BÁO CÁO THU HOẠCH
ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM II

Trường Mầm Non Võ Thị Sáu
SƠ YẾU LÍ LỊCH
- Họ, tên sinh viên: ĐOÀN THỊ OANH
- Giới tính: Nữ
- Ngày 01 tháng 3 năm 1987
- Chuyên ngành đào tạo: TCMN
- Lớp: SPMN K10F Khoa: Sư phạm
- Trường Đại học Thủ Dầu Một
- Hệ đào tạo: Trung Cấp
- Khoá đào tạo: 2009 – 2011
- Thực tập dạy học lớp: Chồi 1 và nhóm 1C
- Thực tập chủ nhiệm lớp: Chồi 1 và nhóm 1C
- Thực tập tại: Trường mầm non Võ Thị Sáu
- Giáo viên hướng dẫn: Võ Bạch Tuyết
1
1
Phần 1: TỔNG QUAN
I. Lý do viết báo cáo thu hoạch đợt thực tập sư phạm năm II:
1.Về mặt nhận thức:
- Giáo dục mầm non là bậc học đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí
tuệ, tình cảm thẩm mỹ của trẻ em. Và người giáo viên mầm non được xem là
người thầy đầu tiên đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con người mới
cho xã hội tương lai. Tuy nhiên, trong những năm trước, giáo dục mầm non
chưa nhận được sự quan tâm đúng mức cả ở gia đình và xã hội. Các bậc cha
mẹ thường chỉ bắt đầu quan tâm tới việc học của con từ khi vào lớp 1 mà
không biết rằng trẻ được tiếp cận với giáo dục mầm non càng sớm, càng thúc
đẩy quá trình học tập và phát triển của các giai đoạn tiếp theo.
- Chính vì thế, Việt Nam đã và đang chú trọng đến việc đào tạo ra nguồn

+ Phùng Thị Phượng
+ Phạm Thị Tuyết Hà.
+ Huỳnh Thị Kiều Oanh
- Giáo viên hướng dẫn: Võ Bạch Tuyết.
- Qua đợt kiến tập này đã cho em thấy được những thực tế nhiệm vụ cao cả
của mình tuy vất vả nhưng với niềm tin, lòng yêu nghề em tin chắc mình sẽ
vượt qua mọi thử thách , bởi khi tiếp xúc với những khuôn mặt ngây thơ,
trong sáng của các cháu, được tham gia sinh hoạt, cùng vui chơi với các cháu,
em thấy tâm hồn mình như trẻ lại, được vui chơi mà không phải lo nghĩ và
hơn hết là em thấy được vai trò của mình trong việc giáo dục nhân cách cho
trẻ - vừa là mẹ
- GHI NHẬN KẾT QUẢ:
Nghe xong chúng ta có thể quên nhưng nếu ghi chép lại những gì mình
đã nghe, đã thấy thì những điều ấy sẽ được lưu lại làm hành trang cho
chính mình. Chính vì thế em đã viết bài báo cáo này để ghi nhận lại những
kết quả đã đạt được để từ đó có ý thức được rằng phải thường xuyên trao
dồi kiến thức, nổ lực phấn đấu, từng bước hoàn thiện bản thân để cống
hiến hết sức mình cho sự nghiệp “ Trồng người vẻ vang”
II- Nhiệm vụ và phạm vi của báo cáo thu hoạch:
1. Nhiệm vụ:
- Nghe báo cáo của nhà trường.
- Dự giờ giảng mẫu, làm quen với trẻ.
- Làm sổ nhật ký.
- Soạn giáo án tập giảng, chuẩn bị đồ dùng.
- Thi giảng và thực hành công tác chủ nhiệm.
- Viết báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm năm II.
3
3
2. Phạm vi:
- Phạm vi báo cáo trong thời gian thực tập ngày 07/03-26/04/2011 tại


Bùi Thị
Phi Vân
VH Thơ: “khu vườn của bé”
HĐVC Một số loại hoa- quả
HĐNT Quan sát - nói chuyện về 1 số loài
hoa cánh dài
TDGH Đi chạy đổi hướng
10/3
Toán So sánh – xắp xếp chiều cao 3 đối
tượng
LĐVSĂN Ăn – ngủ
11/3
GDÂN Hoa trường em (loại 2)
THNTH Chủ đề 1 số loại hoa
Nêu gương Nêu gương cuối tuần
4
I. Đặc điểm tình hình huyện Dĩ An:
- Dĩ An là một huyện của tỉnh Bình Dương. Huyện Dĩ An được tái lập
theo Nghị định 58/1999/NĐ-CP ngày 23/07/1999 của Chính phủ. Dĩ An tiếp
giáp với 2 thành phố là Biên Hòa và Thành phố Hồ Chí Minh, và là cửa ngõ
quan trọng để đi các tỉnh miền Trung, Tây Nguyên và các tỉnh phía Bắc.
- Sau 10 năm được tái lập, huyện Dĩ An đã nhanh chóng vươn lên là 1
địa phương năng động nhất của tỉnh Bình Dương, và là 1 trong số ít địa
phương có tốc độ phát triển thương mại dịch vụ mạnh mẽ nhất.
- Huyện là một trong những nơi tập trung nhiều khu chế xuất, là trái
tim công nghiệp của miền Đông Nam Bộ. Hiện tại phần lớn diện tích huyện
đã dần đô thị hoá rõ rệt. Dĩ An có 5 khu công nghiệp đã đi vào hoạt động là
Sóng Thần 1, Sóng Thần 2, Bình Đường, Tân Đông Hiệp A, Tân Đông Hiệp
B.

ngừng củng cố và phát triển. Đến nay cơ sở nhà trường
thật khang trang và đầy đủ về trang thiết bị, chất lượng
chăm sóc nuôi dạy trẻ ngày được nâng cao, tạo niềm tin
sâu rộng trong xã hội, địa phương và phụ huynh học
sinh, số lượng cháu ra lớp ngày càng đông đến nay đã
tăng 817 cháu , tất cả các cháu đều học bán trú. Trường
được công nhận đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 năm
2009.
Bộ máy điều hành của trường
Trường có tổng số Cán bộ - giáo viên, công nhân viên là: 58 người.
Trong đó: - Ban giám hiệu : 4 người (1 hiệu trưởng và 3 hiệu phó)
- Giáo viên : 34 người.
- Công nhân viên : 24 người.
Chi bộ sinh hoạt với 17 Đảng viên.
Đoàn TNCSHCM có 18 đồng chí.
Công đoàn cơ sở có 58 Công đoàn viên.
Trường có 2 nhà giáo ưu tú là: Cô Nguyễn Thị Thu Liễu.
Cô Nguyễn Thị Hoàng Oanh.
2. Thuận lợi và khó khăn của trường:
- Được sự quan tâm của cấp Ủy các cấp, chính quyền địa phương, lực
lượng chính trị xã hội, phụ huynh học sinh, Lãnh đạo phòng giáo dục, Sở
Giáo dục và Đào tạo Bình Dương, bộ phận chuyên môn Phòng và Sở giáo
dục chỉ đạo sâu sát về chuyên môn. Đã hỗ trợ tích cực về kinh phí để bổ sung
cơ sở vật chất, trang thiết bị, khen thưởng học sinh và giáo viên. Sự quan tâm
Lãnh đạo của chi bộ nhà trường, sự gương mẫu của các đảng viên, tinh thần
xung kích của đoàn viên thanh niên, làm lực lượng nồng cốt, hạt nhân tích
cực trong mọi hoạt động của nhà trường.Trường cũng thực hiện tốt công tác
xây dựng đội ngũ giáo viên, đoàn kết thật sự trên dưới một lòng có ý thức
trách nhiệm và trình độ chuyên môn vững vàng. Công đoàn nhà trường động
viên giúp đỡ cho từng công đoàn viên khắc phục khó khăn cùng nhau hoàn

16 nhóm
lớp với
703 cháu
18 nhóm
lớp với
791 cháu
18 nhóm
lớp với
805 cháu
18 nhóm
lớp với
753 cháu
18 nhóm
lớp với
817 cháu
Đạt 100%
so với kế
hoạch
Đạt 100%
so với kế
hoạch
Đạt 112%
so với kế
hoạch
Đạt 115%
so với kế
hoạch
Đạt 100%
so với chỉ
tiêu phòng

tài liệu, cập nhật kịp thời những nội dung giảng dạy Mầm non trên Website
của Bộ để nghiên cứu đưa vào vận dụng hợp lý, dự giờ bạn đồng nghiệp để
rút kinh nghiệm giảng dạy tốt. Thực hiện đầy đủ các loại kế hoạch. Kết quả
chất lượng học sinh đạt cuối năm:
Về kết quả chăm sóc giáo dục trẻ:
+ Tỉ lệ chuyên cần:
 Năm 2004-2005 : 97%
 Năm 2005-2006 : 97%
 Năm 2006-2007 : 89,62%
 Năm 2007-2008 : 98,8%
 Năm 2008-2009 : 98,9%
 Năm 2009-2010 : 99%
+ Tỉ lệ bé ngoan các cấp:
 Năm 2004-2005 : 98%
 Năm 2005-2006 : 89%
 Năm 2006-2007 : 89,5%
 Năm 2007-2008 : 90,67%
 Năm 2008-2009 : 91%
 Năm 2009-2010 : 91,8%
+ Tỉ lệ suy dinh dưỡng:
 Năm 2004-2005 : Đầu năm 8,07% cuối năm 0,47%
 Năm 2005-2006 : Đầu năm 11,16% cuối năm 0,56%
 Năm 2006-2007 : Đầu năm 6,45% cuối năm 0,45%
 Năm 2007-2008 : Đầu năm 6,45% cuối năm 0,38%
 Năm 2008-2009 : Đầu năm 4,97% cuối năm 0,75%
8
8
Trong từng năm trường không để xảy ra tình trạng ngộ độc hay mất
an toàn cho trẻ.
 Phong trào giáo viên giỏi các cấp tăng theo từng năm

+ 18 sáng kiến xếp loại A, B cấp Trường.
+ 17 sáng kiến xếp loại A, B cấp Huyện.
+ 7 sáng kiến xếp loại B cấp Tỉnh được bảo lưu.
 Năm 2010 - 2011:
9
9
+ 18 SKKN xếp loại A – B cấp trường và đề nghị cấp huyện
+ Chi bộ trường có 17 đảng viên mỗi năm chi bộ phát triển 2 đảng
viên.
 Các phong trào thi đua khác:
 Năm 2006-2007 :
Trường tổ chức hội thi “An toàn giao thông thí điểm” được 7 tỉnh miền
Đông nam bộ, Vụ Mầm non, hướng dẫn nghiệp vụ Tỉnh, Huyện và đông đảo
phụ huynh đến dự hội thi thành công tốt đẹp, được các cấp đánh giá cao.
 Năm 2007-2008 :
Trường nhận được Bằng khen của Bộ giáo dục về thánh tích xuất sắc
về việc thực hiện chuyên đề an toàn giao thông.
 Năm 2008-2009 :
Trường tổ chức hội thi “Liên hoan khúc hát đồng dao” được Sở giáo
dục, Ban ngành đoàn thể, các đơn vị trường bạn, phụ huynh học sinh đánh
giá cao. Trường được Vụ giáo dục kiểm tra phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện học sinh tích cực” được đánh giá tốt.
 Năm 2009-2010 :
Tham gia hội thi “Liên hoan khúc hát dân ca – trò chơi dân gian” cấp
Tỉnh được đánh giá tốt.
 Phong trào xã hội hóa giáo dục phát triển mạnh, kinh phí xã
hội hoá giáo dục:
 Năm học 2005-2006:
+ Đóng góp xây dựng CSVC : 125.822.000đ
+ Khen thưởng : 42.480.000đ

 Năm học 2008-2009:
- Thi đạt 1 giải nhất và 1 giải khuyến khích về làm đồ dùng dạy học
bằng phế liệu, phế phẩm cấp huyện.
- Đạt 4 giải nhất – 1 giải nhì trong các hội thi: văn thể mỹ do Công
đoàn, Đoàn thanh niên các cấp tổ chức.
- Có 2 giáo viên tham gia hội giảng giải thưởng “Võ Minh Đức” đạt 1
giải nhất- 1 giải ba.
11
11
 Có kế hoạch cho giáo viên tham gia học nghiệp vụ nâng cao trình độ
trên chuẩn:
 Năm học 2004 – 2005:
- Có 2 giáo viên học Đại học Mầm non.
 Năm học 2005- 2006:
- Có 5 giáo viên học Cao đẳng Mầm non.
 Năm học 2006- 2007:
- Có 1 học Đại học, 1 học Cao đẳng mầm non.
 Năm học 2007- 2008:
- Có 2 học Đại học, 2 học Cao đẳng mầm non.
 Năm học 2008- 2009:
- Có 2 học Đại học, 2 học Cao đẳng mầm non.
- Hiện nay, 100% giáo viên trường đã đạt chuẩn và trên chuẩn tỉ lệ
60,6%.
- Là một Bí thư chi bộ trong công tác lãnh đạo việc phát triển Đảng viên
luôn được quan tâm. Trong từng năm phát triển từ 2 đến 3 Đảng viên.
 Năm 2006- 2007 : Đảng viên chi bộ: 10
 Năm 2007- 2008: Đảng viên chi bộ: 13
 Năm 2008- 2009 : Đảng viên chi bộ: 15
Từ năm 2003 đến nay chi bộ luôn đạt trong sạch, vững mạnh.
 Công tác đoàn thể:

- 2 tổ lao động xuất sắc, 4 tổ lao động tiên tiến.
- Trường được Bộ giáo dục tặng bằng khen đạt thành tích xuất sắc về
việc thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng cho trẻ Làm quen văn học,
chữ viết”. Quyết định số 440/QĐ/BGD-ĐT.
• Năm học 2006-2007:
- Trường được UBND Tỉnh khen, nhận cờ thi đua đơn vị xuất sắc.
- Thực hiện tốt chuyên đề vệ sinh an toàn thực phẩm được BGD và ĐT
tặng bằng khen.
- Sở GD và ĐT Tỉnh khen đơn vị thực hiện tốt chương trình bồi dưỡng
thường xuyên.
- Một tổ lao động xuất sắc: Tổ khối chồi, đề nghị UBND tỉnh khen.
- Một tổ lao động tiên tiến : Nhà trẻ, đề nghị Sở GD và ĐT khen.
- Bốn tổ: khối lá, khối mầm, tổ nuôi, tổ hành chánh được UBND Huyện
khen.
- Công đoàn được đề nghị Liên đoàn lao động Tỉnh khen.
• Năm học 2007-2008 :
- Trường được công nhận tập thể lao động xuất sắc và Thủ tướng Chính
phủ tặng bằng khen.
- Trường đựơc Bộ giáo dục tặng bằng khen thực hiện tốt chuyên đề “An
toàn giao thông”.
- Một tổ lao động xuất sắc : Tổ khối lá, đề nghị UBND tỉnh khen.
13
13
- Một tổ lao động tiên tiến : nhà trẻ đề nghị Sở GD và ĐT khen.
- Bốn tổ: khối chồi, khối mầm, tổ nuôi, tổ hành chánh được UBND
Huyện khen.
- Công đoàn được đề nghị Liên đoàn lao động Tỉnh khen.
• Năm học 2008-2009 :
- Được công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 theo quyết định số:
1507/QĐ-UBND ngày 22/04/2009.

Nhưng em hoàn toàn bị bất ngờ khi đến trường mầm non Võ Thị
Sáu, tuy đây không phải lần đầu tiên em bước vào trường mầm non, cũng
không phải lần đầu em được tham dự một hoạt động do các cô trường mầm
non tổ chức. Thế nhưng các cô không chỉ thoả mãn được những băn khoăn,
suy nghĩ mà còn định hướng em có cách nhìn mới sáng tạo hơn.
I. Kinh nghiệm học được qua những hoạt động do giáo viên mầm non
tổ chức:
1. Cách trang trí lớp học :
- Tuỳ theo tình hình chủ điểm tháng mà cách trang trí lớp sẽ khác nhau. Khi
trang trí lớp, giáo viên luôn hướng đến chủ điểm dạy học trong tháng của trẻ,
trang trí lớp phải phù hợp với chủ đề dạy học.
Ví dụ như: chủ điểm thế giới thực vật cô sưu tầm (hoa, quả, cây…) từ những
tờ lịch, báo cũ để trang trí. Cô còn thiết kế tranh chủ điểm lớn trong đó cô
dán nhiều hình ảnh về chủ điểm hay cô vẽ nhiều hình lên đó,…
- Những sản phẩm trẻ làm ra cô giữ lại lưu vào hồ sơ của bé, cô còn động
viên trẻ tạo ra những sản phẩm đẹp để trang trí lớp cho bố mẹ xem.
15
15
2. Tổ chức môi trường giáo dục, môi trường hoạt động :
- Môi trường hoạt động của trẻ sạch sẽ, an toàn, không khí lành mạnh,
trong sạch,… đảm bảo cho sự phát triển của trẻ.
- Ở nhà trẻ:
+ Trẻ chưa có khả năng tự phục vụ chủ yếu là nhờ các cô. Hằng ngày
các cô thường xuyên lau bụi trong và ngoài lớp, đồ dùng, đồ chơi của trẻ,…
và điều quan trọng cô luôn nhắc nhở giáo sinh là phải giữ cho nhà vệ sinh
thật sạch sẽ, không bị ướt nước, không bị hôi khai, Ngoài ra, ở lớp có lịch
vệ sinh hằng ngày.
+ Sự an toàn của trẻ được các cô đặt lên hàng đầu do đó để đảm bảo
chất lượng chăm sóc các cô có sự phân công, sắp xếp công việc rõ ràng, cụ
thể cho từng người. Do 2 nhóm 1C, 1D học cùng một lớp đòi hỏi các cô phải

không chứa sẵn câu trả lời, mà nó kích thích cho trẻ suy nghĩ để trả lời, một
câu hỏi nhưng cô hỏi ở nhiều trẻ khác nhau.
- Cô tổ chức hoạt động xen lẫn động tĩnh phù hợp lôi cuốn, hấp dẫn
trẻ.
4. Cách làm đồ dùng đồ chơi :
- Đồ dùng đồ chơi được giáo viên tạo ra từ những vật liệu thiên nhiên
quanh trường hay những vật liệu dễ tìm như chai nhựa, bình sữa, hộp bàn
chải đánh răng,….Trẻ không chỉ đơn thuần được chơi mà còn được nâng cao
trí tưởng, khả năng sáng tạo khi được chơi với những dụng cụ đồ chơi đó.

17
17
II. Kinh nghiệm học được qua tổ chức hoạt động của giáo sinh:
18
18
1. Kinh nghiệm cho bản thân:
* Nhà trẻ:
- Giáo dục trẻ “thưa cô, ” khi trả lời cũng như phát triển ngôn ngữ ở
trẻ.
- Giọng nói cô khi dạy trẻ nhỏ chậm, rõ ràng, dứt khoát thu hút trẻ.
- Nhanh nhẹn trong khi xử lý các tình huống.
- Nắm tiến trình tổ chức hoạt động, tự tin, bình tĩnh khi tổ chức hoạt
động.
- Gọi những trẻ lanh lợi nói trước rồi đến những trẻ chậm nói sau.
- Khi trẻ khóc cô dụ trẻ chú ý đến món đồ chơi khác để trẻ quên đi.
- Trẻ ăn chậm cô nhẹ nhàng, động viên trẻ ăn hết suất.
- Những trẻ quậy không tập trung chú ý cô cho trẻ ngồi gần hay gọi trẻ
trả lời câu hỏi của cô. Một câu hỏi nhưng cô có thể thay đổi nhiều hình thức
khác nhau để hỏi trẻ.
- Trẻ thích làm theo ý mình do đó cô không nên ép trẻ theo ý muốn của

Qua thực tế giáo dục mới thấy được công tác giáo dục mầm non vất vả
như thế nào, và cần phải không ngừng học tập nâng cao trình độ để kịp thời
đáp ứng nhu cầu giáo dục ngày nay.
Cũng chính qua đợt kiến tập này chúng em ý thức đầy đủ hơn và
khẳng định được mình hơn về lòng yêu nghề, yêu trẻ của bản thân trong công
tác giáo dục cũng như trong sự nghiệp đào tạo thế hệ trẻ.Từ đó, ý chí phấn
đấu của chúng em được tăng lên, phấn đấu hơn nữa không ngừng nâng cao
trình độ, trau dồi kinh nghiệm để không phụ lòng những người đi trước.
III. Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực tập:
1. Những thuận lợi trong quá trình thực tập:
- Toàn thể sinh viên được chia đều ở các nhóm lớp.
- Hiệu trưởng trường Mầm Non giới thiệu sơ bộ tình hình chung của
trường cho đoàn sinh viên nắm rõ, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo sinh
thực tập.
- Giáo viên mầm non ở các nhóm, lớp tận tình hướng dẫn, nhắc nhở,
tạo mọi điều kiện giúp giáo sinh trong quá trình thực tập.
- Trường có đầy đủ các trang thiết bị dạy học.
2. Những khó khăn và phương hướng khắc phục:
* Khó khăn:
- Thiếu kĩ năng soạn giáo án.
- Lúng túng trong việc lựa chọn phương pháp dạy học và chưa thật sự
thuyết phục học sinh trong quá trình dạy học cũng gây trở ngại nhiều.
- Ngoài ra, còn có một số khó khăn khác cũng có ảnh hưởng nhất định,
tuy không ảnh hưởng nhiều đến quá trình thực tập. Ví dụ: chưa làm chủ các
tình huống dạy, ngôn ngữ diễn đạt chưa lưu loát, chưa tự tin trước trẻ,….
* Phương hướng khắc phục:
- Học hỏi thêm kinh nghiệm để bao quát trẻ.
- Tập đứng trước đám đông để mạnh dạn tự tin hơn.
20
20

trường mầm non Võ Thị Sáu vì khi gặp bất kỳ ai em cũng được chào đón
bằng nụ cười vui vẻ. Làm sao em quên được hình ảnh của chú Kiệt khi chúng
em ở lại chuẩn bị đồ dùng dạy học cho ngày mai, chú đã mang cho chúng em
một bình nước uống. Làm sao có thể quên những chú bảo vệ mở cổng cho
chúng em ra ngoài vào mỗi buổi trưa nắng, em sẽ nhớ mãi hình ảnh của
những đứa trẻ vô tư nhưng cũng không kém phần nghịch phá, sẽ nhớ lắm câu
hỏi của một cậu bé nhà trẻ hỏi em: sao hôm bữa cô khóc vậy? Và em cảm ơn
cô Vân lớp chồi 1 và cô Hằng lớp nhà trẻ và tất cả các cô đã hướng dẫn em
trong công việc cũng như trong cuộc sống giao tiếp hàng ngày trong thời gian
em thực tập ở trường MN Võ Thị Sáu. Tuy thời gian thực tập ở trường rất
ngắn ngủi nhưng đã giúp em nhận thấy điều mình cần làm là gì….còn nhiều
22
22
và nhiều lắm kỉ niệm. Tất cả điều đó đã vun vén cho em niềm tin khi bước
tiếp con đường mình đã chọn.
Em thật sự cảm ơn trường Đại học Thủ Dầu Một đã tạo điều kiện cho
sinh viên được tham dự kiến tập, giúp chúng em gần gũi với trẻ, nâng cao kĩ
năng chăm sóc- giáo dục trẻ. Em chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo và các cô
trường mầm non Võ Thị Sáu đã tạo điều kiện tốt nhất để em hoàn thành tốt
đợt thực tập cuối khóa, nhờ các các cô mà em hiểu được công việc cao quý
của một người giáo viên mầm non như thế nào và có thể tự tin bước tiếp con
đường cao quý mà mình đã chọn “ sự nghiệp trồng người “. . Một lần nữa em
chân thành cảm ơn các Thầy, các Cô.
Bình Dương, ngày 18 tháng 4 năm 2011
Giáo sinh TH :
23
23