phương pháp động não
- Phương pháp giải quyết vấn đề

khoa trả lời về hậu
quả.
- học sinh theo dõi
Hs quan sát và vận
dụng kiến thức lịch
sử về chiến tranh thế
giới đã học trả lời chú
thích.
- Trả lời sự kiện nước
Nhật bị không quân
Mỹ ném bom nguyên
tử.
Hs quan sát.
1.Cuộc chiến tranh
thế giới lần thứ
nhất và lần thứ hai
- Gây ra hậu quả đau
thương và tàn khốc
cho nhân loại.
3
thành phố bị ném bom nguyên tử ở nước
Nhật, nạn nhân của bom nguyên tử.)
? Qua đây em có nhận xét gì về mức độ nguy
hiểm của bom nguyên tử
GV; Ghi nhận và chuẩn hóa: Nguy hiểm, sức
hủy diệt lớn.
? Đọc mục 2 sách giáo khoa
? Bằng hiểu biết của mình, hãy kể một số
cuộc chiến tranh từ năm 1900 đến 2000 mà
em biết.

chiến tranh khác:
Chiến tranh xâm lược
của thực dân pháp, đế
quốc Mỹ ở Việt Nam.
Chiến tranh ở I-
Rắc…
Học sinh quan sát,
theo dõi
Học sinh: Vận dụng
kiến thức lịch sử Việt
Nam ở lớp 8 để trả
lời.
- Hs quan sát.
Quan sát và đọc tư
liệu
- Nhận xét.
- Hs: Chiến tranh tàn
khốc. Gây đau
thương, mất mát và
bất hạnh cho con
2. Các cuộc chiến
tranh từ năm 1900
đến năm 2000.
- Gây đau thương,
bất hạnh, chết chóc
cho trẻ em và toàn
nhân loại.
4
hạnh cho nhân loại, Ô nhiễm, hủy diệt môi
trường.

? Hs nhận xét.
GV: Ghi nhận, chốt kiến thức và ghi bảng.
người.
- Hs trả lời: Cần
chống chiến tranh,
bảo vệ hòa bình.
Học sinh: Lấy những
tờ giấy nhỏ đã chuẩn
bị sẵn và ghi câu trả
lời của nhóm mình
vào giấy và mang dán
xung quanh bông hoa
“ HÒA BÌNH” trên
bảng
Học sinh: Đọc các
đáp án của học sinh
trên bảng.
Các nhóm nhận xét
+ Toàn nhân loại
cần chống chiến
tranh, bảo vệ hòa
bình.
II. Nội dung bài
học
1. Thế nào là bảo
vệ hòa bình?
a. Hòa bình là gì ?
- Là tình trạng
không có chiến
tranh, hay xung đột.

quyết những mâu thuẫn xung đột giữa các
quốc gia, dân tộc, giữa các tôn giáo. Ngăn
chặn không để xảy ra chiến tranh.
? Biểu hiện của bảo vệ hòa bình?
Gv Ghi nhận , ghi bảng và giảng giải
Đối với con người với nhau: thể hiện ở cách
cư xử trong cuộc sống để đạt được sự đoàn
kết, tránh mâu thuẫn, hoặc khi xảy ra mâu
thuẫn biết lắng nghe, cảm thông và hòa giải
Tích hợp kiến thức môn lịch sử đểlàm rõ biểu
hiện của bảo vệ hòa bình.( Đây là phần kiến
thức lịch sử học sinh sẽ học ở kì II lớp 9 –
Giáo viên đưa để giới thiệu và hướng các em
và bổ sung cho nhau
Hs trả lời biểu hiện.
Học sinh theo dõi,
ghi nhớ.
Học sinh liên hệ thực
tế và bằng hiểu biết
để trả lời: Đem đến
cho chúng ta hạnh
phúc
Hs trả lời.
Hs theo dõi. Ghi nhớ.
Hs trả lời.
người với con
người.
- là khát vọng của
toàn nhân loại.
* Hòa bình đem đến

vùng lãnh thổ hiện nay.
? Theo em các hoạt động trên có ý nghĩa như
thế nào
Giáo viên: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức:
Các hoạt động đàm phán, biểu tình này có ý
nghĩa, tác dụng góp phần quan trọng vào
việc tiến tới chấm dứt chiến tranh, bảo vệ hòa
bình.
Hiện nay việc bảo vệ hòa bình vẫn đang
được thực hiện đặc biệt là sự nỗ lực không
mệt mỏi của các nhà hoạt động, các tổ chức
tiến bộ trên thế giới:
Gv: Đưa hình ảnh về ông Huỳnh Minh Thiện
đã tiếp Đoàn đại biểu gồm 16 nhà hoạt động
hòa bình, chống chiến tranh Mỹ (HUFO)
ngày 01/2/2013 tại thành phố Hồ chí Minh.
? Em biết gì về tình hình chủ quyền biển đảo
của nước ta hiện nay
Gv: Chủ quyền biển đảo của nước ta đang bị
đe dọa. Trung Quốc đặt trái phép giàn khoan
Hải Dương 981 ở thềm lục địa của Việt Nam
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát
Học sinh quan sát.
Học sinh quan sát
Hs: Đánh giá ý nghĩa:
Tiến tới chấm dứt
chiến tranh, bảo vệ
hòa bình.

GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Nhà nước Việt
Nam cùng với nhân dân ta kiên quyết bảo vệ
chủ quyền biển đảo trên tinh thần không để
xảy ra chiến tranh chiến tranh, giải quyết
bằng thương lượng hòa bình, đồng thời thể
hiện rõ tình yêu hòa bình của dân tộc Việt
Nam và tranh thủ sự ủng hộ của bạn bè thế
giới.
? Em có nhận xét gì về cách cư xử này của
nhà nước và nhân dân ta
Gv: Ghi nhận và chuẩn hóa: Cách hành xử
đó của nhà nước và nhân dân ta góp là một
việc làm góp phần bảo vệ hòa bình cho đất
nước nói riêng và cho toàn thế giới.
? Ở bộ môn âm nhạc lớp 7 các em đã học bài
hát nào về khát vọng hòa bình ?
GV: Ghi nhận: bài hát “ Chúng em cần bầu
trời hòa bình của nhạc sĩ Hoàng Lân, Hoàng
Long.
? Nội dung bài hát là gì.
Gv: Ghi nhận và nhắc lại: Với giai điệu vui
tươi khỏe khoắn nhạc sĩ đã truyền tải khát
vọng hòa bình của thanh thiếu niên Việt Nam
đến với mọi người và toàn thế giới. Đây cũng
chính là một việc làm bảo vệ hòa bình
Học sinh đưa ra nhận
xét
Học sinh theo dõi
Học sinh trả lời
Học sinh theo dõi, ghi

này với mục đích gì?
Gv: Ghi nhận và chuẩn hóa: Kêu gọi toàn thế
giới hãy bảo vệ hòa bình, kiên quyết chống
chiến tranh. nhà văn MACKÉT đã có đóng
góp quan trọng đối với việc chống chiến
tranh bảo vệ hào bình trên thế giới.
Gv: Những việc làm trên là biểu hiện của
lòng yêu hòa bình, bảo vệ hòa bình.
Gv: Ghi nhận, chuẩn hóa kiến thức.
Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm,
bàn (1 phút)
Câu hỏi: Những biểu hiện của sống hòa
bình và thiếu hòa bình hiện nay. Nếu có
mâu thuẫn với bạn bè em cần làm gì?
? Mỗi nhóm đọc kết quả của nhóm mình
Gv: Ghi nhận, nhận xét và đưa đáp án lên
màn hình.
Từ đó giáo viên ghi nhận và giáo dục kỹ
Học sinh quan sát,
theo dõi clip.
Học sinh trình bày
suy nghĩ của mình
Học sinh trả lời: Đó
là văn bản“ Đấu tranh
cho một thế giới hòa
bình
Học sinh quan sát
Học sinh trả lời về
mục đích của văn
bản.

Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em những
vùng có chiến tranh.
X
? Đọc yêu cầu bài tập
? Em nào đã có câu trả lời
GV: Ghi nhận, nhận xét, bổ sung.
Gv:Ghi nhớ lại kiến thức vừa học và kết thúc
hoạt động 2
Hoạt động 4: Tìm hiểu tại sao phải Bảo vệ
hòa bình. (8 phút)
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh nắm được
hiện nay vẫn còn chiến tranh, xung đột ở một
số nước, khu vực trên thế giới. Nguy cơ của
một cuộc chiến tranh và chiến tranh bằng vũ
khí hủy diệt có thể nổ ra. Hiểu được tại sao
phải bảo vệ hòa bình?
Thông qua kiến thức địa lí các châu đã học ở
lớp 7 , lớp 8 và kiến thức ngữ văn 9 học sinh
Học sinh quan sát
theo dõi, ghi nhớ.
Học sinh đọc yêu cầu
bài tập
Học sinh làm bài tập
trắc nghiệm. 2. Vì sao phải bảo
vệ hòa bình?
10
thấy rõ những khu vực đang xảy ra căng
thẳng, chiến tranh, xung đột trên thế giới và
nguy cơ của một cuộc chiến tranh hạt nhân,
một cuộc chiến tranh hủy diệt. Từ đó nhận

vực nào trên thế giới.
GV: Ghi nhận và chuẩn hóa: Nổ ra chủ yếu ở
châu Á khu vực tây á. Ngoài ra ở một số khu
Học sinh trả lời.
Học sinh ghi vở
Học sinh kể tên một
số quốc gia, khu vực
có chiến tranh, xung
đột.
Học sinh quan sát.
Học sinh đọc tên các
khu vực, nước và số
liệu.
- Hiện nay nhiều
khu vực trên thế giới
vẫn đang xảy ra
chiến tranh, xung
đột vũ trang.
11
vực khác.
Gv: Đưa lược đồ khu vực Trung Đông một
trong những khu vực xảy ra chiến tranh, xung
đột kéo dài.
Đưa hình ảnh và số liệu thiệt mạng của trẻ em
Syria minh họa.
? Đọc chú thích và số liệu
? Em có nhận xét gì về số liệu trên
Gv: Ghi nhận và bổ sung: Những con số biết
nói trên đã phản ánh nỗi bất hạnh và sự hủy
diệt của chiến tranh đối với con người, các

Pakixitan….
Học sinh quan sát
Học sinh đọc chú
thích và số liệu.
Học sinh nhận xét
Học sinh trả lời
Học sinh ghi vở.
Học sinh trả lời theo
kiến thức đã học
trong văn bản “ Đấu
tranh cho một thế
giới hòa bình”
- Ngòi nổ chiến
tranh vẫn đang âm ỉ
tại nhiều nơi trên thế
giới.
12
phát triển vũ khí ngày càng hiện đại, vấn đề
vũ khí hạt nhân đang đe dọa nhân loại, nguy
cơ tàn phá và hủy hoại môi trường.Vì vậy
đay là lí do quan trọng để hơn lúc nào hết
nhân loại cần chống chiến tranh, kiên quyết
bảo vệ hòa bình. Điều này cũng được minh
chứng qua clip sau mời các em theo dõi:
Gv đưa líp “ Chuyện Đông Tây, Xung đột vũ
trang” để minh họa về việc sử dụng vũ khí
hóa học ở Syria trong xung đột gần đây
Nội dung của Clip trên? em có suy nghĩ gì?
GV ghi nhận và nhấn mạnh: Đó là bằng
chứng cho sự nguy hiểm, sự hủy diệt của

Học sinh trả lời về
trách nhiệm của công
dân.
Học sinh theo dõi, ghi
chép.
4. Trách nhiệm của
công dân.
- Xây dựng mối
quan hệ tôn trọng,
bình đẳng giữa con
người với con
người.
- Thiết lập mối quan
hệ hiểu biết, bình
13
Gv Ghi nhận và bổ sung thêm một số việc
làm: tham gia vào các hoạt động bảo vệ hòa
bình, do nhà truờng, địa phương tổ chức, trên
màn hình.
- Thân thiện, bình đẳng với bạn bè, chủ động
thiết lập mối quan hệ với bạn bè Quốc tế, vẽ
tranh đề tài Bảo vệ hòa bình, đi bộ vì hòa
bình,
Gv: Đưa một số hình ảnh tranh vẽ của học
sinh theo chủ đề Bảo vệ hòa bình.
? Theo em chúng ta cần làm gì với những
biểu hiện và việc làm thiếu hòa bình?
GV ghi nhận và chuẩn hóa: Cần góp ý, vận
động, đấu tranh, phê phán.
Gv tích hợp rèn kỹ năng thái độ cho học sinh

Học sinh thực hiện
trò chơi.
Trả lời: Hirosima:
đẳng hữu nghị hợp
tác giữa các dân tộc
và các quốc gia trên
thế giới.
- Bảo vệ hòa bình,
chống chiến tranh.
* Học sinh:
- Học tập chăm chỉ,
đoàn kết chan hòa
với bạn bè.
-Tích cực tham gia
các hoạt động bảo
vệ hòa bình do nhà
trường và địa
phương tổ chức.
+ Tham gia viết bài,
vẽ tranh vì hòa bình.
+ Tham gia biểu
diễn văn nghệ vì hòa
bình.
+ Cư xử thân thiện
với mọi người.
+ Thể hiện tình yêu
hòa bình ở mọi nơi
mọi lúc.
14
nào?

Trả lời: Được trao
cho tổ chức OPCW,
vì những nỗ lực loại
bỏ vũ khí hóa học.
Trả lời: Năm 1999
Trả lời: Bảo vệ hòa
bình là trách nhiệm
của toàn nhân loại.
Trả lời: Đoàn kết,
thân thiện.
Hoạt động 6: Củng cố bài ( 5 phút)
Yêu cầu: Học sinh hệ thống được nội dung của bài học, ghi nhớ kiến thức trọng
tâm, rèn kỹ năng vận dụng kiến thức.
Phương pháp:
15
- Động não
- Liên môn mỹ thuật
- Làm việc nhóm.
* Thông qua việc vận dụng kiến thức môn Mỹ thuật giúp học sinh hệ thống lại
kiến thức của bài học, ghi nhớ những kiến thức cơ bản.
Cách tiến hành:
Tích hợp kiến thức môn mỹ thuật
Gv: Tổ chức cho Hs làm việc nhóm thời gian 5 phút. Giáo viên đưa câu hỏi lên màn
hình:
Câu hỏi: Hãy vẽ một cây Hòa bình? ( các bộ phận rễ, thân, cành, lá, hoa, quả. Trên
thân cây đó ghi chữ hòa bình, ở mỗi rễ cây ghi một hoạt động cần làm hoặc một hành
vi giao tiếp, ứng xử hằng ngày cần thực hiện để bảo vệ hòa bình. Hoa và quả cây ghi
những điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho cuộc sống con người )
- Các nhóm vẽ cây.
- từng nhóm lên giới thiệu cây của nhóm mình.

Nhóm 2: Em có suy nghĩ gì về việc Trung Quốc hạ đặt trái phép giàn khoan Hải
Dương 981 trên thềm lục địa và vùng đặc quyền kinh tế của nước ta? Nhận xét về cách
cư xử của Việt Nam? Trách nhiệm của bản thân em?
Nhóm 3: Vẽ tranh theo chủ đề: “ Vì hòa bình”?
Giáo viên gợi ý cho học sinh mỗi nhóm học sinh sẽ vận dụng kiến thức của bài
học, kết hợp với kỹ năng làm văn nghị luận giải thích trong môn ngữ văn của lớp 7, lớp 9
và kiến thức vẽ theo chủ đề trong môn Mỹ thuật để giải quyết.
- Làm các bài tập còn lại trong sách giáo khoa.
17