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Tên đề tài:  
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*Với những thực trạng nêu trên là yếu tố không nhỏ dẫn đến học sinh không
ham thích đến trường. Với vai trò là lãnh đạo một đơn vị trường học còn gặp
nhiều khó khăn về các mặt. Bản thân đã tìm hiểu nguyên nhân và đã có được
những yếu tố vì sau học sinh bỏ học và không thường xuyên đến trường xuất phát
từ những nguyên nhân sau:
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Xuất phát từ mục đích yêu cầu và tầm quan trọng của việc giáo dục cho học sinh,
trước tình hình thực tế, cũng như thực trạng, từ những nguyên nhân. Lµ ngưêi
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Ngoài xã hội:
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a) Phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh và gia đình học sinh
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c. Thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ.
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16?O3)88J/K*J/
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(L%)W5#LMJ*38X,H3JJ
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P+P+<62=\HVd9;62bV\= trong nhµ Hijk9;
a) Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên:
 2=$)66L(55885*W<)K8

53$4,+,#)W#J*3(JE,#$4,35(
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1•W3,& 38855869Z85
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3.9. Bồi dưỡng nâng cao công tác chủ nhiệm lớp.
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