Báo cáo thực tập sư phạm
PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU
1/ Lý do viết báo cáo thu hoạch.
2/ Nhiệm vụ và phạm vi báo cáo thu hoạh.
3/ Lịch trình thực tập sư phạm.
4/ Kế hoạch cho từng nội dung thực tập sư phạm.
PHẦN II: NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT
ĐƯỢC
1/ Tìm hiểu thực tế chăm sóc sức khỏe giáo dục của trường thực tập và địa
phương nơi trường đóng.
2/ Thực tập về công tác chủ nhiệm.
3/ Thực tập giảng dạy.
PHẦN III: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
1/ Đánh giá chung.
2/ Chuyển biến về nhận thức cá nhân của bản thân.
3/ Bài học kinh nghiệm.
PHẦN IV: NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN VÀ CAC
BẠN TRONG NHÓM
1/ Nhận xét của bạn trong nhóm.
2/ Nhận xét của giáo viên hướng dẫn.
1
Báo cáo thực tập sư phạm
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Họ và tên:CAO THỊ HỒNG
Giới tính: Nữ
Năm sinh: 1991
Chuyên nghành đào tạo: Trung cấp Mầm Non.
Lớp: SPMN K 1A. Khoa: Sư Phạm.
Trường: Đại Học Thủ Dầu Một.
Hệ đào tạo: Trung cấp

Nhìn cô quan tâm đến các cháu mà em cảm thấy lòng mình được ấm lại.
Nếu cho em một điều ước, em ước mình được nhỏ lại, rồi cũng được các cô
chăm sóc và vỗ về.
Từ suy nghĩ đó em đã quyết tâm thực hiện tốt đợt thực tập này, để cũng
được như các cô.
Cuối cùng cho em xin kính chúc tất cả các cô có thật nhiều sức khỏe, thật
nhiều hạnh phúc và may mắn trong cuộc sống và trong sự nghiệp mình đã
chọn.
Em xin cảm ơn các cô rất nhiều!
4
Báo cáo thực tập sư phạm
PHẦN I
PHẦN MỞ ĐẦU
1/ LÝ DO VIẾT BÁO CÁO THU HOẠCH:
Trong thời gian thực tập tại trường Mầm Non Hưng Hòa. Baó cáo thu hoạch
có ý nghĩa rất lớn đối với tất cả mọi người muốn khẳng định kết quả làm việc của
mình. Đặc biệt là đối với những sinh viên năm cuối chuẩn bị tốt nghiệp và muốn
người khác công nhận kết quả làm việc đó.
Chính vì vậy mà các nhà làm công tác giáo dục cần phải thấy rõ việc quan
trọng của việc viết báo cáo thu hoạch, vì nó giúp họ củng cố cũng như tạo điều
kiện nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, đồng thời phát huy tính sáng tạo rèn luyện
chuyên môn tích lũy kinh nghiệm kiến thức bổ sung và các nhóm kinh nghiệm của
mình tạo sự hiểu biết rộng hơn.
Trong thời gian thực tập tại trường Mầm Non Hoa Hưng Hòa thời gian tuy
không dài, em cảm thấy mình học được rất nhiều từ các cô ở đó và sự nổ lực của
bản thân giúp em tự tin hơn khi trở thành một giáo viên trong tương lai cùng một
số phương pháp và kỹ năng sư phạm đã trang bị trước khi đi thực tập.
Qua hai tháng đi thực tập em nhận thấy rằng học sinh nhà trẻ mẫu giáo tuy
bướng bỉnh, khó hiểu về hành động suy nghĩ của trẻ khiến ta cảm thấy khó dạy
nhưng nếu chúng ta nắm vững đặc điểm cá nhân trong học tập, trong lao động vui

- Làm một số thao tác vệ sinh cho trẻ, phòng học cho trẻ.
- Biết làm một số hoạt động của nhà trẻ và mẫu giáo.
* Phạm vi viết báo cáo:
6
Báo cáo thực tập sư phạm
- Phạm vi viết báo cáo thu hoạch rất ngắn vì thời gian thực tập ở trường mầm
non Hưng Hòa chỉ có 8 tuần(07/ 03 - 29/ 04/ 2011) với quy mô chỉ trong 8 tuần em
trực tiếp dạy 4 tiết mẫu giáo, 4 tiết nhà trẻ cùng với việc làm công tác chủ nhiệm.
- Thực tế thì em phải luôn cố gắng phấn đấu để hoàn thành được tốt nhiệm vụ
được giao trong đợt thực tập này, nhưng phạm vi báo cáo rất ngắn chỉ qua sự chỉ
dẫn của ban giám hiệu của trường Mầm Non Hưng Hòa cùng với giáo viên hướng
dẫn và bạn bè.
3/ LỊCH TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM
Tuần lễ Nội dung công việc Ghi chú
Từ ngày 07/ 03/ 2011
đến ngày 15/ 03/ 2011
Nghe báo cáo của nhà
trường và địa phương.
Dự giờ giảng mẫu nhà
trẻ, mẫu giáo.
Từ ngày 15/ 03/ 2011
đến ngày 11/ 04/ 2011
Học sinh hoàn thiện bài
giảng, đồ dùng dạy học,
tập giảng theo nhóm.
Từ ngày 11/ 04/ 2011
đến ngày 29/ 04/ 2011
Thực tập nhà trẻ, mẫu
giáo, hoàn thành bài
thu hoạch cá nhân, tổng

Dọn dẹp kiểm tra phòng khi ra về
8
Báo cáo thực tập sư phạm
KẾ HOẠCH CHO TỪNG NỘI DUNG DỰ GIỜ GIẢNG MẪU
CỦA TRƯỜNG MẦM NON HƯNG HỊA
III/ LỊCH TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM .
Thời gian Nội dung
2/3/2009 - Nghe báo cáo của cô hiệu trưởng về tình hình trường mầm non
Hoa Cúc I và nghe báo cáo về công tác chủ nhiệm lớp của cô Nguyễn
Thò Hồng – Giáo viên chủ nhiệm nhóm IC.
3/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu lớp lá 3
4/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu nhà trẻ nhóm IC
5/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu lớp lá 3
6/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu nhà trẻ nhóm IC
9/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu lớp lá 3
10/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu nhà trẻ nhóm IC
11/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu lớp lá 3
13/3/2009 - Dự giờ giảng mẫu lớp lá 3
16/3-> 27/3/2009 - Soạn giáo án làm đồ dùng, tiếp xúc làm quen trẻ, tập giảng, tiếp
xúc trao đổi với phụ huynh trong giờ đón trẻ và trả trẻ.
- Tìm hiểu đòa phương, thu thập thông tin viết báo cáo.
30/3/ -> 6/4/2009 - Thực hiện tiết dạy ở lớp lá 3, làm công tác chủ nhiệm
- Dư tiết dạy của bạn trong nhóm.
7/4/ -> 14/4/2009 - Thực hiện tiết dạy ở nhà trẻ nhóm IC, làm công tác chủ nhiệm.
- Dự tiết dạy của bạn trong nhóm.
15/4->24/4/2009 - Viết báo cáo thu hoạch.
- Tổng kết thực tập.

9
Báo cáo thực tập sư phạm

Dân số toàn xã có 1.113,hộ dân :5.343 khẩu.Trong đó :Trên 80% hộ dân là
công nhân Nông trường cao su Hưng Hòa
2,Đặc điểm tình hình của đơn vị
*Thuận lợi:
-Đươc sự quan tâm của lãnh đạo chính quyền địa phương và ngành
-Đội ngũ ham nhiệt tình ham học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn
-Phụ huynh học sinh nhiệt tình đóng góp đầy đủ theo quy định
*Khó khăn:
-Máy vi tính cũ chất lượng kém (3 máy của lớp MG đang sử dụng)
-Điều kiện CSVC như phòng học ,sân chơi … chưa đủ ,chưa đạt theo yêu cầu
của ngành học
-Kinh phí trang bị thiết bị điện tử sử dụng chuyên môn chưa được thống nhất
giữa ngành giáo dục và tài chính như (Ti Vi .Đấu máy)
a,Phát triển quy mô ,mạng lưới trường lớp
-Tổng số lớp nhóm :12,gồm 4 nhóm nhà trẻ và 8 lớp MG (Tăng 1 lớp MG so
với năm trước )
-Tỷ lệ học sinh ra lớp:371 cháu ,đạt 71,76% so với trẻ trong địa bàn (chì tiêu
giao 70%).So với những kỳ năm trước tăng 45 cháu
+Nhà trẻ :77 cháu ,vận động ra lớp đạt 37%
+Mẫu giáo :294 cháu ,vận động ra lớp đạt 94
*Biện pháp:
-Kết hợp với đoàn thể ,chính quyền địa phương ,vận động phụ huynh đem con
đến trường ngay từ đầu năm học
-Tuyên truyền tác động tốt đến PHHS đã chuyền biến nhận thức ,xem việc đưa
trẻ đi học MG là nhu cầu thực sự cần thiết
-Tạo niềm tin cho phụ huynh khi gửi con đến trường thông qua việc đổi mới
quản lý bếp ăn ,quản lý đội ngũ thực hiễn quy chế chuyên môn
11
Báo cáo thực tập sư phạm
+Tổng số CB,GV,CNV:43 người .Trong đó:

-Thủ quỹ có sổ theo dõi nhập ,hàng đúng quy trình tay 5(thủ kho,kế toán .tổ
nuôi.người nhận ,BGH)
-Công khai tiền ăn minh bạch rõ ràng trên bảng hang ngày .Những ngày cúp
điện trường vẫn đảm bảo chi đủ tiền ăn cho trẻ bằng cách cấp them cho mỗi trẻ 1
hộp sữa tươi 110ml vào buổi trưa sau khi trẻ ăn xong
*Chất lượng GD:
-Thực hiện trương trình GDMN mới :8 lớp MG và 2 nhóm I
-80% GV thực hiện khá tốt chương trình MN mới
-100%các lớp đều có lưu sàn phẩm và đánh giá trẻ cuối giai đoạn trong từng độ
tuồi
-100% lớp có tạo môi trường cho trẻ hoạt động
*Biện pháp :
-Bo6i82 dưỡng chuyên môn cho GV trong tổ chức hoạt động cho trẻ qua thực
tế sau khi kiểm tra rút kinh nghiệm ,củng cố từng phần ví dụ:Hướng dẫn tồ chức
góc phân vai, xây dựng …trong HĐVC .Hướng dẫn GV cách tổ chức cho trẻ chơi
trò chơi dân gian ,vận động theo khồi,lớp
-GV ứng dụng CNTT vào giảng dạy thành thạo hơn
-Tăng cường đồ dung đồ chơi theo thông tư 2 bộ của bộ GD và ĐT ban hành về
danh mục đồ dung đồ chơi tối thiểu cho lớp nhả trẻ ,MG
-Có trang bị them 2 máy vi tính và phần mềm trình Kidsmart cho trẻ lớp chồi và
mầm được chơi
-Xây mới nhà vệ sinh khép kín cho 2 lớp chồi sử dụng
C, Yếu tố điều kiện có tác động tích cực ,trực tiếp đến việc phát triển GD
MN tại địa phương đạt kết quả tốt
-Các ban ngành luôn có sự quan tâm ,hỗ trợ nhà trường trong công tác quản lý
13
Báo cáo thực tập sư phạm
-Có đề án xin công ty cổ phần cao su hỗ trợ 2 hecta đất để phát triển thêm
1trường Mn
2,Phương pháp ,biện pháp giải quyết những hạn chế và khó khăn trong

-Trẻ có ý thức trong việc vệ sinh ,ăn uống ,học tập
-Một số trẻ khả năng tiếp thu nhanh như:Cẩm Loan.Kiều Vi…
-Đa số trẻ chú ý tập trung vào các hoạt động và lắng nghe cô nói
-Vì chăm sóc sức khỏe tốt nên đa số trẻ nằm trên kênh A :96,15%
15
Báo cáo thực tập sư phạm
Tồn tại:
-Cháu còn nhỏ nên nghỉ bệnh nhiều ,tỷ lệ chuyên cần thấp
-Trong lớp còn 1 số trẻ ăn chậm ,biếng ăn như :Đức Huy…
-Trẻ ở trên kênh B còn 1 trẻ chiếm 3.85%
-Cháu còn đi học trễ
II,Nhiệm vụ công tác chủ nhiệm trong thời gian thực tập
-Công tác xây dựng tập thể học sinh :
+Tìm hiểu hồ sơ ,sồ sách cùa GVCN ,cách ghi chép ,soạn các biểu bảng
+Nắm sĩ số trẻ ,làm quen với trẻ về:tên ,sở thích ,các đặc diểm cà nhân khác .
+Trò chuyện với trẻ ,giúp đỡ trẻ chậm phát triển ,sức khỏe yếu ,trẻ cá biệt
+Tiếp xúc với phụ huynh trong giờ đón ,trả trẻ
+Lên lớp và làm công tác chủ nhiệm nhóm 1B ngày 14-4-2011 ,với tất cả các
hoạt động
III/ Nội dung và biện pháp thực hiện:
STT NỘI
DUNG
BIỆN PHÁP THỜI
GIAN
GHI
CHÚ
1 Vệ sinh
lớp –
đón trẻ –
điểm

5 Hoạt
dộng có
chủ
đích(kể
chuyện)
Cô chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ ,cô
giới thiệu và hướng dẫn 8h20-8h40
6 Trẻ đi
uống
nước
Cô hướng dẫn và bao quát 8h40-8h55
7 Hoạt
động vui
chơi
Cô chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi đầy đủ. Cô tổ
chức cho trẻ chơi ở các góc. Cô bao quát
hướng dẫn trẻ chơi. Nhắc nhở trẻ thu dọn đồ
chơi sau khi hết giờ.
8h55-9h25
8 Chơi tự
do
Trẻ chơi theo ý thích 9h25p-9h45
9 Vệ sinh
trước
giờ ăn
Cô cho trẻ đi vệ sinh ,rửa tay ,lau mặt đeo
yếm chuẩn bị cho trẻ ăn
Cô dọn bàn ghế ,khăn dĩa ,lọ hoa ,chén
muỗng
Cô rửa tay trước khi chia tay thức ăn cho trẻ

GD trẻ thích đến lớp ,biết chào ba mẹ,chào
cô khi ra về
16h-16h30
IV/ Biện pháp cụ thể:
Đầu năm dựa vào kế hoạch của trường xây dựng kế hoạch cá nhân cụ thể, phù
hợp với tình hình lớp.
Hàng tháng theo dõi việc học tập, để đánh giá trẻ.
Đầu tư soạn giảng chất lượng, lồng ghép các chuyên đề trọng tâm vào các hoạt
động.
Theo dõi sức khỏe hàng quý, giáo án duyệt trước một tuần theo quy định.
Tạo môi trường thân thiện với trẻ trong các hoạt động.
Bản thân tích cực học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, làm đồ dùng, đồ
chơi theo dạng mở thực hiện kế hoạch hoạt động theo trường mầm non phát huy
tính tích cực của trẻ.
Phối hợp phụ huynh để giảng dạy chăm sóc tốt.
Khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
V/ Kinh nghiệm trong giảng dạy:
Có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có tnh thần nghiệp vụ trong công tác, linh
hoạt nhạy bén trong mọi tình huống.
Luôn thực hiện tốt trong quy chế chuyên môn.
Khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Học tập và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ qua bạn đồng nghiệp,
đầu tư viết sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào giảng dạy.
Tích cực tham gia tốt phong trào thi đạt kết quả cao.
Luôn quan tâm chăm sóc trẻ đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, chăm sóc
luôn tạo niềm tin được phụ huynh tin cậy.
Luôn cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
GVHD GSTT
TRẦN THỊ XUYẾN CAO THỊ HỒNG
18

ngày

20
Báo cáo thực tập sư phạm
PHẦN III
ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC CHUNG
VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU
1/ ĐÁNH GIÁ CHUNG
1.1/ Đánh giá về ý thức tổ chức kỷ luật:
Chấp hành nội quy, quy chế thực tập sư phạm.
Thực hiện nội quy, quy chế nghiêm chỉnh chấp hành thời khoa biểu của
đoàn thực tập và sự phân công của giáo viên.
Thực hiện theo hướng dẫn đều hành quản lý, của ban điều quản lý, của ban
điều hành của giáo viên hướng dẫn và trường thực tập sư phạm, luôn hoàn thành
tốt kế hoạch được giao.
1.2/ Về thực hiện các nhiệm vụ:
* Nhận thức cá nhân:
- Trong quá trình thực tập em luôn:
+ Chấp hành nội quy, quy chế thực tập sư phạm, đảm bảo nội quy chất
lượng công tác và quyền lợi của chung đoàn cũng như của trường thực tập.
+ Thực hiện nội quy thực tập nghiêm chỉnh chấp hành thời khoa biểu của
đoàn thực tập và sự phân công của các thầy cô làm hướng dẫn.
Tuân thủ theo sự hướng dẫn điều hành quản lý của ban điều hành các cấp
của giáo viên hướng dẫn đoàn thực tập và trường thực tập sư phạm luôn hoàn
thành tốt các kế hoạch được giao.
1.3/ Việc thực hiện các nhiệm vụ như của một giáo viên của trường thực
tập:
- Nhận thức được nhiệm vụ được giao: Em nhận thấy rằng hơn ai hết, bản thân
em xem đó là nhiệm vụ vô cùng quan trọng và phải phấn đấu nhiều hơn nữa để
hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Báo cáo thực tập sư phạm
tốt nghiệp hay không, cho tôi biết được khả năng học hai năm ở trường sư phạm
của em như thế nào. Nhờ có đợt thực tập này tôi đã tiếp thu được rất nhiều bổ ích,
từ lĩnh vực kiến thức, phương pháp đến những tình huống sử lý sư phạm.
3/ KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG KIẾN THỨC ĐÃ HỌC, KỸ NĂNG GIÁO
DỤC VÀ DẠY HỌC:
Áp dụng được những kiến thức đã học ở trường Đại Học Thủ Dầu Một trong
đợt thực tập sư phạm. Tuy kỹ năng giáo dục của bản thân chưa đạt hiệu quả cao
nhất nhưng cũng được hình thành những nét cơ bản.
Qua từng tiết dạy, khả năng áp dụng kiến thức đã học và kỹ năng giáo dục
càng được nâng cao và hoàn thiện hơn.
23
Báo cáo thực tập sư phạm
BÀI HỌC KINH NGHIỆM RÚT RA
TỪ ĐỢT THỰC TẬP
Quá trình đi thực tập ở trường Mầm Non Hưng Hòa, tuy khoảng thời
gian thực tập không nhiều nhưng đã giúp em học hỏi thông suốt rất nhiều điều mà
khi học ở trường Đại Học Thủ Dầu Một, em chỉ được học trên lý thuyết rất mơ hồ,
chưa hình dung ra buổi sinh hoạt học tập, một buổi đứng lớp như thế nào. Nay em
đã được xuống trường tận mắt nhìn thấy sinh hoạt công việc của cô và của trẻ
trong trường mầm non. Cũng nhờ đợt thực tập này em đã được đứng lớp dạy nhà
trẻ và mẫu giáo, và cũng đã làm công tác chủ nhiệm, em mới cảm thấy rằng một
giáo viên mầm non không đơn giản như mình tưởng tượng.
Chắc ai đã từng đi học mẫu giáo thì ai cũng thuộc bài hát “cô và mẹ’ lời
bài hát mới thật ấm áp làm sao. Trên đời này không ai thương con bằng mẹ, không
ai thương mẹ bằng con. Vậy mà cô giáo mầm non được ví như người mẹ.
Tuy vẫn biết mỗi nghề mỗi vất vả, khó khăn khác nhau, nhưng cái nghề
đi sớm về muộn này quả thật rất khó khăn, vất vả, gian giao, thức khuya dậy sớm.
không phải ai cũng cảm nhận được nổi vất vả ấy , chỉ có những người trong nghề
mới thấu hiều và thông cảm cho nhau được các cô tận tình chu đáo chăm sóc trẻ

hay tò mò, thích khám phá tìm tòi những vật hiện tượng xung quanh, nó muốn biết
cái này để làm gì, cái kia dùng như thế nào, đòi hỏi các cô phải đáp ứng kịp thời.
Thông qua các tiết dạy của cô mà em được dự giờ em thấy được để tiết dạy thành
công, trẻ nắm kiến thức hay không tất cả phải phụ thuộc vào cô. Bởi vậy trước khi
lên tiết dạy cô phải chuẩn bị đồ dùng mà tiết dạy đó cần. Cô dạy phải làm sao lôi
cuốn thu hút được trẻ, trẻ có cảm giác học mà chơi. Cái cảm giác này các cô giáo
viên mầm non đã được tất cả đều được sự khéo léo tận tình của cô. Nhưng người ta
từng nói “giáo viên mầm non đa tài” quả thật là đa tài, cái gì cũng biết tuy mỗi mặt
không biết nhiều như: Vừa là mẹ, là cô, là bác sĩ, thậm chí cũng là người nghệ sĩ.
Thông qua những tiết dự giờ và đứng lớp em mới biết được nỗi vất vả ấy để trở
25