Trường THCS Hòa Hiệp Trang 1 SKKN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH
A. Phần mở đầu.
I. Lý do chọn đề tài.
Như chúng ta đã biết, Tiếng Anh là một ngôn ngữ quan trọng
không riêng gì cho một quốc gia nào mà cho cả thế giới. Vì nó có thể
mang mọi người trên thế giới đến gần nhau hơn, hiểu biết và thông
cảm trong tình hữu nghị. Tiếng Anh đã mang đến cho nền thương
mại những cơ hội lớn để hội nhập, để phát triển.Đất nước Việt Nam
ta đã và đang trên con đường phát triển đó. Chính vì thế mà đất nước
chúng ta được thế giới ghi nhận, được xem là những đối tác tiềm
năng phần lớn là nhờ vào chính sách của Đảng và nhà nước. Phát
triển ngôn ngữ thứ hai của chúng ta đã có những bước dài nhưng bên
cạnh đó, việc học tiếng Anh trong các trường học chính quy vẫn tỏ ra
có nhiều nhược điểm, không bắt kịp với sự phát triển của đất nước,
của thế giới.Vậy nên, việc học tiếng anh trong nhà trường cần được
nâng cao hơn nữa cả về phương pháp giảng dạy, cũng như các biện
pháp tích cực nhằm thúc đẩy việc học tiếng anh của học sinh được tốt
hơn.
1. Cơ sở lý luận.
Tiếng Anh quan trọng là vậy, nhưng thực trạng hiện nay trong
các trường học thì sao? Đa số học sinh không thuộc từ mới, không
nắm bắt được nội dung bài đọc hiểu hay các văn phạm cơ bản, mặc
dù đa số thầy cô đã cố gắng hết sức.
Rất nhiều học sinh khi được hỏi: Em có thích học tiếng Anh không?
Đa số các em trả lời là có. Nhưng tại sao chất lượng vẫn còn thấp?
các câu cơ bản lại không rành, từ vựng lại không thuộc? các kỉ năng
nghe- nói- đọc hiểu- viết đều chật vật.
2. Cơ sở thực tiễn.
Thực tế, để học tốt môn tiếng Anh không khó học như các em

áp dụng vào thực tiễn. Nhưng chắc rằng cũng còn nhiều thầy cô chưa
áp dụng hết các biện pháp mà tôi đã nêu trên. Mà nếu đã áp dụng thì
đã thực hiện triệt để chưa? Đó là điều tôi quan tâm và viết vào đây
mong được chia sẽ với quý thầy cô, quý đồng nghiệp.
Giả sử ngay đầu năm học, chúng ta cứ vào lớp chào hỏi rồi bắt
đầu day học cho đến hết năm học. Liệu chất lượng của chúng ta như
thế nào? Nhưng nếu ngay buổi đầu gặp học sinh, giáo viên hướng
dẩn, nói rõ mục đích yêu cầu việc học của môn học tiếng anh trong
nhà trường nói riêng và việc nói chung. Giúp học sinh xây dựng kế
Giáo viên : Lê Văn Bình Năm học 2010-2011
Trường THCS Hòa Hiệp Trang 3 SKKN
hoạch học tập cho bộ môn của mình. Thì từ đó học sinh sẽ có quyết
tâm, có hứng thú và tinh thần học tập nghiêm túc đối với việc học của
mình.
Nếu môn tiếng Anh không có dụng cụ học tập. học sinh sẽ
chẳng học được gì. Học sinh chỉ được nghe thầy cô giáo đọc bài trên
lớp một hai lần, làm sao các em có thể đọc lại được bài khóa bằng
tiếng anh dài ở nhà? Nếu không đọc được bài thì làm sao hiểu được
nội dung bài học? Vì vậy, các em cần có băng, dĩa tiếng anh kèm theo
sách giáo khoa để luyện thêm ở nhà….
Nhều năm nay, hết thảy giáo viên chúng ta được bộ, sở, phòng
giáo dục quan tâm trong vấn đề nâng cao chất lượng nên đã có nhiều
cuộc tập huấn cho phương pháp dạy học, những biện pháp giáo dục
thiết thực. Tuy nhiên tình hình cụ thể còn nhiều phức tạp và khó
khăn. Nếu chúng ta không tổng thể rồi chi tiết hóa các phương pháp
dạy học thì các phương pháp ấy chỉ là nói xuông. Vì vậy tôi có sáng
kiến này nhằm cụ thể hóa vấn đề.
V. Kế hoạch thực hiện.
Đầu năm học 2010-2011 nhà trường đã lên kế hoạch cho việc viết
sáng kiến kinh nghiệm, và đã có biểu mẩu. Vì vậy đề tài của tôi được

chất lượng ảo.
Trên cơ sở thực tế của chương trình, qua thực dạy nhiều năm,
và qua áp dụng với các lớp tôi đang giảng dạy hiện nay tại trường
THCS Hòa Hiệp tôi xin đưa ra những biện pháp nhằm khắc phục tình
hình học tập và chất lượng bộ môn tiếng anh như sau:
II. Các Biện Pháp Chung:
a. Ngay từ đầu năm học, giáo viên phải có tác động và hướng
nghiệp cho học sinh, nói rõ mục đích và yêu cầu thiết thực của việc
học tiếng Anh trong nhà trường.
b. Yêu cầu học sinh phải có đầy đủ dụng cụ học tập cho môn tiếng
anh. Trong đó bao gồm: Sách giáo khao, sách bài tập ứng dụng, băng
catset để luyện nghe ở nhà, bảng con dùng để tập viết và để thuận tiện
việc kiểm tra cho giáo viên. Vở tập viết từ mới dùng ở nhà.
c. Luôn luôn kiểm tra bài cũ, đã yêu cầu học sinh học cái gì, làm cái
gì thì phải kiểm tra cái đó. Không được yêu cầu học sinh làm rồi
không kiểm tra.
d. Luôn sử dụng đồ dùng dạy học, đặc biệt là tranh ảnh, vật thật,
máy catset và sử dụng trình chiếu powerpoint để giảng dạy.
Giáo viên : Lê Văn Bình Năm học 2010-2011
Trường THCS Hòa Hiệp Trang 5 SKKN
e. Gần gũi, khuyến khích, khích lệ và đôn đốc việc học của các
em. Tạo môi trường thân thiện giữa thầy và trò nhằm tăng tính chủ
động học tập và trao đồi của học sinh.
f. xây dựng, thiết kế 2-3 phòng nghe nhìn trong một trường
THCS làm nền tảng thiết thực cho việc dạy và học nghe nói tiếng
Anh. Vì hiện nay, học sinh nắm không tốt từ và ngữ pháp một nửa là
do thiếu tính giao tiếp thực tế.
g. Thành lập câu lạc bộ tiếng Anh trong nhà trường do giáo viên
bộ môn và một vài học sinh có năng lực đảm nhiệm. Một tháng ít
nhất hai lần.

• Triển khai việc dùng bảng con của học sinh.
Như các em cấp một học tiếng Việt, các em cần tập viết, tập
đọc và việc đó cần được kiểm tra thường xuyên không phải chỉ một
cá nhân nào mà phải kiểm tra được tất cả các học sinh cùng lúc.
Nhưng điều giáo viên gặp phải là vấn đề thời gian. Theo truyền thống
thì giáo viên kiểm tra từ hay kiến thức của học sinh bằng cách gọi
lên bảng. Cách này chỉ kiểm tra được một hoăc hai em. Bằng cách
này hay cách khác, hình thức này hay hình thức khác giáo viên có thể
làm cho tiết học thêm sinh động với tấm bảng con nho nhỏ của học
sinh. Giáo viên bằng cách này kiểm tra được nhiều học sinh cùng lúc,
tạo không khí thi đua sôi nổi cho tiết học. Và giáo viên có thể dễ dàng
kiểm tra các kiến thức khác của học sinh.
• Việc dùng vở tập viết ở nhà:
Học tiếng anh mà không thuộc từ mới thì cũng giống như học
tiếng Việt mà không biết tiếng Việt. Vì vậy, học sinh cần tập viết chữ
ở nhà giúp học sinh ôn lại vốn từ đã được thầy cô cung cấp. qua đó
tạo ra thói quen học tập cho học sinh, giúp học sinh định hướng được
việc học ở nhà từ đó học sinh có niềm hăng say khi đến lớp.
• Kiểm tra bài cũ thường xuyên
Việc kiểm tra bài cũ thường xuyên có tầm ảnh hưởng rất lớn
đối với ý thức tự học của học sinh. Tạo ra việc học bài và làm bài
thường xuyên của học sinh mình đang chịu trách nhiệm giảng dạy.
* Gần gũi với học sinh giúp học sinh có cơ hội bày tỏ quan điểm,
tránh được sự thụ động trong học tập của nhiều học sinh. Học sinh
ngày nay có xu thế trao đổi và thích thể hiện mình nhưng cũng tỏ ra
dấu dốt trước đám đông. Vì vậy giáo viên là người phải có lòng nhiệt
thành giúp đỡ những học sinh này.
Giáo viên : Lê Văn Bình Năm học 2010-2011
Trường THCS Hòa Hiệp Trang 7 SKKN
• Không thực hiện kiểm tra chung

III. Đề Xuất
* Tuy nhiên, để thực hiện tốt được các vấn đề này. Ngoài
những nổ lực hết mình của giáo viên, rất cần đến sự quan tâm và tạo
điều kiện của Ban Giám Hiệu, các đồng nghiệp, các ban nghành trong
nhà trường, sự giúp đỡ của chính quyền địa phương và của Hội cha
me học sinh.
* Kiến Nghị chung cho việc giảm thiểu học sinh bỏ học và
nâng cao chất lượng toàn trường:
- Kiến nghị công an Xã ra sắc lệnh không cho học sinh vào các quán
inernet trong giờ học. ( sáng từ 7 giờ đến 11h40, chiều từ 12 giờ 30
đến 17 giờ 30.) nếu thấy có học sinh vào quán net hay tiệm chơi
games trong giờ học là công an, giáo viên hoặc những người có liên
quan có quyền thẩm vấn và yêu cầu gặp phụ huynh.
- Thông báo sắc lệnh trên cho các tiệm đăng ký dịch vụ games, net.
Tránh điều động học sinh đi học trái buổi chỉ 1 hoặc 2 tiết. Vì như
vậy các em có thời gian lêu lỏng.
- Xây dựng ký túc xá và nhà ăn cho học sinh. Vì địa bàn một số
trường quá rộng. Vấn đề đi lại học sinh gặp quá nhiều khó khăn. Hiện
nay rất nhiều học sinh ở lại trường để học buổi chiều nhưng không có
chổ nên các em thường ở lại căn tin, nhà quen và rất nhiều em ở lại
các quán games và net.
Hòa Hiệp Ngày 5/12/2010
Giáo viên thực hiện
Lê Văn Bình

Giáo viên : Lê Văn Bình Năm học 2010-2011