SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ
LONG”
Trường THPT Chuyên Hạ Long từ khi thành lập đến nay luôn có truyền
thống trong việc đào tạo học sinh giỏi cấp Tỉnh và cấp Quốc gia và tỷ lệ học sinh
đỗ vào các trường đại học chiếm tỷ lệ cao trong Tỉnh, thực sự là nơi cung cấp
nguồn nhân lực có chất lượng cao cho Tỉnh Quảng Ninh.
Trong quá trình phát triển của nhà trường, cùng với sự điều chỉnh, thay
đổi cách nhìn, cách đánh giá học sinh, thay đổi nội dung chương trình, sách giáo
khoa, nhà trường cũng phải thay đổi cách quản lý, cách dạy và học cho phù hợp
với từng thời điểm nhưng phải bảo đảm tính kế thừa và phát triển để xây dựng
nhà trường xứng đáng là nơi đào tạo học sinh có chất lượng cao.
Ngày nay học sinh thi học sinh giỏi Quốc gia không được tuyển thẳng vào
các trường đại học, Cao đẳng như trước đây, tiến tới nhập hai kỳ thi tốt nghiệp
THPT và Đại học Cao đẳng làm một, thì những người làm công tác quản lý, các
thầy giáo, cô giáo ở trường THPT Chuyên phải có những chuẩn bị gì để đáp ứng
sự thay đổi trên?
Với tư cách của người làm công tác quản lý giáo dục- hiệu trưởng nhà
trường tôi mạnh dạn có ý kiến trao đổi về đổi mới một số khâu trong công tác
quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường
THPT chuyên Hạ Long.
Mục tiêu của các trường THPT chuyên là các trường chuyên phải trở thành
hệ thống chủ lực phát hiện những học sinh có tư chất thông minh, khá giỏi nhiều
môn học để bồi dưỡng các em trở thành những học sinh có tình yêu đất nước, có
ý thức tự lực, có nền tảng kiến thức vững vàng, có phương pháp tự học tự nghiên
cứu, có sức khỏe tốt và tiếp tục đào tạo các em trở thành nhân tài đáp ứng yêu
cầu phát triển đất nước trong thời kỳ hội nhập Quốc tế. Tạo chuyển biến cơ bản
về chất lượng giáo dục trong hệ thống các trường THPT chuyên theo hướng “
Phát triển năng khiếu của học sinh về một số lĩnh vực trên cơ sở đảm bảo giáo

công. Hàng tuần tổ chức họp giao ban ban giám hiệu để xây dựng kế hoạch tuần
phân công nhiệm vụ cho BGH và kiểm điểm công tác của tuần trước trên cơ sở
đó rút kinh nghiệm những tồn tại, chỉ ra nguyên nhân của những tồn tại và cách
khắc phục, làm như vậy các cán bộ quản lý được bồi dưỡng thêm về năng lực,
thông hiểu các nhiệm vụ của nhà trường làm tốt chức năng quản lý đối với phần
việc được phân công và phối hợp tốt trong khi giải quyết công việc.
Cử cán bộ quản lý học bồi dưỡng các lớp quản lý nhà nước,quản lý ngành,
thăm học tập kinh nghiệm quản lý ở các trường bạn để nâng cao năng lực quản
lý.
3. Phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo.
Nhà trường tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, viên chức của trường đảm
bảo về năng lực chuyên môn và nghiệp vụ.
Tổ chức kiện toàn các tổ chuyên môn, hiện có 7 tổ chuyên môn trong đó có
4 tổ ghép.
Rà soát lại toàn bộ đội ngũ giáo viên nhằm mục đích bố trí công tác chuyên
môn, công tác chủ nhiệm và các công tác khác cho phù hợp. Phân công hợp lý số
tiết giảng dạy mỗi tuần đối với giáo viên dạy lớp chuyên, tạo điều kiện cho giáo
viên có đủ thời gian nghiên cứu chương trình chuyên sâu; bố trí giáo viên dạy cơ
bản, có kinh nghiệm dạy các lớp thuộc khối KHXH&NV để giúp học sinh nắm
chắc kiến thức cơ bản, thi đỗ vào các trường đại học. Việc tổ chức các đội tuyển
đi vào nề nếp, đội ngũ giáo viên dạy đội tuyển nâng cao trách nhiệm, đầu tư
chuyên môn nên học sinh đạt HSG Quốc gia tăng về số lượng và chất lượng.
Chú trọng xây dựng đội ngũ cán bộ nhân viên bộ phận hành chính đủ về số
lượng, thạo việc, góp phần quan trọng trong việc đảm bảo các điều kiện thiết yếu
bảo quản tốt và khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ tốt
cho hoạt động dạy học.
Tăng cường kiểm tra hồ sơ, giáo án, dự giờ toàn bộ giáo viên nhất là những
giáo viên thuộc diện cần theo dõi bồi dưỡng. Phân tích hiệu quả công tác (qua kết
quả học tập, kết quả thi tốt nghiệp, kết quả thi tuyển sinh đại học của học sinh,
qua tín nhiệm của đồng nghiệp, của giáo viên, của học sinh qua việc tham gia các

Việc sử lý các thông tin phải đảm bảo khoa học, thận trọng, chính xác giúp
công tác quản lý thày và trò trong nhà trường đạt kết quả cao.
5. Tăng cường hiệu lực của công tác thanh tra trường học, thanh tra
giáo viên; đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:
Thanh tra trường học để rà soát chất lượng đội ngũ nhằm phân loại giáo
viên sát thực trên cơ sở đó để đề nghị công tác thuyên chuyển giáo viên không đủ
năng lực dạy ở trường chuyên, ngăn ngừa những biểu hiện sai phạm quy chế
chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy học của trường chuyên.
Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá qua từng tiết học, từng bài kiểm tra,
thống nhất nội dung kiểm tra phải có phần kiến thức phân loại học sinh và thể
hiện trí thông minh sáng tạo của học sinh nhằm phát hiện chính xác năng khiếu
của học sinh, thực hiện thường xuyên hiệu quả công tác kiểm định và tự kiểm
định chất lượng giáo dục trong nhà trường.
6. Quản lý tài chính: Trên cơ sở ngân sách được cấp việc phân khai ngân
sách hàng năm phải đảm bảo chi tiết có tác dụng và hiệu quả trong việc nâng cao
chất lượng dạy và học trong nhà trường. Dành kinh phí chi cho công tác chuyên
môn và bồi dưỡng HSG hợp lý, cân đối với các khoản chi khác trong nhà
trường:
Đã thực hiện điều chỉnh quy chế chi tiêu nội bộ từ năm học 2007 – 2008,
thực hiện 1 giờ dạy môn chuyên được tính hệ số 1,5; 01 giờ dạy chuyên đề được
tính hệ số 2. Ôn đội tuyển HSG quốc gia khoán cho các tổ chuyên môn để chi
cho công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên và học sinh 4.000.000đ/01 môn.
Tăng cường kinh phí mua sắm các thiết bị phương tiện giảng dạy như lắp
đặt các projecter ở tất cả các phòng học, trang bị máy tính xách tay cho các tổ
chuyên môn để tăng cường chất lượng các giờ dạy học trên lớp.
Để tạo điều kiện cho nhà trường phát huy được thành tích đã đạt được,
nâng cao chất lượng dạy và học tôi mạnh dạn đề xuất với Sở GD&ĐT một số ý
kiến sau :
* Về xây dựng đội ngũ giáo viên
- Việc tuyển chọn cán bộ quản lý, giáo viên về trường chuyên từ 2 nguồn: