SO SÁNH TỶ LỆ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG PHỔ
THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN VÀ TRƯỜNG PHỔ
THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH LAI CHÂU GIAI ĐOẠN 2009-2013

BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT
CHỮ VIẾT TẮT NGHĨA CỦA CHỮ VÀ CỤM TỪ VIẾT TẮT


 
 
 
 
  !"#$$%&
 %'(
 %)!"
* %#+,-./0
1
DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ
Các bảng,
biểu đồ
Mục lục Nội dung bảng Trang
2314 14
56,78+%,- 
9:20%;<+=>1??@
1??A1?11?BC
23141 14
56,78+%,- 
9D#%;<+=>1??@
1??A1?11?BC
2314B 14
56,76E%,- 9

A1?11?BCJ%,- 
9:20K 9D
#
2O; 141
2O:96:MN:)
%;<+=>1??@1??A1?1
1?BCJ%,- 9:
20K 9D#
;
LỜI NÓI ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu
=Comparative EducationC6+$6PKE0Q
8R,7A6S)T+.U+.VKW+%+$=X
+$Y+C,Z[T\]N6:K]SQ%&%>
E^%+$,ZX,Z84,'%WK8Y
,7!Q(_%,-%0AZ`K]
0QH%J,7"[N_X%0)
a8,Comparative Education, International Review of Education,
Comparative Education Review K International Journal of Educational
Development. DPKEJ,7M%7[(_E60
HA!Qb cdK2$J_,Z4ef%`.
6+$8`+$8:++ZNKZg:
+4 ,%0AZ6+$8RY6h\
)%>%56#4 Y6+$8+NKZ+M+$,Z)
%8"A,74iA%,-6Z(,Z)
%`/A%AZQR6S)]%#+X
K:0Q`K_4j //`
8"ANKZ+MHNK)%++k4
>K:++M,ZY,%]8:+K_
`%&%],,7+K,%),',Z)%4X[:

N%,-!"#$$%&4
4. Phương pháp nghiên cứu
_KS6r6SK_`H36r%06PKE
K\),'))N80+n`),')))#a
%0[O`),'))!7)46SR\N
6:EAJ%,-6+6SQ4
5. Kết cấu của tiểu luận:
6-YiK8A6S`$J6SS)%0Q
K)#a,7B,'KZK5_,q
L
,'q'6,7[N3`E)%`:NJ
9:20KD#4
,'1q56,7=6E`8+`N6,7
3%8WI`u6:MN:)CJ
%,-)!"#$ $%&9:20K%,-)!"#$
$%&9D#
,'Bq ]S.V,,7+J'KhK),',Z
)55%-A)U4

w
CHƯƠNG 1
SƠ LƯỢC BỐI CẢNH, SỰ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC, HỆ THỐNG
GIÁO DỤC CỦA HAI TỈNH : LAI CHÂU VÀ ĐIỆN BIÊN
1. Sơ lược bối cảnh, sự phát triển giáo dục, hệ thống giáo dục của Lai Châu
1.1.Vài nét giới thiệu về Lai Châu:
#N9D#6Bw?4BF,-4
D#Yh.Rqh.RD#Kw/:4
D#6+$9[0Z$Kx#/[sg: +`)a[s)
,Z$p ##%`)a#/K)a#/+)9:
20`)a")9D`)a"+)9y02`K)a

#56,73/`J9R/
0+K0`[!'Kh`Y'A[O,€6
NKZK03/(Kx#`Kx8Y8<`<,-6Z)
S)5:)K[$H36rK$lK0`[!'(KS
5`%A[h)K/%,-4
:D#Y;w%,-=%Y+i+BFzB@z1`
LzY1%,- 9`L%,- /:z*wC4
1.3. Sự phát triển của hệ thống các trường phổ thông dân tộc Nội trú
"(D#6#$KW6,-
#$A+i@?~%!N` S)%JN`)%
%,-$%&9/:z_h6S)%,-$%&(
%#++.R`_8:U+%$!Y'$A%,-`)x
7)KZ#+6r6Q!`iW`O-&KZJ%,'J9
“trường ở xã, lớp gần bản, thầy cô gần học sinh và hộ gia đình”/%WK)
%%,-)!"#$[%&T+&>6Z)BA6Z)FJ
[SKA%,-KZH/+"83F?U+z_8:%o
U+A%,-4
@
9Y?}%,- =%YY?1%,- 5)
`?L%,- 5)C456,7/KJ%,-
 ,73:%•%:`u6:/6Z)`/5)`N:)
6",7]K]4
 <+/ !Q($%&%,-;4wL?`
%Yqq@BBzqB4L1Fzq1?14
‚0NKZ%,-!"#$ $%&9D#,7
6S)?<+4:K_$lYq2gqL1`%Yq+}]F;z
3K0q1?z%W$qPq?F\#qB}q?1zK0
Iq5)%,-q?`5)9q?zq[WH#<+YB}LU+
#$UKZ16Z)4
2. Bối cảnh, sự phát triển giáo dục, hệ thống giáo dục của Điện Biên

$!4N.R`),-`h%5{)!S)&$!q1…1
=??~C%YYF?…1.R`),-`h%5{)!S)&$
!+Q$1=;;`L~C49:20,72$K"S
{)!S)&$!+Q$-+B…1…1?14
&%"[O,€I5)`X[:6[O,€
IHN`!Q"6/:`6S)$/&8A4GAH3
IY_/[AaE4+E8ŠI
5)9`Y1Lw…;@?5)+E3`1?w…1BL
5)+E34+E8ŠIHN<+1?B`
:20B3=?L3[`w38/A8aC`QQ;L…w?`
<3[KZ<+1?143%0+/ai+/Y1…1F
ER3`O+q?3W`?B3[K?}38/A8a`
.A)Q}…F4+H‹U%U5)HNYB
3=/,'K`;/,'[`L/,'OK13
8/A8aCzd6/+)Aˆ%0‹U%U5)HNY?L
3=?B/,'O`?B[TEC4

::20Y;}L%,-=%Y+i+L1zwBz;`
1@zY?%,- 9`?w%,- /:z?}*Cz
2.3. Sự phát triển của hệ thống các trường phổ thông dân tộc Nội trú
%,-)!"#$$%&= C66W%,-/0
[:%:N)!"4%,- ,7!QU
/0sRH/h%DS<+1??F`_6:
%,-5),'QKt/AhN;@…1??}…t2/
1F4}41??}J2$KK_K:[t/A!QK
$J%,- 4|0J%,- 6O
%,-`K%5)/0:)[$6
,-#$`O-6E6,76$Y56,7+
K"$.#/EK[3K:!HN4
<QWWEA56,7:%:

GIAI ĐOẠN 2009-2013
2.1.Biểu tổng hợp các số liệu
1. CHẤT LƯỢNG HẠNH KIỂM
a) TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN
Năm học
Tổng
số HS
Tốt Khá Trung Bình Yếu
 ~  ~  ~  ~
1??@1?? 445 375 84,27 56 12,58 8 1,80 6 1.35
1??1? 475 400 84,21 56 12,63 18 3,78 1 0,23
1?1?1 489 413 84,50 63 12,90 13 2,60
1?11?B 494 422 85,4 58 11,70 13 1,82 1 1,08
Bình quân 1903 1610 84,61 233 12,24 52 2,73 8 0,42
b)TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH LAI CHÂU
Năm học
Tổng
số HS
Tốt Khá TB Yếu
HS % HS % HS % HS %
1??@1?? 386 199 F4L 136 BF`1 39 ?4 12 B4
1??1? 385 240 L14B 88 11`@ 57 ;4}
1?1?1 383 238 L1` 94 1;`F 47 1`1 4 `1
1?11?B 392 258 LF`} 89 11`w? 29 w`; 16 ;4?}
Bình quân 1546 935 L?`;w 407 1L`BB 172 `B 32 1`?w
2. CHẤT LƯỢNG HỌC LỰC
a) TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN
Năm học TS HS
Giỏi Khá TB Yếu, kém
 ~  ~  ~  ~

Quốc gia
Cấp Tỉnh
Cấp
Quốc gia
Cấp Tỉnh
1??@1?? L? L? ? ?1
1??1? F ?@ ?L ?L ?; ?B
1?1?1 1@ 1@
1?11?B L  L? ? ?B
Tổng cộng ;LF ? ;FF ?} ?; ?}
4. TỈ LỆ ĐỖ TỐT NGHIỆP
a) TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN
Năm học
Tỷ lệ (%) đỗ tốt nghiệp
trường PT DTNT Tỉnh Điện Biên
Tỷ lệ (%) đỗ tốt nghiệp
trường PT DTNT Tỉnh Lai Châu
1??@1?? @w`F }L
1??1? ?? }L
1?1?1 ?? @F
1?11?B ?? @@4
F
2.2. Biểu đồ
Biểu đồ 1. Biểu đồ thể hiện chất lượng hạnh kiểm của học sinh trong 4 năm (từ 2009-2010 đến 2012-2013) của
PT DTNT Tỉnh Điện Biên và trường PT DTNT Tỉnh Lai Châu
L
Biểu đồ 2. Biểu đồ thể hiện chất lượng học lực của học sinh trong 4 năm (từ 2009-2010 đến 2012-2013) của
PT DTNT Tỉnh Điện Biên và trường PT DTNT Tỉnh Lai Châu
w
Biểu đồ 3. Biểu đồ thể hiện kết quả thi học sinh giỏi trong 4 năm (từ 2009-2010 đến

1?11?B8+/AA+Z;`~C
* Về kết quả xếp loại học lực ( biểu đồ 2)
GAH3.A)66EJ(31%,-YE8[:6Zq
1?
-%,- 9:20Y6E8A+96:5`
YA96:6E%[W`YA96:IKA+96:
%55)66E/A`8V+4
- %,- 9D#Y6E%[WA+96:
5`YA96:6E8`YA96:6E/A`8V+KA+
96:%55)66EI4
+ g_6EI`8%,- 9:206"
'_KZ%,- 9D#=6EI(%,-
 9:20%[WH<+96:L`?}~z6E8
iL?~%8Y6EIJ%,- 9D#9
96:[WH#,Z`F~5)'%,- 9:20'
B`F~z6E896:[WH#,Z1F~`5)'%,- 
9:2083i1F~4X[:<+1?11?B %,-
 9:206EIi?~`6E8L1`FF~4
+ g_6E%[WK6E/A`8V+J%,- 9
D#'_KZ%,- 9:20=%,-
 9D#Y6E%[WH;<+N80F1~
!N`6E/A8V+%01`}~z%,- 9:20Y
6E%[W83B`B;~!N`5)'96:6E%
[WJ%,- 9D#1?`LL~z6E/A8V+,ZB~
!N5)'Z'}~C4
* Về chất lượng thi HSG các cấp ( Biểu đồ 3 )
 N6,7I5)H<+_(%,- 
9:20A+96:%!NK'%,- 
9D#4q
- g_56,7I5)9qN6,73J1

<+1??@1??q96:N:)%,- 9D#6
}L~4 <+1?11?Bq96:N:)%,- 9D#6
@@`~<B`~KZ<+1??@1??4
- /056,7N:)J%,- 9:
206"'%,- 9D#q <+1??@1??96:
N  :)  %,-     9  :  20  6  @w`F~    '  %,-
 9D#6;`F~z <+1?11?B96:N:)%,-
 9:206@w`F~'%,- 9D#6
?`@~4
1B
CHƯƠNG 3
Những nhận xét ưu nhược điêm của trường PTDT Nội trú Tỉnh
Điện Biên và phương hướng phấn đấu.
1. Những thành tựu đã đạt được trong những năm qua.
]a.5s+$li/"l,U+
%%,-R,7>86S)A<+1??B6"6
$6E]A:A)8">Ns)/N']
]a,7YK)55X,7_8AH3'
%]<+A)U %,-EE6'•,'+%O•
[$#$N`Y))iH%KK:#5
6,7$l[$%:Na%h(h),''(`)
K:+K)%8A.R$`]K]a%hK%SE
.R$(+$9+_&Kx[0Z4>86S)A
-+:=<+1?11?BC%,- 9:20
R%('KhW0Ani%"J9
:204
gZ]:+K,7%-H`%,-R
,7_a.5s%$K_++X40
[K_56,7Y6q i6ZU+_6U+
#$aKWKS/K:A)8AQX)%5_8Y8<`SQ

tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”z$KS$“mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức về học tập và sáng tạo"444 %,-lJ$!Q<
8a,ZAKZ>N,7%%,-4,'#+6
1F