SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“GIÚP TRẺ PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ THÔNG QUA GIÁO DỤC
ÂM NHẠC”
NHÂN THỨC:
Giáo dục Âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ ngoài ra
nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng trải nghiệm những cảm xúc trong quá
trình cảm thụ và thể hiện Âm nhạc: Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận được tính chất, tình
cảm của Âm nhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm. Đồng thời
Âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ
hình thành sự liên tưởng. Nhịp điệu rắn rỏi của bản hành khúc gợi cho trẻ niềm vui,
hào hứng phấn khởi Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹc nhàng
Ví dụ: Nghe bản nhạc vui vẻ trẻ lắc lư, đập tay vào đùi, vỗ tay, nhảy; nhạc buồn trẻ
lắng đọng, ngồi đung đưa nhè nhẹ Trên cơ sở đó, trẻ dần nảy sinh tình cảm với âm
nhạc, hứng thú và nhu cầu hoạt động với Âm nhạc.
Khả năng nắm kinh nghiệm Hoạt động Âm nhạc như chăm chú lắng nghe, biết so
sánh và đánh giá những khái niệm Âm nhạc đơn giản và dễ hiểu nhất. (Như phân biệt
những phương tiện diễn tả cơ bản của Âm nhạc: như âm thanh cao – thấp, to- nhỏ, âm
sắc của các giọng hát, nhạc cụ, phân biệt tính biểu cảm của các hình tượng Âm nhạc
khác nhau, tính êm dịu ngân nga của đường nét, giai điệu, tính sôi nổi linh hoạt của
các nhịp điệu nhận biết được cấu trúc âm nhạc đơn giản nhất.
Việc tích lũy những khái niệm đơn giản và riêng lẻ về Âm nhạc, cũng như số lượng
tác phẩm mà trẻ nghe được, học thuộc lòng bài hát sẽ đặt cơ sở đầu tiên của quá trình
tiếp nhận tri thức mới.
Khả năng thể hiện nhạc một cách độc lập và sáng tạo như: Trẻ tự biểu diễn, tự tổ
chức chơi ở góc Âm nhạc, giáo dục ý chí: Trẻ tự sáng tác, ứng tác một bài hát, tự sáng
tạo vận động theo các bài hát. Cho nên để trẻ tự do sáng tạo vận động cho trẻ, tạo điều
kiện cho trẻ thể hiện ý thích của mình, thể hiện cảm nhận của bản thân.
BIỆN PHÁP:
Nên tổ chức giờ học nhẹ nhàng để trẻ cảm thấy thoải mái và tham gia giờ học tích
cực hơn.

hiện tình cảm của mình từ chính những điều mà trẻ cảm nhận.
• Trẻ có thể sáng tạo ra một bài hát đồng thời nghĩ những động tác thân thể và
giọng nói để diễn tả cảm giác của mình và làm tăng sự hứng thú
• Giáo viên cho trẻ hoàn toàn tự do, diễn đạt biểu tượng, trẻ tự do nghĩ, cảm nhận
và thể hiện ý tưởng của mình. Phát triển khả năng hứng thú với đời sống từ đó
lôi cuốn trẻ sáng tạo.
• Trẻ có thể tự làm ra những nhạc cụ âm nhạc như đàn, bộ gõ và phát âm: o-o-o
hay ưm-ưm- ưm hay tùng –tùng- tùng.
Người viết
Bùi Sơn Thảo.