SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HƯNG YÊN
TRƯỜNG THPT KHOÁI CHÂU
============

Lĩnh vực : QUẢN LÝ
Tên tác giả : ĐỖ VĂN TUÂN
Chức vụ : PHÓ HIỆU TRƯỞNG

N¨m häc: 2013 - 2014
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
PHẦN I: LÝ LỊCH
Họ và tên: Đỗ Văn Tuân
Chức vụ: Hiệu phó
Đơn vị công tác: Trường THPT Khoái Châu
Tên đề tài SKKN: Đổi mới quản lý và Nâng cao chất lượng giáo dục tại
Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-1-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
PHẦN II: NỘI DUNG
PHẦN MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài.
Giáo dục và đào tạo là lĩnh vực mà Đảng ta xác định là quốc sách hàng đầu,
là động lực phát triển kinh tế xã hội. Trong công cuộc đổi mới đất nước do Đảng
khởi xướng và lãnh đạo, giáo dục và đào tạo hơn bao giờ hết cần phải đổi mới để
đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài của xã
hội ngày càng phát triển. Vấn đề hiện nay của nền giáo dục nước ta là đổi mới
quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng thực chất, tích
cực, hiệu quả. Vấn đề này đang được không chỉ riêng ngành giáo dục, mà là vấn
đề của toàn xã hội quan tâm. Hội nghị TW lần thứ VI khóa IX của Đảng nêu rõ:

tâm giải quyết. Trách nhiệm và mong muốn của bản thân lúc này là phải cùng
với tập thể lãnh đạo đơn vị, tìm những giải pháp hữu hiệu để thực hiện đổi mới
công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường trong năm học
2013 - 2014 và những năm tiếp theo, quyết tâm đưa nhà trường phát triển không
ngừng. Phấn đấu đến năm học 2014 - 2015, trường đạt cấp độ 3 trong công tác
tự đánh giá. Chính vì lẽ đó, bản thân tôi đã chọn đề tài: “Đổi mới quản lý và
Nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên”
hiện nay.
2. Thực trạng quản lý và chất lượng giáo dục của Trường THPT
Khoái Châu hiện nay
2.1. Đặc điểm, tình hình của Trường THPT Khoái Châu.
Trường THPT Khoái Châu đóng trên địa bàn thị trấn Khoái Châu ở trung
tâm huyện Khoái Châu - tỉnh Hưng Yên. Trường thành lập ngày 5/8/1962. Qua
52 năm xây dựng và phát triển, có thể khẳng định hiện nay nhà trường đã có sự
thay đổi khá toàn diện. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác dạy và học
của trường tương đối đầy đủ. Trường có 5 nhà lớp học cao tầng kiên cố, khang
trang với 33 phòng, có khu hành chính văn phòng rộng 200m
2
, phục vụ sinh hoạt
và học tập, có sân thể dục rộng 1000m
2
, có hệ thống tường bao quanh trường, có
giếng nước khoan và hệ thống xử lý nước sạch đồng bộ, có hệ thống khuôn viên
và hệ thống cây cảnh xanh tươi, tạo cảnh quan môi trường cho phát triển giáo
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-3-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
dục. Phương tiện phục vụ cho dạy và học gồm 8 bộ thiết bị đồng bộ, 75 máy
tính (17 máy dành cho làm việc, 10 máy dùng cho công nghệ dạy học) và 13
máy chiếu Projecter. Đồ dùng phục vụ cho dạy học, thay sách các lớp và cơ sở

thiện học sinh tích cực”, “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo
dục”, tinh thần của chương trình cải cách giáo dục, đổi mới quản lý, đổi mới
phương pháp dạy và học, vào những năm gần đây, đội ngũ giáo viên công chức,
viên chức của trường đã không ngừng cố gắng hoạt động, đã tạo ra được những
kết quả đáng trân trọng. Tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống của đội ngũ giáo
viên công chức, viên chức của trường cơ bản là tốt. Cán bộ công chức viên chức
của cơ quan đều có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, hiệu quả đợt học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, chấp hành nghiêm túc quy chế
chuyên môn, quy định của ngành, của trường, luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ
chuyên môn được giao. Đội ngũ giáo viên đều chấp hành nghiêm túc, hiệu quả
quy chế chuyên môn như thực hiện đầy đủ ngày công, giờ công lên lớp, tích
cực tham gia vào các hoạt động thăm lớp, dự giờ, rút kinh nghiệm giờ thao
giảng, tham gia nhiệt tình vào các hoạt động chuyên môn do trường và ngành tổ
chức. Đặc biệt là tinh thần, ý thức tự học, tự rèn để nhằm nâng cao trình độ tay
nghề. Phong trào thi đua dạy tốt trong đội ngũ giáo viên luôn diễn ra sôi nổi và
chất lượng. Công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức đang
được nhà trường quan tâm thực hiện.
Nhà trường có một lực lượng nòng cốt lãnh đạo, chỉ đạo đó là Chi bộ
Đảng gồm 40 đồng chí có sức chiến đấu cao, là chỗ dựa chắc chắn, tin cậy cho
mọi hoạt động cũng như các phong trào nhà trường. Đội ngũ cán bộ giáo viên,
nhân viên nhà trường một phần đã gắn bó với nhà trường nhiều năm, có kinh
nghiệm, nhiệt tình, đoàn kết và tâm huyết với nghề. Đa số giáo viên đều có ý chí
tiến thủ, có ý thức tự học, tự rèn luyện, bồi dưỡng, tìm tòi sáng tạo trong công
tác chuyên môn để không ngừng nâng cao hiệu quả giờ dạy. Đồng thời nhà
trường cũng đã tiến hành nghiên cứu kỹ tình hình học sinh và các điều kiện cụ
thể của nhà trường để xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện tốt các biện pháp
nâng cao chất lượng giáo dục như: không ngừng đổi mới nội dung, chương trình
và phương pháp giảng dạy, đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhờ đó,
chất lượng giáo dục thực chất của học sinh trong những năm qua đã có chuyển
biến đi lên, tỷ lệ hạnh kiểm, học lực tốt, khá ngày càng cao hơn, tỷ lệ học sinh

giỏi toàn diện, học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp ngày càng
tăng cao. Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp lớp 12 luôn đạt và vượt kế hoạch. Đặc biệt, tỷ lệ
học sinh học xong lớp 12 thi đỗ vào các trường đại học trong những năm gần
đây như năm học 2010 - 2011 có 236/504 em, năm học 2011-2012 có 250/391
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-6-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
em, năm học 2012-2013 có 287/412 em. Chất lượng giáo dục truyền thống, giáo
dục pháp luật, giáo dục giới tính, định hướng nghề nghiệp cho học sinh luôn đạt
kết quả cao.
Sở dĩ có được kết quả như trên là nhờ vào một số nhân tố:
Một là, có sự chỉ đạo đúng đắn, hiệu quả của lãnh đạo ngành giáo dục cấp
trên bằng những chủ trương, quy định rất đúng đắn, phù hợp với xu thế phát
triển của đất nước, nhất là tinh thần “Hai không với bốn nội dung”, “Trường học
thân thiện học sinh tích cực” và “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất
lượng giáo dục” của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện, đã chấn hưng
nền giáo dục nước nhà và tạo ra kết quả giáo dục thực chất cho các nhà trường.
Hai là, lãnh đạo nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch đổi mới quản
lý, chỉ đạo tổ chức tốt các nội dung chương trình giáo dục đã đề ra, các tổ
chuyên môn phải có kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục của từng bộ môn,
đồng thời huy động được tối đa mọi nguồn lực trong và ngoài trường cùng thực
hiện công tác giáo dục như Hội cha mẹ học sinh, các tổ chức chính trị xã hội,
các doanh nghiệp trên địa bàn
Ba là, đội ngũ cán bộ công chức, viên chức của trường, đặc biệt là đội
ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy đã nỗ lực hết mình vì sự nghiệp giáo dục nhà
trường. Đa số giáo viên đều có ý chí tiến thủ, có ý thức tự học, tự rèn luyện, bồi
dưỡng, tìm tòi sáng tạo trong công tác chuyên môn để không ngừng nâng cao
hiệu quả giờ dạy.
Bốn là, trong những năm học qua, nhà trường luôn nhận được sự quan
tâm giúp đỡ của Sở GD&ĐT, lãnh đạo huyện, sự cộng đồng trách nhiệm của các

hành. Nhà trường đã áp dụng chương trình quản lý hành chính cơ quan bằng hệ
thống mạng nội bộ, nhằm duy trì lãnh đạo quản lý đơn vị bằng công nghệ thông
tin, nhưng hiệu quả chưa cao.
2.2.4. Chất lượng đổi mới hoạt động lãnh đạo, quản lý của cấp ủy Đảng,
Chính quyền và các đoàn thể.
Chi bộ là cơ quan lãnh đạo cao nhất của đơn vị, vì thế đòi hỏi chi bộ phải
đủ mạnh để lãnh đạo đơn vị thực hiện nhiệm vụ chính trị được giao. Trong
những năm gần đây, chi bộ Đảng nhà trường đã làm tốt sứ mệnh của mình là
lãnh đạo nhà trường thực hiện thắng lợi mọi nhiệm vụ cấp trên giao cho. Yếu tố
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-8-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
không thể thiếu và vô cùng quan trọng đảm bảo cho chi bộ đủ sức lãnh đạo đơn
vị là phải chú trọng xây dựng chi bộ vững mạnh toàn diện về cả ba mặt tư
tưởng, chính trị và tổ chức. Chi bộ rất quan tâm đến công tác giáo dục chính trị
tư tưởng cho đội ngũ đảng viên, thể hiện bằng việc học tập, quán triệt nghiêm
túc các Nghị quyết của Đảng. Tham gia đầy đủ, nghiêm túc, hiệu quả đợt học
tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Tư tưởng chính trị của đội
ngũ đảng viên của đơn vị luôn ổn định, vững vàng. Tư cách đạo đức, lối sống
của đảng viên đơn vị cơ bản là tốt. Đội ngũ đảng viên về cơ bản đã thể hiện
được vai trò lãnh đạo của Đảng trong việc thực thi công việc được giao, hoàn
thành tốt chức trách của mình trên lĩnh vực công tác. Chi bộ đã làm tốt công tác
phát triển đảng viên, bình quân hàng năm kết nạp được 3 đảng viên mới, trong
đó tập trung vào các quần chúng trẻ là đoàn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí
Minh nhiệt tình công tác và hoạt động. Các đảng viên sau khi kết nạp đã phát
huy được vai trò lãnh đạo trên các cương vị. Tập thể chi bộ đều có tinh thần
đoàn kết, thống nhất cao về ý trí và hành động. Trong quá trình sinh hoạt, chi bộ
tôn trọng nguyên tắc sinh hoạt đảng, trong đó có nguyên tắc tập trung dân chủ.
Chính vì vậy đã tạo được sự đồng thuận, sức mạnh tổng hợp trong lãnh đạo và
tổ chức thực hiện nhiệm vụ chính trị mà ngành giao cho.

học sinh giỏi còn ít, phong trào học tập chưa thực sự sôi nổi. Sử dụng đồ dùng
dạy học, thí nghiệm chưa hợp lý, chưa khai thác hết tiềm năng sẵn có của các
thiết bị dạy học. Công tác quản lý tài sản còn bộc lộ những hạn chế. Nguyên
nhân dẫn đến trình trạng trên là do khâu hoạch định kế hoạch lâu dài chưa bền
vững, nhiều giáo viên có trình độ tay nghề vững sau khi công tác nhiều năm tại
trường lại chuyển công tác đến đơn vị khác, làm thiếu, hẫng hụt nguồn cán bộ và
giáo viên kinh nghiệm. Tình trạng này diễn ra ở mấy năm gần đây. Đây là
nguyên nhân dẫn đến trình trạng chưa nâng cao chất lượng giáo dục theo yêu
cầu đề ra. Mặt khác, khâu quản lý và điều hành đơn vị của Ban lãnh đạo nhà
trường cần chặt chẽ, hiệu quả hơn.
Công đoàn là tổ chức chính trị bảo vệ quyền lợi cho công chức viên chức
của đơn vị. Trong những năm gần đây tổ chức này đã phát huy được vai trò của
mình trong hoạt động. Luôn quan tâm thường xuyên đến đời sống vật chất và
tinh thần cho cán bộ công chức viên chức, tạo ra cho công chức viên chức có
được tinh thần, tâm thế tốt trong hoạt động và công tác, đảm bảo mọi người
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-10-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Công đoàn và Đoàn thanh niên là hai tổ
chức đại diện cho quyền lợi và nghĩa vụ của lực lượng lao động nhà trường. Hai
tổ chức này là nhân tố quan trọng, đang cùng với nhà trường góp phần làm nên
thành tích giáo dục của trường. Hai tổ chức này đã có nhiều hoạt động phong
phú đa dạng, cùng với nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị được giao.
2.2.5. Hoạt động công tác xã hội hóa giáo dục của nhà trường.
Xã hội hóa giáo dục là một trong những yếu tố quan trọng không thể thiếu
trong các yếu tố cấu thành nên chất lượng giáo dục nhà trường. Trong những
năm gần đây, lãnh đạo nhà trường rất quan tâm đến công tác này và đã tạo nên
hiệu quả giáo dục tích cực. Hiện nhà trường có một Ban đại diện Hội cha mẹ
học sinh gồm 5 thành viên, có 29 chi hội. Những năm gần đây, công tác xã hội
hóa giáo dục của trường thu được kết quả đáng trân trọng. Hội cha mẹ học sinh

1. Cơ sở lý luận của đề tài.
Vai trò và nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo đã được thể hiện trong Các
văn kiện của Đại hội Đảng: “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu” phát
triển giáo dục là nhằm “nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân
tài”. Cụ thể lực lượng thực hiện nhiệm vụ đó đã được Nghị quyết TW 2 khóa
VIII của Đảng đã khẳng định: “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của
giáo dục và đào tạo và được xã hội tôn vinh”.
Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng Cộng sản Việt Nam xác định rõ
mục tiêu phát triển giáo dục nước ta giai đoạn 2010 - 2020 là “Đổi mới tư duy
giáo dục một cách nhất quán từ mục tiêu chương trình, nội dung phương pháp
đến cơ cấu và hệ thống tổ chức, cơ chế quản lý để tạo được chuyển biến cơ bản
và toàn diện của nền giáo dục nước nhà ưu tiên hàng đầu cho nâng cao chất
lượng dạy và học ”.
Đại hội Đảng bộ Tỉnh Hưng Yên lần thứ XVII xác định tiếp tục: “Thực
hiện có hiệu quả các chương trình, đề án về phát triển Giáo dục - Đào tạo tiếp
tục hoàn thiện hệ thống giáo dục theo hướng đa dạng hóa, chuẩn hóa và xã hội
hóa nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường ”
Đại hội lần thứ XXII của Đảng bộ Huyện Khoái Châu xác định mục tiêu
phát triển giáo dục của huyện giai đoạn 2010 - 2020: “Tiếp tục nâng cao chất
lượng giáo dục phổ thông, thực hiện tốt chương trình đổi mới giáo dục phổ
thông, ổn định và phát triển vững chắc các ngành học, bậc học xây dựng đội
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-12-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
ngũ giáo viên đủ về số lượng, chuẩn về chất lượng, đồng bộ về loại hình, xây
dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục các
cấp theo Chỉ thị 40 của Ban Bí thư Trung ương Đảng, coi đây là khâu đột phá
để làm chuyển biến chất lượng giáo dục toàn diện từng bước phổ cập chương
trình THPT đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, huy động các nguồn lực cho phát
triển toàn diện giáo dục ”

năm 1992 có ghi: "Giáo dục là quốc sách hàng đầu, nhà nước phát triển giáo
dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài". Luật giáo
dục 2005, Điều 2 Chương I Luật Giáo dục năm 2005 có ghi: "Mục tiêu giáo dục
là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có tri thức, có đạo
đức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập
dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm
chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc". Điều 3, Chương I Luật giáo dục năm 2005 có ghi: "Hoạt
động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lý học đi đôi với hành, giáo dục
kết hợp với Lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà
trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội". Điều 16, Chương I
Luật giáo dục năm 2005 có ghi: "Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò quan
trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục cán bộ
quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo
đức, trình độ chuyên môn, năng lực quản lý và trách nhiệm cá nhân. Nhà nước
có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục
nhằm phát huy vai trò trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, đảm bảo phát
triển sự nghiệp giáo dục".
Xuất phát từ những cơ sở nêu trên, để đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục
và đào tạo trong thời kỳ đổi mới và hội nhập, việc đổi mới quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường trung học phổ thông cả nước nói chung và
trường THPT Khoái Châu nói riêng là một nhu cầu cấp thiết.Đặc biệt trong tình
hình đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay.
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-14-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
II.2. CÁC PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH VÀ THỜI GIAN TẠO GIẢI
PHÁP.
1. Các phương pháp tiến hành.
1.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu dựa vào các Văn kiện,

Trường THPT Khoái châu trong thời gian qua như sau:
1. Chăm lo, xây dựng đội ngũ giáo viên, công chức, viên chức nhà
trường đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng, đáp ứng và nâng cao chất
lượng giáo dục.
Chú trọng đến khâu tuyển chọn đội ngũ đúng quy trình, chính xác, khách
quan, công bằng, chọn được những người có đủ tài đức theo tiêu chuẩn. Đảm
bảo biên chế đủ số lượng giáo viên đứng lớp và công chức, viên chức đảm
nhiệm các bộ phận, ổn định về cơ bản số lượng hàng năm, không có xáo trộn
lớn. Tăng cường công tác bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ giáo viên, cán bộ công
chức có chất lượng chuẩn như bồi dưỡng về phẩm chất chính trị, đạo đức lối
sống theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo tinh thần “Tiếp tục đổi mới
quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” của Bộ Giáo dục và Đào tạo, theo các
tiêu trí của cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương tự học và sáng
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-16-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
tạo” và “mỗi trường, mỗi tổ, mỗi cá nhân có một kế hoạch phát triển giáo dục” .
Chú ý đến khâu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ giáo viên công chức viên chức về tay
nghề chuyên môn, đạt chuẩn theo quy định. Phấn đấu đạt tỷ lệ giáo viên đứng
lớp đạt chuẩn có trình độ đại học là 100%, thạc sĩ là 25% trong năm học 2014 -
2015. Tham gia bồi dưỡng thường xuyên giáo viên đứng lớp theo chương trình
bồi dưỡng thường xuyên của ngành. Duy trì thường xuyên, ổn định nề nếp dạy
học, thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn. Quan tâm đến hình thức hoạt
động sinh hoạt tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn như dự giờ thao giảng, rút
kinh nghiệm giờ dạy, trao đổi kinh nghiệm dạy học, tổ chức thăm các mô hình
tiên tiến điển hình theo tổ, nhóm, mời các giáo viên giỏi theo các môn khoa học
đến giảng dạy tại đơn vị để học hỏi kinh nghiệm dạy học. Tổ chức nhiều hoạt
động nhằm khuyến khích, phát huy, khơi dậy lòng hăng say với nghề như tổ
chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường thường xuyên hàng năm, tham gia thi có
hiệu quả giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, tổ chức thăm quan thực tế các mô hình tiên

Không
hoàn
thành
nhiệm
vụ
GV
dạy
giỏi
CS
GV
dạy
giỏi
tỉnh
Danh hiệu đơn vị
TTXS Cấp tỉnh
2010-2011 82 64 17 0 0 25 2 TTXS cấp tỉnh
2011-2012 78 71 12 7 0 30 3 TTXS cấp tỉnh
2012-2013 77 75 11 02 0 28 1 TTXS cấp tỉnh
Chất lượng tay nghề của đội ngũ giáo viên được thể hiện như sau:
Năm học
Tổng số
GV đứng
lớp
Tổng số
tiết thao
giảng
trong năm
(tiết)
Đánh giá giờ dạy của
giáo viên

phụ đạo, học bồi dưỡng, giúp học sinh yếu kém vươn lên trong học tập, cải thiện
chất lượng học lực yếu kém đang còn tồn tại. Quan tâm bồi dưỡng những học
sinh khá giỏi tham gia thi học sinh giỏi các cấp. Chú trọng đến khâu kiểm tra,
đánh giá, xếp loại kết quả học tập và tu dưỡng của học sinh một cách chặt chẽ,
đúng quy trình, đảm bảo phản ánh đúng chất lượng học tập và tu dưỡng của các
em. Chú trọng đến việc kết hợp giữa giáo dục văn hóa với giáo dục đạo đức,
giáo dục lối sống, giáo dục truyền thống, giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật
cho học sinh bằng nhiều biện pháp thiết thực, cụ thể, thu hút nhiều học sinh gia.
Kết hợp tốt với Hội phụ huynh học sinh, tổ chức nhiều hoạt động nhằm xã hội
hóa trong giáo dục học sinh. Thường xuyên tạo môi trường thuận lợi để học sinh
có điều kiện học tập đạt kết quả cao như tổ chức các hoạt động vui chơi giải trí.
Thành lập nhiều câu lạc bộ khoa học sở thích, câu lạc bộ yêu văn nghệ, thể
thao nhằm phát triển các tài năng trẻ hiện có và thu hút nhiều học sinh tham gia.
Chất lượng giáo dục học sinh của trường các năm gần đây được tổng hợp
bằng bảng số liệu sau:
Năm học
Học
sinh
Hạnh kiểm (%) Học lực (%) Tỷ
lệ
lên
lớp
Tỷ lệ
tốt
nghiệp
Tốt Khá
Trung
bình
Yếu Giỏi Khá
Trung

xếp thứ năm.
3. Tiếp tục trang bị và tăng cường sử dụng hợp lý, hiệu quả hệ thống cơ
sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác dạy và học.
Tiếp tục đề nghị Sở Giáo dục - Đào tạo và UBND Tỉnh Hưng-yên hoàn
thiện đầu tư cơ sở vật chất theo hướng trường chuẩn quốc gia, tạo điều kiện cho
các hoạt động thể dục thể thao, vui chơi giải trí và phục vụ dạy - học môn thể
chất và các hoạt động tập thể khác. Quan tâm đầu tư mua sắm đủ các trang thiết
bị phục vụ dạy học theo tinh thần cải cách giáo dục. Phấn đấu trang bị mỗi
phòng học 01 máy chiếu phục vụ công tác giảng dạy và học tập trong các năm
tới. Mua đủ các đầu sách, các chủng loại sách, đầu tư nâng cấp thư viện đủ tiêu
chuẩn thư viện của trường chuẩn quốc gia. Sắp xếp hợp lý, khai thác, sử dụng
hết chức năng trang thiết bị hiện có phục vụ cho công tác dạy và học, nhất là các
môn thực nghiệm. Tăng cường công tác quản lý tài sản, không để xảy ra tình
trạng mất mát. Thực hiện tốt chương trình quản lý hành chính trong toàn bộ cơ
quan bằng hệ thống mạng lan để khai thác tiềm năng sẵn có về máy vi tính
trong cơ quan, tạo ra hiệu quả quản lý mới theo tinh thần đổi mới và cải cách
hành chính.Các cơ sở vật chất nổi bật đã đạt được: Hệ thống ca mê ra bảo vệ-
Thư viện điện tử-Phòng đa năng-Phòng học ngoại ngữ-Phòng thực hành Lý,Hóa
,Sinh-Các phòng máy chiếu cố định-Các máy chiếu di động.
4. Tăng cường hoạt động quản lý của chính quyền cơ sở trong việc chỉ
đạo, tổ chức điều hành cơ quan.
Hiệu trưởng cùng với Ban Giám hiệu trong những năm vừa qua đã lãnh
đạo chỉ đạo thực hiện tốt và hiệu quả hoạt động của đơn vị. Chủ động xây dựng
quy chế dân chủ, quy chế làm việc, chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động và
ban hành các văn bản thuộc thẩm quyền được giao ở ngay đầu năm học. Phân
công nhiệm vụ và giao quyền rõ cho các P Hiệu trưởng do đó đã thực hiện tốt
chức trách, nhiệm vụ được giao theo quy định. Đảm bảo tổ chức thực hiện
nghiêm túc, hiệu quả kế hoạch đề ra. Trong quá trình lãnh đạo chỉ đạo đơn vị đã
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-20-

Sáng
(Từ 7h-11h45)
Tuân
Hường
Tuân
Chung
Hường
Chung
Hường
Tuân
Chung
Hường
Chung
Tuân
Chiều
(Từ 14
h
15 - 16
h
45)
Tuân Tuân Hường Hường Chung Chung
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-22-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
LỊCH TRỰC BẢO VỆ NĂM HỌC 2013-2014.
Vị trí
Thứ
Buổi sáng
6h30 phút - 11h 45 phút
Buổi trưa

CHỦ NHẬT Tuấn-Bảo-Tuấn-Chuyên. Bảo-Tuấn.
Giáo viên: Đỗ Văn Tuân - Trường THPT Khoái Châu
-23-
Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục tại Trường THPT Khoái Châu - Hưng Yên
Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong đổi mới quản lý nhà trường
như tạo ra một trang dữ liệu chung cho toàn trường qua đó:
Trao đổi thông tin hai chiều giữa Ban giám hiệu với các tổ chức: Đoàn,
Công đoàn, các tổ chuyên môn về các hoạt động trong tuần, trên cơ sở thông tin
này cán bộ, giáo viên trong trường được tự do tìm hiểu để thực hiện nhiệm vụ
của mình khớp với lịch làm việc của đơn vị.
Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn thanh niên đưa các thông tin về các văn
bản về chế độ chính sách, kể cả công khai tài chính định kỳ, các quy định của
ngành của địa phương cho các tổ chức cá nhân tìm hiểu cùng thực hiện tạo ra
môi trường dân chủ rộng rãi về các thông tin cần thiết.
Gửi các văn bản của Ban giám hiệu sau khi đã kiểm tra các mặt sinh hoạt
của các tổ từ đó yêu cầu các tổ, các bộ phận liên quan phải thực hiện và đồng
thời báo cáo kết quả lại cho Hiệu trưởng biết để kịp thời chỉ đạo thực hiện nhiệm
vụ được giao; việc làm này tạo thói quen tự giác chấp hành, giảm bớt các việc
làm mất thời gian giữa các bộ phận trong đơn vị.
Trên cơ sở mạng nội bộ các phần mềm thời khóa biểu, phần mềm quản lý
điểm được kết nối giữa Ban giám hiệu với các tổ chuyên môn để theo dõi hai
chiều và cùng thực hiện, đồng thời các giáo viên được tự do sử dụng phần mềm
quản lý điểm để vào điểm hàng ngày cho học sinh và được cập nhật thường
xuyên trên máy chủ của tổ Hồ sơ nghiệp vụ sư phạm, dưới sự quản lý của Phó
hiệu trưởng phụ trách chuyên môn.
Mỗi thư mục dữ liệu chung của các tổ chuyên môn có chứa các phai riêng
của từng giáo viên, trong phai này chứa hồ sơ cá nhân, bao gồm có: Giáo án,
lịch báo giảng, kế hoạch hoạt trong tuần, sổ điểm cá nhân ngoài phần mềm quản
lý điểm. Tại phai này tổ chuyên môn còn có các phai: Chứa giáo án ứng dụng
CNTT, và giáo án thường được xếp loại tốt để cung cấp cho ngân hàng đề, ngân