SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
Đề tài: Giúp trẻ phát triển trí tuệ thông qua giáo dục Âm nhạc.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2008 -2009
Đề tài: Giúp trẻ phát triển toàn diện qua
bộ môn Âm nhạc
I - ĐẶT VẤN ĐỀ:
Như chúng ta đã biết, trong mọi thời đại, giáo dục chiếm một vị trí quan trọng trong
xã hội. Cùng với một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao đời sống xã hội của
mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo dục sẽ tổ chức kiểu này hay kiểu
khác. Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác nhau. Do đặc điểm của lứa tuổi nên việc
giáo dục học sinh nhµ trgiáo được tiến hành theo phương châm "Chơi mà học". Vì
vậy, giáo dục âm nhạc cho lứa tuÎổi này góp phần không nhỏ vào việc giáo dục toàn
diện cho trẻ son.
II - CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Thực tế cho ta thấy rằng: Trẻ em ở lứa tuổi Mẫu giáo rất nhạy cảm đối với âm nhạc.
Trẻ em rất thích nghe nhạc và hứng thú tham gia vào các hoạt động có âm nhạc. Mục
đích của giáo dục âm nhạc là giáo dục tình cảm đạo đức thẩm mỹ cho trẻ, là phương
tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu ghét rõ ràng. Giáo dục âm nhạc còn hình
thành cho trẻ lòng yêu thiên nhiên, Tổ quốc, tình yêu thương con người rộng lớn.
Hình thành và phát triển thói quen tốt trong sinh hoạt tập thể: Đó là tính tổ chức kỷ
luật, tự chủ, mạnh dạn trước mọi người. Giáo dục âm nhạc còn là phương tiện nâng
cao khả năng trí tuệ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học
tập, vui chơi trong cuộc sống. Quá trình trẻ tiếp xúc và hoạt động âm nhạc như nghe
cô hát, trẻ tự ca hát, nhảy múa, chơi trò chơi âm nhạc... sẽ hình thành ở trẻ những yếu
tốt của một nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, đó là sự phát triển về thẩm mỹ,
đạo đức, trí tuệ và thể lực, trong mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Thật vô cùng quan
trọng nhưng hình thành cho trẻ thật không phải dễ.
Năm nay tôi được phân công dạy lớp lớn 4, tổng số là 30 cháu. Đã học mẫu giáo nhỡ
là 19 cháu, chiếm tỷ lệ 64%, chưa được học là 11 cháu, chiếm tỷ lệ 36%, nhiều cháu
đến lớp còn khóc nhè, trẻ chưa biết hát là nhiều, nói chưa trọn câu. Hầu như trẻ chưa

kiện cho trẻ thể hiện ý thích của mình, thể hiện cảm nhận của bản thân
- Theo nghiên cứu của các nhà khoa học, trẻ được nghe nhạc cổ điển từ trong bào thai
sẽ kích thích sóng điện não giúp não phát triển nên tăng trí thông minh sau này. Và
đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non Âm nhạc là môn học giúp trẻ phát triển toàn diện nhất.
Vì thông qua Âm nhạc trẻ sẽ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo các
động tác minh họa kết hợp khi hát và rèn luyện cho trẻ, khi vận động theo nhạc sẽ
thúc đấy sự vận động cơ thể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các động
tác.
- Qua quá trình dạy trẻ tôi thấy đa số trẻ chỉ biết hát nhưng chưa hát đúng nhạc đúng
nhịp. do dó tôi luôn tìm suy nghi và trăn trở mình phải lam gì để giúp trẻ có kết quả
cao .
Ngoài ra Âm nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc
cho trẻ.
2. Mục đích chọn đề tài:
Với tên đề tài: Giúp trẻ phát triển toàn diện qua môn Âm nhạc.
- Tôi chẳng có mong muốn gì hơn, giúp trẻ phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc, phát
triển trí thông minh, giúp trẻ mạnh dạn tự tin, linh hoạt, sáng tạo trong các hoạt động.
_Giúp trẻ ,khơi gợi trẻ yêu thích ,âm nhạc.
3.Nhiệm vụ nghiên cứu:
Qua dạy trẻ về các hoạt động hát,múa cháu chỉ biết hát chứ không thể hiện tình cảm
cảm xúc .
Kết quả khảo sát đầu năm chỉ có 20% cháu hat đúng nhạc .thể hiên nhịp nhàng theo
lời bài hát.
4.Những thuận lợi khó khăn:
a.Thuận lợi:
_Giáoviên được tham gia tập huấn đàn.
_Là lớp nằm ở cụm trung tâm nên được sự quan tâm của nhà trường,dụng cụ âm
nhạc,tài liệu liên quan.
_ Giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn.
b.Khó khăn:

Ví dụ: Nắp sữa làm trống lắc, chia ly nhựa hột hạt, muỗng gõ.. và chú ý trang trí đa
dạng màu sắc để thu hút trẻ.
- Để làm trang phục cho trẻ tôi dùng các ống hút, mút bittis, giấy, lá cây tạo nhiều kiểu
trang phục lạ mắt.
4. Chú ý rèn nề nếp, rèn kỹ năng và kích thích sự sáng tạo cho trẻ:
- Trẻ biết thực hiện theo hiệu lệnh, khẩu lệnh, biết chia nhóm, biết về hang và tạo cho
trẻ có cảm giác tự tin, mạnh dạn, nhanh nhẹ và linh hoạt qua việc trẻ lên biểu diễn.
- Rèn thêm cho trẻ một số động tác múa như: nhún ký chân, cuộn tay, lắc mông... nhịp
nhàng theo lời bài hát.
- Tạo điều kiện cho trẻ tự thỏa thuận và tự chọn các vận động theo ý thích và sự sáng
tạo của trẻ. Cô có thể dùng lời để khuyến khích, động viên trẻ thực hiện các hoạt động
sáng tạo khác nhau mà không trùng với vận động của bạn.
5. Âm nhạc kết hợp với các bộ môn khác:
- Theo phương pháp dạy tích hợp các bộ môn âm nhạc có thể lồng ghép, kết hợp với
tất cả các bộ môn khác và còn giúp cho các bộ môn khác trở nên sinh động hơn.
Ví dụ: Môn Văn học:
Đề tài: " Cáo thỏ và gà trống" cô có thể tổ chức cho trẻ vận động theo bài: " Cá vàng
bơi"
Đề tài: " Kể chuyện cho bé nghe", cho bé vận động theo bài: "Gà trống mèo con và
cún con"
Môn MTXQ
Đề tài: Động vật nuôi trong gia đình, có các bài hát "Một con vịt", "Con chó, con
mèo", "Con gà trống".
6. Tổ chức ôn luyện mọi lúc mọi nơi và ôn luyện thông qua lễ hội:
- Ôn luyện mọi lúc mọi nơi cũng là một biện pháp giúp ổn định trẻ.
- Thông qua các hoạt động tổ chức lễ hội tôi tổ chức hoạt động âm nhạc theo một
chương trình biểu diễn văn nghệ mà 100% trẻ được tham gia nhằm giúp trẻ hứng thú
với bộ môn âm nhạc cho trẻ.
Ví dụ: Lễ hội 20/11, trung thu,tết nguyên đán mừng ngày 8/3 và Lễ Tổng kết.
7. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh:

Cam nghĩa:20-05-2009
Người viết: