Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
TP Cà Mau, ngày 25 tháng 02 năm 2013
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng
giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm thành phố Cà Mau”.
Họ và tên người thực hiện: Nguyễn Thị Hiền Thương
Thời gian thực hiện: Từ ngày 01/9/2012 đến tháng 5/2013
I. SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN :
Giáo dục trẻ trước tuổi học phổ thơng là nền tảng đầu tiên của q trình đào tạo
và phát triển nhân cách con người.
Chất lượng quản lý trường mầm non ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng thực
hiện mục tiêu giáo dục của trường.
Trường mầm non thực hiện việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em, nhằm
hình thành và phát triển nhân cách tồn diện. Do đó mà trường mầm non có nhiệm vụ
giáo dục trẻ có được những thói quen học tập , sinh hoạt hàng ngày. Muốn thực hiện
được điều đó, trước hết người quản lý phải chỉ đạo tồn diện và về chun mơn phải
nhận thức đúng nhiệm vụ u cầu của ngành học, đồng thời nắm vững những chỉ tiêu,
kế hoạch của Ngành học, Bậc học giao cho.
Nhận thức đúng đắn mục tiêu đào tạo chung, xác định rõ ràng, chính xác mục
đích, mục tiêu quản lý nhà trường là u cầu thiết yếu đối với người cán bộ quản lý
trường mầm non; Nhà trường là một tổ chức gồm nhiều bộ phận, mỗi bộ phận thực
hiện những nhiệm vụ nhất định trên cơ sở phân cơng và sự phối hợp. Kết quả đào tạo
Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai
Trang 1
Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm
của nhà trường là kết quả lao động của cả một tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong trường phối hợp với các lực lượng giáo dục ngồi nhà trường. Bảo đảm được sự
phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng giữa các bộ phận trong nhà trường và các ban ngành có
liên quan đó mới đảm bảo được hiệu quả của hoạt động giáo dục của nhà trường. Hơn

gần 500 trẻ.
III. MƠ TẢ SÁNG KIẾN:
Để thực hiện sáng kiến trên tơi gặp những thuận lợi, khó khăn sau:
* Thuận lợi :
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo ngành và chính quyền phường 5
thành phố Cà Mau, hỗ trợ, chỉ đạo, tạo mọi điều kiện để tơi hồn thành tốt nhiệm vụ.
- Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tương đối đầy đủ.
- Đội ngũ giáo viên, nhân viên nhiệt tình, năng nổ và đồn kết.
- Mơi trường sư phạm Xanh – sạch – đẹp có ảnh hưởng tốt đến các hoạt động
vui chơi học tập của trẻ.
- Trẻ đến trường được học theo chương trình đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo
dục theo chương trình giáo dục mầm non mới của Vụ giáo dục Mầm non.
- Ban lãnh đạo trường đồn kết, nhiệt tình trong cơng tác giúp đỡ nhau cùng
hồn thành nhiệm vụ.
- 100% đội ngũ giáo viên đạt chuẩn về trình độ chun mơn.
- 78,6% đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn trên chuẩn.
* Khó khăn :
- Trường thiếu Phó hiệu trưởng .
- Năng lực chun mơn tay nghề của giáo viên khơng đồng đều. Một số giáo
viên chưa chú ý đến cách dạy lấy trẻ làm trung tâm nên ảnh hưởng đến nâng cao chất
lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường.
Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai
Trang 3
Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm
- Cơ sở vật chất của trường bị xuống cấp: một số kệ đựng đồ dùng cho trẻ ( giá
phơi khăn, kệ góc) … đã bị hư hỏng, đồ chơi ngồi trời ít ( so với chuẩn Quốc gia )
trường tường đã sơn nhiều năm đã cũ và đen, sân trường một vài chỗ bị sụp. Nhưng
trường khơng có kinh phí để sửa chữa và trang bị lại.
Trước tình hình thực tế đó, việc thực hiện các biện pháp quản lý chỉ đạo nâng
cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm là việc làm tơi đặc biệt quan

đầu năm tổ chức tập huấn về cơng tác chun mơn cho giáo viên, nhân viên ( tập huấn
về xây dựng mạng chủ đề, kế hoạch hoạt động tuần, về thực hiện vệ sinh an tồn thực
phẩm trong nhà trường, tổ chức thao giảng ). Sau đó tơi phân cơng việc cụ thể như
sau:
- Tơi chịu trách nhiệm ký duyệt giáo án, kế hoạch hoạt động của giáo viên khối
nhà trẻ và khối chồi. Xây dựng kế hoạch và tổ chức các hội thi, kiểm tra dự giờ giáo
viên, kiểm tra hồ sơ sổ sách của các khối trưởng, bồi dưỡng chun mơn cho giáo
viên
Để giáo viên dạy đủ, dạy đúng, dạy tốt thì phải duyệt kế hoạch giảng dạy và
giáo án cho giáo viên trước một tuần.
- Phó Hiệu trưởng phụ trách ký duyệt giáo án, kế hoạch hoạt động của khối
Mầm, khối Lá và cùng với tổ chun mơn dự giờ giáo viên khối Mầm, khối Lá
- Tổ trưởng tổ chun mơn hàng tuần kết hợp với các khối trưởng đi dự giờ
giáo viên trong tổ và báo cáo kết quả về ban giám hiệu, kiểm tra hồ sơ sổ sách của cơ
và trẻ ở các lớp, thống kê số tiết dự giờ và kết quả dự giờ
- Khối trưởng các khối lên lịch dự giờ giáo viên của khối mình nộp về cho Ban
giám hiệu và kiểm tra hồ sơ sổ sách cơ và trẻ của khối trước khi tổ trưởng kiểm tra.
3. Chỉ đạo tổ chun mơn hoạt động:
- Vào đầu năm học tơi lập kế hoạch đề ra các biện pháp chỉ đạo tổ chun mơn
Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai
Trang 5
Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm
hoạt động .
- Dựa vào kế hoạch năm, tháng, học kỳ, tuần của nhà trường tổ trưởng Chun
mơn có nhiệm vụ cụ thể hố hoạt động của tổ mình phù hợp với đặc điểm của từng
khối lớp ( Nhà trẻ, Mầm, Chồi, Lá ), kế hoạch phải được thơng qua Lãnh đạo nhà
trường trước khi triển khai thực hiện.
- Mỗi tháng tổ chun mơn sinh hoạt chun mơn một lần để bồi dưỡng chun
mơn, đánh giá kết quả và đưa ra kế hoạch hoạt động của tháng tiếp theo, lên lịch và
dự giờ giáo viên trong tổ.

Giáo viên ln theo dõi sự phát triển của trẻ trên các lĩnh vực phát triển nhận
thức, phát triển ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và phát triển thể lực. Đánh giá kết quả
của trẻ đúng thực chất, khách quan, cơng bằng, tơn trọng sản phẩm của trẻ. Vì vậy
người giáo viên muốn có kết quả khách quan và đúng thực chất thì phải biết thực
hiện tốt phương pháp dạy học tích cực, biết tạo mọi cơ hội để ơn luyện kiến thức cho
trẻ vào các thời điểm trong ngày. Bởi trẻ mầm non dễ nhớ, dễ qn nên hoạt động vui
chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ. “ Học mà chơi, chơi mà học” là kết quả tốt nhất vì
trong q trình trẻ chơi trẻ được trải nghiệm, khám phá những gì mà trẻ chưa biết,
khám phá điều trẻ muốn biết.
Do đó việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc đưa chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngang tầm với u cầu giáo dục trong thời kỳ đổi mới.
5- Chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trong nhà trường:
Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục. Chính vì thế mà
vào đầu năm học tơi đã thực hiện phân loại giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích
hợp cho từng đối tượng. Đối với giáo viên tay nghề còn yếu : chú trọng bồi dưỡng
thêm về phương pháp dạy, cách thức tổ chức hoạt động giáo dục ( tổ chức dạy thao
giảng, dự giờ dạy tốt cho giáo viên dự để học tập). Đối với giáo viên khá – tốt: bồi
Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai
Trang 7
Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm
dưỡng năng lực sư phạm, kỹ năng, tác phong tự sáng tạo linh hoạt cho giáo viên.
5.1. Tổ chức hội thi :
Hội thi là một trong những hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở
trường mầm non, thơng qua Hội thi lồng ghép, tích hợp các nội dung như: Giáo dục
bảo vệ mơi trường; An tồn giao thơng; Giáo dục lễ giáo; Giáo dục Tiết kiệm năng
lượng hiệu quả; xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; đồng thời phát
triển cho trẻ một cách tồn diện về các lĩnh vực giáo dục.
Trong q trình thực hiện sáng kiến này tơi đã chỉ đạo tổ chức được các hội thi:
Giáo viên dạy giỏi, cấp dưỡng giỏi; Trò chơi dân gian, phụ nữ khéo, Bé khoẻ - Bé
ngoan Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 24/25 cơ . Hội thi “ Bé khoẻ, Bé

Thường xun kiểm tra bằng nhiều hình thức: Kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột
xuất, kiểm tra chun đề, kiểm tra tồn diện. Kiểm tra tồn diện 100% giáo viên.
Kiểm tra đột xuất một số nội dung: Kiểm tra việc thực hiện chương trình giáo
dục mầm non mới, kiểm tra thực hiện chế độ sinh hoạt, kiểm tra việc đánh giá chất
lượng trẻ vào cuối mỗi chủ đề, kiểm tra kỹ năng trẻ, kiểm tra hồ sơ sổ sách của cơ và
trẻ, kiểm tra việc thực hiện vệ sinh an tồn thực phẩm trong trường, kiểm tra chế độ
ăn của trẻ, kiểm tra việc tổ chức giờ ăn, giờ ngủ Qua kiểm tra, uốn nắn các sai lệch
của giáo viên, nhân viên cũng như của trẻ trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Từ dó
đưa ra biện pháp chỉ đạo cụ thể giúp cho giáo viên, nhân viên có biện ơn luyện kiến
thức, xây dựng kế hoạch cũng như cơng tác chăm sóc trẻ được tốt hơn nhằm giúp cho
chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường có chất lượng tốt hơn.
7- Cơng tác thi đua khen thưởng:
Nhằm đánh giá xếp loại cuối năm cho từng thành viên trong Hội đồng mang
tính khách quan, cơng bằng, dân chủ để đề nghị các cấp khen thưởng; hàng tháng tơi
đã chỉ đạo, tổ chức cơng tác kiểm tra các hoạt động của từng bộ phận, từng thành viên
để có cơ sở xếp loại hàng tháng, học kỳ, năm ( cá nhân tự xếp loại theo thang điểm thi
đua, tổ xếp loại, Ban thi đua và cuối cùng là đưa ra Hội đồng sư phạm nhà trường).
8- Cơng tác tham mưu:
- Trường được xây dựng gần 10 năm đến nay đã cũ , các nhà vệ sinh của trẻ bị
Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai
Trang 9
Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm
xuống cấp, thiếu một số phòng chức năng, sân trường bị sụp một số chỗ để sửa
chữa và nâng cấp các phòng chức năng, các nhà vệ sinh của trẻ đã xuống cấp, mua
sắm thêm thiết bịmáy móc tơi làm như sau:
- Tơi đã tham mưu với Lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Cà
Mau, xin nâng cấp và sửa chữa cơ sở vật chất đã xuống cấp đến nay đã được sửa chữa
hồn chỉnh: Một số chỗ bị sụp gạch ở sân trường, thềm hành lang khối Lá bị lún nền
bể gạch, 04 nhà vệ sinh của trẻ bị đọng nước, ốp kiếng phòng giáo dục âm nhạc. Mở
cửa 03 phòng nhỏ mới xây làm phòng chức năng ( phòng Y tế, phòng kế tốn, phòng

cho sửa chữa cơ sở vật chất và trang bị thêm một số đồ dùng cho các lớp, cho trường,
nên tơi đã trao đổi với Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ tùy theo khả năng của từng
người.
Nhờ vậy mà trường mầm non Hương Tràm đã tranh thủ được sự quan tâm của
các bậc phụ huynh, các mạnh thường qn, các ban ngành hỗ trợ mua sắm bổ sung đồ
dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học, phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non Hương Tràm.
+ 03 xe đất để trồng cây trị gia 1.800.000
đ
+ Làm mới 02 mái che với tổng số tiền: 4.200.000
đ
+ 03 đầu đĩa : 2.100.000
đ
+ 05 cây quạt treo tường: 1.800.000
đ
+ 04 máng rửa tay cho trẻ : 7.600.000
đ
Tổng số tiền phụ huynh, hỗ trợ sửa chữa và mua sắm như sau: 17.500.000
đ
IV. KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ MANG LẠI:
Từ những biện pháp trên mà đến nay trường mầm non Hương Tràm thành phố
Cà Mau đạt được các kết quả sau:
- Chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ của giáo viên:
+ Giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường: 23/24 cơ đạt 95,8%
+ Cấp dưỡng giỏi cấp trường đạt 6/7 cơ đạt : 85,7%
- Chất lượng trẻ đạt như sau:
+ Bé khoẻ bé ngoan đạt 91,7% vượt chỉ tiêu
+ Trẻ mẫu giáo đạt kiến thức cuối mỗi chủ đề : Trẻ mẫu giáo đạt 98%, trẻ
nhà trẻ: đạt 95%.
+ Trẻ đạt kiến thức cuối độ tuổi : 98%

nhất năm 2012 do phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức đạt giải ba. Các lớp biết xây
Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai
Trang 12
Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm
dựng kế hoạch hoạt động, kế hoạch giáo dục phù hợp với từng độ tuổi trẻ. Từ đó, chất
lượng giáo dục của nhà trường đạt hiệu quả cao như: Trẻ năng động, tích cực hoạt
động; kiến thức đạt được các chỉ số phát triển cuối từng độ tuổi; trẻ thích đến trường,
đến lớp và hứng thú tham gia vào các hoạt động trong ngày tại trường.
- Cơ sở vật chất của trường ngày càng khang trang hơn, có đầy đủ các trang
thiết bị dạy học đáp ứng được việc giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non
mới hiện nay. Cho nên, chất lượng giáo dục trẻ cũng như chất lượng chun mơn của
trường khơng ngừng được nâng cao.
- Hiện nay trường rất được phụ huynh tín nhiệm và ln quan tâm đến việc đầu
tư sửa chữa cơ sở vật chất cho trường cũng như trang bị cho trường những trang thiết
bị cần thiết trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ.
- Từ việc làm tốt cơng tác tham mưu, cơng tác xã hội hóa Giáo dục mà các ban
ngành của phường 5 tín nhiệm và nhiệt tình hỗ trợ cho trường về cơ sở vật chất cũng
như về cơng tác kết nạp đảng cho đội ngũ sư phạm của trường.
PHẦN VI : KIẾN NGHỊ , ĐỀ XUẤT.
- Đối với phòng Giáo dục & Đào tạo thành phố Cà Mau :
Để từng bước xây dựng cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng nhu cầu chăm sóc
giáo dục trẻ, kính mong phòng Giáo dục & Đào tạo hỗ trợ kinh phí để mua sắm trang
thiết bị, đồ dùng đồ chơi trong và ngồi lớp học để nhà trường chúng tơi có điều kiện
thực hiện tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Điều động, bổ sung cho trường xin một Phó Hiệu trưởng.
- Đối với UBND thành phố Cà Mau :
Để chuẩn bị tốt cho việc cơng nhận lại chuẩn Quốc gia giai đoạn tiếp theo
kính mong UBND thành phố Cà Mau xây dựng thêm một số phòng chức năng đúng
với quy định của lứa tuổi mầm non.
Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai