SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
“TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ VÀ CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO
DỤC TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG”
1
Phần I: MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đềtài
Trong những năm qua, trường THPT số 1 TP Lào Cai ñã có những bước phát
triển mạnh mẽ. Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường ñược giữ vững và
ngày càng ñược nâng cao, khẳng ñịnh là một trong những trường THPT hàng ñầu
của tỉnh Lào Cai. Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có năng lực chuyên môn
vững vàng, có tinh thần trách nhiệm, không ngừng học hỏi nâng cao trình ñộ ñể ñáp
ứng ñược yêu cầu mới. Nhà trường có kỷ cương nền nếp, môi trường giáo dục của
nhà trường thực sự trong sạch, lành mạnh, là ñịa chỉ tin cậy ñể học sinh học tập, rèn
luyện tu dưỡng.
Tuy nhiên, trong xu thế phát triển và hội nhập hiện nay, trường cần tiếp tục
ñổi mới toàn diện mọi mặt hoạt ñộng, cần ñầu tư nâng cấp cơ sở vật chất trang thiết
bị theo hướng chuẩn hóa, tiến tới hiện ñại hóa ñể ñáp ứng ñược yêu cầu của giai
ñoạn mới. Do ñó việc tự ñánh giá thực trạng nhà trường, đềra kế hoạch cải tiến
nâng cao chất lượng và tiến hành kiểm ñịnh chất lượng giáo dục nhà trường là
nhiệm vụ quan trọng, cần thiết ñối với nhà trường hiện nay. Hơn nữa, hiện nay
công tác tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng ñang ñược ngành giáo dục triển khai
mạnh mẽ và là xu thế tất yếu trên thế giới.
2. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài
Mục đích của đề tài: Nghiên cứu đề ra hệ thống giải pháp, biện pháp chỉ ñạo
thực hiện kế hoạch tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng, phấn ñấu ñạt chuẩn kiểm
ñịnh vào cuối năm 2010.
Nhiệm vụ của đềtài:
- Nghiên cứu các văn bản của Bộ GD&ĐT hướng dẫn công tác tự ñánh giá, kiểm
ñịnh chất lượng giáo dục; các tiêu chuẩn tiêu chí của bộ tiêu chuẩn kiểm ñịnh chất
lượng trường THPT.

Căn cứ vào kế hoạch phát triển giáo dục, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm
học của trường THPT số 1 thành phố Lào Cai và tình hình thực tế của nhà trường;
3
căn cứ vào các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT Lào Cai,
trường THPT số 1 TP Lào Cai ñã xây dựng Kế hoạch tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất
lượng giáo dục và ñược thông qua trước tập thể nhà trường tại Hội nghị cán bộ
công chức năm học 2009-2010. So sánh với 7 tiêu chuẩn của Bộ tiêu chuẩn Kiểm
ñịnh chất lượng, nhà trường còn chưa ñạt ở một số tiêu chuẩn, tiêu chí, cụ thể như
sau:
3
2.1. Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của nhà trường
Nhà trường ñã xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giai ñoạn 2011-2015
và ñịnh hướng phát triển ñến năm 2020. Tuy nhiên các cấp có thẩm quyền chưa có
qui ñịnh cụ thể về việc phê duyệt kế hoạch chiến lược của các nhà trường.
Kế hoạch chiến lược của nhà trường ñược công khai trên website của nhà
trường và phù hợp với tình hình phát triển kinh tế, xã hội của ñịa phương.
2.2. Tiêu chuẩn 2: Tổ chức nhà trường
Nhà trường có ñủ cơ cấu bộ máy tổ chức theo qui ñịnh tại Điều lệ trường
trung học. Các hội ñồng trong nhà trường ñược thành lập theo ñúng qui ñịnh. Tuy
nhiên Hội ñồng trường của nhà trường mới chỉ có danh sách đềnghị, chưa có quyết
ñịnh công nhận của các cấp có thẩm quyền.
Nhà trường có 6 tổ chuyên môn và 1 tổ Văn phòng. Các tổ chuyên môn và tổ
Văn phòng ñược thành lập theo ñúng qui ñịnh và hoạt ñộng theo Điều lệ trường
trung học.
Công tác quản lý các hoạt ñộng giáo dục, quản lý hành chính của nhà trường
ñược tổ chức tương ñối khoa học và ñạt hiệu quả cao.
Giáo viên: Toàn bộ giáo viên nhà trường đã đạtchuẩn, trong ñó trên chuẩn là
10%. Nhà trường rất chú trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn nâng cao trình ñộ
cho giáo viên; ñồng thời chú trọng chọn cử giáo viên ñi ñào tạo trên chuẩn, phấn
ñấu ñạt tỷ lệ 20% trên chuẩn vào năm 2015. Hạn chế: Một số giáo viên chưa ñáp

nhiều phòng học nhà trường tận dụng các phòng tạm ñể học sinh ñược học 1 ca,
nhiều phòng học ñã xuống cấp.
Diện tích mặt bằng nhà trường ñủ so với qui ñịnh song chưa ñược qui hoạch
hợp lý, các khối công trình ñều chắp vá không ñồng bộ nên tính mỹ quan không
cao.
Về công tác quản lý tài chính, nhà trường thực hiện nghiêm túc theo qui ñịnh
quản lý tài chính.
2.6. Tiêu chuẩn 6: Quan hệ giữa nhà trường, gia ñình, xã hội
Nhà trường có Ban ñại diên cha mẹ học sinh ñược thành lập theo ñúng qui
ñịnh của Điều lệ Ban ñại diện cha mẹ học sinh. Hàng năm nhà trường phối hợp với
6
Ban ñại diện CMHS rất có hiệu quả trong việc quản lý giáo dục học sinh và hỗ trợ
về cơ sở vật chất cho nhà trường.
Nhà trường phối hợp tốt với các tổ chức ñoàn thể, các doanh nghiệp ñóng
trên ñịa bàn tạo ñược sự ñồng thuận cao và sự ủng hộ nhiệt tình ñối với các hoạt
ñộng của nhà trường.
2.7. Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh
Với việc tổ chức các hoạt ñộng giáo dục một cách khoa học nghiêm túc,
hàng năm kết quả giáo dục của nhà trường ñược duy trì ổn ñịnh và có những bước
phát triển mạnh mẽ. Tỉ lệ ñạo ñức khá tốt ñạt từ 90% trở lên, ñạo ñức yếu dưới 2%.
Tỉ lệ học lực giỏi trên 3%, học lực khá trên 40%, học lực yếu kém dưới 5%. Nhà
trường đã đạtchuẩn Quốc gia năm học 2009-2010.
3. Các giải pháp, biện pháp thực hiện
Định hướng giải pháp: Căn cứ vào thực trạng nhà trường và ñịnh hướng phát
triển của nhà trường giai ñoạn 2011-2015, đềra các giải pháp mang tính toàn diện,
khả thi phấn ñấu ñạt từng tiêu chuẩn theo qui ñịnh, từng bước ñưa nhà trường phát
triển toàn diện, mạnh mẽ theo hướng chuẩn hóa tiến tới hiện ñại hóa và trở thành
trường THPT chất lượng cao của tỉnh.
3.1. Công tác xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường
Mục tiêu phấn ñấu của nhà trường là: Xây dựng nhà trường thành trường

Tiếp tục đềnghị tuyển mới giáo viên theo hình thức thi tuyển và thí ñiểm
thực hiện chế ñộ hợp ñồng giáo viên. Tiến tới giao quyền tự chủ cho các nhà trường
theo Nghị ñịnh 43/NĐ-CP của Chính phủ.
3.1.3. Đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường công tác xã hội hoá:
Phấn ñấu xây dựng nhà trường chuẩn hóa theo qui ñịnh và từng bước tiến tới
hiện ñại hóa, tương xứng với các trường khu vực trung du và ñồng bằng và các
trường bạn thuộc Hà Khẩu – Vân Nam – Trung Quốc cả về chất lượng và cơ sở vật
chất, các ñiều kiện phục vụ cho dạy và học, nhà trường ñã đềnghị tỉnh quan tâm
giúp ñỡ ñầu tư cho nhà trường một số hạng mục sau:
- Chỉ ñạo các ngành chức năng giúp nhà trường qui hoạch tổng thể nhà
8
trường theo các khối công trình chuẩn:
Khối hành chính;
Khối phòng học, khối phòng học bộ môn;
Thư viện chuẩn, tiến tới xây dựng thư viện ñiện tử;
Khu luyện tập thể thao, nhà ña năng, bể bơi, ñường chạy;
Nhà công vụ cho giáo viên và nhà công vụ cho học sinh ñảm bảo cho các
hoạt ñộng dạy và học, hoạt ñộng tự học của học sinh ở trường; hoạt ñộng văn hóa,
văn nghệ thể thao ở trường theo hướng chuẩn hoá và hiện ñại hoá.
- Các ngành chức năng giúp nhà trường kiểm tra dãy lớp học 4 tầng ñã ñược xây dựng
từ năm 1978, nay ñã xuống cấp ñể ñảm bảo an toàn cho nhà trường.
- Tăng cường công tác xã hội hoá, huy ñộng nguồn lực trong nhân dân, trong các tổ
chức doanh nghiệp…theo hướng xây dựng các lớp chất lượng cao hiện nay.
- Phấn ñấu thực hiện mục tiêu giáo viên có phòng làm việc tại trường 8 giờ

trên ngày
và phấn ñấu học sinh ñược học 2 buổi trên ngày theo ñịnh hướng chiến lược ñến
năm 2020 của Bộ GD-ĐT.
3.2. Công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền, Sở Giáo dục - Đào
tạo về ñịnh hướng phát triển và ñầu tư cơ sở vật chất nhà trường:

những tiêu chí ñể ñánh giá xếp loại giáo viên. Với cách làm này rất nhiều cán bộ
giáo viên ñã trưởng thành từ môi trường nhà trường.
Trong công tác cải tiến chất lượng, nhà trường chú trọng ñộng viên khích lệ
những giáo viên có sáng kiến cải tiến phương pháp dạy học theo từng chuyên ñề,
từng bài cụ thể có hiệu quả ñược áp dụng trong thực tế giảng dạy. Cuối năm học
nhà trường tổ chức ñánh giá xếp loại về công tác bồi dưỡng chuyên môn và sáng
kiến kinh nghiệm của giáo viên, qua ñó kích thích sự cố gắng vươn lên trong
chuyên môn của ñội ngũ giáo viên nhà trường.
Công tác bồi dưỡng trên chuẩn: Đồng thời với bồi dưỡng tại chỗ, nhà trường
chú trọng lựa chọn và cử giáo viên có phẩm chất tốt và có năng lực chuyên môn ñi
ñào tạo trên chuẩn ñể tạo nguồn cán bộ nòng cốt sau này. Nhà trường phấn ñấu ñến
năm 2015 ñạt tỷ lệ 20% giáo viên có trình ñộ trên chuẩn.
Kết quả: Tổng số CBGV: 68, trong ñó: tiến sĩ: 1; thạc sĩ: 6, cử nhân: 61 (6
ñồng chí ñang ñi học thạc sĩ).
3.4. Công tác xây dựng kỷ cương nền nếp nhà trường:
Nhà trường xác ñịnh: Muốn thực sự có chất lượng trong giảng dạy, học tập
thì phải xây dựng ñược kỷ cương nền nếp toàn diện trong tất cả các lĩnh vực hoạt
ñộng. Do ñó, với từng lĩnh vực cụ thể nhà trường xây dựng qui ñịnh như sau:
Trong tổ chức dạy và học: Trên cơ sở chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ và
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục – Đào tạo, nhà trường,
các tổ chuyên môn ñều phải xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, trong
ñó đềra hệ thống giải pháp, biện pháp thực hiện kế hoạch đềra. Tổ chức dạy và học
theo chương trình kế hoạch qui ñịnh. Tổ chức Hội giảng, dự giờ rút kinh
nghiệm một cách có hiệu quả. Chỉ ñạo thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn:
1
0
Soạn bài, chấm trả bài cho ñiểm học sinh Thực hiện nghiêm túc giờ giấc ra vào
lớp, sinh hoạt hội họp, tác phong…
Trong kiểm tra, ñánh giá thi cử: Từ nhiều năm nay, nhà trường ñã chủ trương
tổ chức kiểm tra thi cử nghiêm túc, do ñó nhà trường thường xuyên tuyên truyền tới

kiến thức và có bản lĩnh trước những tác ñộng xã hội.
3.5. Công tác nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện – tiêu chí quan trọng
của chuẩn kiểm ñịnh chất lượng:
Tiếp tục cách làm của năm học trước, với mục tiêu là duy trì ổn ñịnh chất
lượng giáo dục của nhà trường ở mức cao, tạo sự chuyển biến rõ hơn về chất lượng.
Để ñạt ñược mục tiêu ñó, ngay từ ñầu năm học, nhà trường chú trọng xây dựng
mục đích ñộng cơ và thái ñộ và phương pháp học tập ñúng ñắn cho học sinh, rèn
luyện khả năng tự học; xây dựng phương pháp học tập mới, các kỹ năng giao tiếp
ứng xử trong cuộc sống, kỹ năng trong học tập, kỹ năng làm việc Với khí thế phấn
khởi thi ñua lập nhiều thành tích thực hiện thành công đềán, nhà trường ñã phát
ñộng trào thi ñua toàn diện tới tất cả các tập thể lớp, các chi ñoàn với các nội dung
thi ñua cụ thể: Thi ñua trong rèn luyện tu dưỡng ñạo ñức; thi ñua nâng cao chất
lượng học tập văn hoá, rèn luyện thân thể; tham gia các phong trào, các hoạt ñộng
xã hội Các thầy cô chủ nhiệm tổ chức cho học sinh thảo luận và ñăng ký thi ñua
với nhà trường. Căn cứ vào ñiều kiện cụ thể, các lớp, các giáo viên chủ nhiệm xây
dựng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến của lớp mình với nhà trường. Hàng tháng và
cuối học kỳ giáo viên chủ nhiệm báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi ñua của
lớp mình với nhà trường ñể nhà trường ñộng viên khích lệ kịp thời các tập thể cá
nhân có thành tích tốt.
Thường xuyên chỉ ñạo các tổ chuyên môn tích cực áp dụng tiến bộ khoa học
trong dạy học, khai thác sử dụng triệt ñể thiết bị, công cụ dạy học, thí nghiệm, tài
liệu tham khảo, SGK ñể nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. Trường xác
ñịnh phải là một trong những ñơn vị ñi ñầu trong việc ứng dụng công nghệ thông
tin vào công tác quản lý nhà trường và dạy học.
Nhà trường chủ trương duy trì và phát huy tốt kỷ cương nền nếp trong giảng
dạy, học tập và trong kiểm tra ñánh giá thi cử, phấn ñấu thực hiện tốt khẩu hiệu:
“Dạy thật, học thật, chất lượng thật”; môi trường giáo dục của nhà trường thực sự

là
12

ñợt tuyên truyền thực hiện pháp luật,
- Tổ chức cho học sinh tích cực tham gia các hoạt ñộng xã hội, các cuộc thi do ñịa
phương tổ chức.
- Tổ chức cho học sinh tham gia lao ñộng vệ sinh môi trường.
13
Qua các hoạt ñộng ñó, một mặt nhà trường vừa tổ chức cho học sinh góp
phần xây dựng ñịa phương vừa thực hiện giáo dục các em về ý thức trách nhiệm
của bản thân với cộng ñồng, với xã hội.
Với cách làm trên, nhà trường đã đạtchuẩn về tiêu chuẩn XHH giáo dục.
3.7. Công tác kiện toàn Hội ñồng tự ñánh giá:
Nhà trường ñã ra Quyết ñịnh thành lập Hội ñồng tự ñánh giá vào ñầu năm
học 2009-2010. Hội ñồng tự ñánh giá ñã xây dựng kế hoạch tự ñánh giá thực trạng
và đềra kế hoạch cải tiến chất lượng, ñồng thời ñưa nội dung tự ñánh giá, kiểm
ñịnh chất lượng vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học. Trong trọn một năm
học 2009-2010, Hội ñồng tự ñánh giá ñã hoàn thành cơ bản khối lượng công việc
đềra.
Để thực hiện nhiệm vụ tự ñánh giá có hiệu quả nhà trường ñã thành lập tổ
công tác, tổ thư ký và Ban hồ sơ kiểm ñịnh chất lượng. Các bộ phận ñã xây dựng kế
hoạch chi tiết hoạt ñộng, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.
3.8. Công tác hoàn thiện hồ sơ minh chứng và hoàn thiện báo cáo kiểm ñịnh:
Ngay từ khi thành lập vào ñầu năm học 2009-2010, Ban hồ sơ ñã xây dựng
kế hoạch chi tiết ñể hoàn thiện hồ sơ minh chứng; phân công nhiệm vụ cụ thể, chi
tiết cho từng thành viên. Hội ñồng tự ñánh giá và Ban hồ sơ ñã họp thảo luận nhiều
lần thống nhất cách thức tập hợp hồ sơ minh chứng, cách tìm minh chứng thay thế,
cách khôi phục minh chứng
Trước hết, các thành viên trong nhóm tập hợp những hồ sơ hiện có, ñối chiếu
với tiêu chuẩn tương ứng, thống kê theo danh mục hồ sơ còn thiếu báo cáo tiểu ban
ñịnh kỳ 2 tuần một lần.
Tiếp theo, các nhóm lập kế hoạch sưu tầm hồ sơ còn thiếu: Danh mục hồ sơ
còn thiếu, các ñịa chỉ có thể sưu tầm, cách thức sưu tầm như phô tô, sao chép,

xây dựng ñội ngũ cán bộ quản lý giáo viên trong trường.
Các tổ chức ñoàn thể với chức năng nhiệm vụ của mình ñã hoạt ñộng tích
cực có hiệu quả góp phần quan trọng vào thành tích chung của nhà trường.
Với sự ñoàn kết nỗ lực cố gắng của tập thể các thầy cô giáo và học sinh nhà
trường cùng với những sáng kiến cải tiến về phương pháp tổ chức, cách thức làm
việc, những giải pháp biện pháp phù hợp có tính khả thi cao, nhà trường ñã có sự
chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng giáo dục ñào tạo, đã đạtchuẩn chuẩn Quốc gia
và chuẩn kiểm ñịnh chất lượng giáo dục tạo tiền đềvững chắc ñể thực hiện tiếp
mục tiêu phấn ñấu ñạt danh hiệu Anh hùng Lao ñộng thời kỳ ñổi mới./.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc tăng cường công tác ñánh giá và kiểm ñịnh chất lượng giáo dục;
[2] Quyết ñịnh số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc Quy ñịnh về về qui trình và chu kỳ kiểm ñịnh chất lượng
trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông;
[3] Quyết ñịnh số 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc Quy ñịnh về tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng giáo dục trường
trung học phổ thông;
[4] Văn bản số 141/KTKĐCLGD ngày 10/3/2010 của Cục Khảo thí và Kiểm ñịnh
chất lượng giáo dục, hướng dẫn xác ñịnh nội hàm, tìm thông tin minh chứng ñể
ñánh giá chất lượng giáo dục trường THPT ;
[5] Văn bản số 79/CV-CTGDTrH ngày 03/8/2010 của Bộ Giáo dục-Đào tạo; Công
văn số 895/SGD&ĐT-KT&KĐ ngày 13/8/2010 của Sở GD&ĐT về việc Hướng
dẫn triển khai ñánh giá ngoài cơ sở giáo dục;
[6] Công văn số 990/SGD&ĐT-KT&KĐ ngày 31/8/2010 của Sở GD&ĐT về việc
Chỉ ñạo chuẩn bị ñánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông theo Dự án phát triển
giáo dục trung học;
[7] Kế hoạch số 95/KH-SGD&ĐT ngày 08/9/2010 của Sở GD&ĐT về việc Triển
khai ñánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông theo Dự án phát triển giáo dục trung
học năm 2010.