LÀM THẾ NÀO ĐỂ THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC ĐẠT TIÊU CHUẨN "THƯ VIỆN XUẤT SẮC"
GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC
PHẦN I : MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
1. Lý do khách quan:
Thư viện có vai trò vô cùng quan trọng trong xã hội, là nơi tuyên truyền chính sách của
Đảng và nhà nước, xây dựng thế giới quan khoa học, nếp sống văn minh góp phần quyết định
nâng cao chất lượng, năng lực giảng dạy của giáo viên, thúc đẩy, nâng cao kết quả học tập của
học sinh.
Bộ giáo dục và đào tạo đã có nhiều chủ trương đúng đắn và biện pháp cụ thể nhằm đẩy
mạnh công tác xây dựng thư viện trong các trường học. Quyết định 61, quyết định 01 của
BGD&ĐT, thông tư 30 TTLB, thông tư 05//VP. Pháp lệnh thư viện và nhiều văn bản chỉ thị
khác đã được ban hành, chẳng những đánh dấu sự phát triển của sự nghiệp thư viện trong các
trường học, mà còn là sự khẳng định vị trí quan trọng và tác dụng lớn lao của thư viện đối với
sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ.
2. Lý do chủ quan :
Trường THCS (nơi tôi đang công tác), tỉnh Hải Dương. Hiện tại trường có 46 cán bộ, giáo
viên. Có 23 lớp học tổng số 795 em học sinh. Sáu mươi năm, cùng với sự trưởng thành không
ngừng và những thành tích lớn lao của nhà trường, thư viện từng ngày càng được củng cố và
ngày càng được phát huy. Góp phần tích cực trong sự nghiệp trồng người.
Ngay từ những ngày đầu mới thành lập tuy còn rất nhiều những khó khăn về cơ sở vật
chất, không có phòng đọc chỉ là một cái kho chứa sách mà hầu hết lại là sách lạc hậu, rách nát.
Qua nhiều năm phấn đấu liên tục, được sự quan tâm giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, nhất là ban
giám hiệu(BGH) đã quyết tâm xây dựng thư viện trở thành thư viện đạt chuẩn cấp tỉnh. Năm
học 2004- 2005 TV tiếp tục được công nhận là thư viện tiên tiến. Năm học 2006 – 2007 được
sở giáo dục và đào tạo về thẩm định xét công nhận thư viện xuất sắc.
Giờ đây thư viện trường đã được đặt trong một toà nhà đẹp đẽ khang trang. Với một
phòng kho rộng rãi và hai phòng đọc riêng biệt. Tổng số sách trong thư viện gần 7000 bản sách
với trên 658 tên sách các loại. Ngoài ra còn có 20 loại báo và tạp chí Hàng năm tổng số vốn
tài liệu được bổ sung bằng nhiều nguồn quĩ khác nhau, làm cho kho sách ngày càng phát triển
phong phú về chủng loại và chất lượng. Hơn nữa trong những năm qua việc triển khai đổi mới

chức hoạt động thư viện nhằm thoả mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một
yêu cầu khách quan không thể thiếu được. Hoạt động của thư viện phải gắn liền với chương
trình, nội dung học tập của từng loại trường, đồng thời gắn liền với nội dung đào tạo con người
mới – Con người toàn diện theo mục tiêu của cấp học, bậc học.Với chức năng lưu trữ và luân
chuyển sách, báo, thông qua nội dung sách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao
chất lượng dạy và học. Tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng và nhà nước. Xây dựng
thế giới quan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên và học sinh.
Từ năm 1981 đến nay thư viện trường luôn giữ vững danh hiệu thư viện đạt thư viện tiên
tiến .
2.Cơ sở thực tiễn :
a.Thư viện có cơ sở vật chất khang trang : - Phòng của thư viện đạt đúng tiêu chuẩn thư
viện trường học (TVTH) theo quyết định 01 của BGD và ĐT. Có phòng kho, phòng đọc sách
của giáo viên, phòng đọc của học sinh đẹp đẽ khang trang và thoáng mát.
- Sách: có sách giáo khoa, sách giáo dục đạo đức, sách nghiiệp vụ cho giáo viên, sách tham
khảo chung cho giáo viên và học sinh được sử lý nghiệp vụ theo từng phân môn. (môn toán,
môn văn học, hóa học )
- Báo, tạp chí, át lát, bản đồ và tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: Gần hai chục loại
báo các loại, các báo của nghành, báo giáo dục thời đại, báo thiếu niên, báo phụ nữ Các
chuyên san và tạp chí “Sách thư viện trường học, toán học tuổi trẻ, văn học tuổi trẻ ”
- Phương tiện nghe nhìn: Có hai máy đã được nối mạng, việc sử lý kỹ thuật, cho học sinh,
giáo viên mượn đọc đều làm trên máy.
- Tủ giá đựng sách báo, bàn ghế cho học sinh và giáo viên ngồi đọc đúng qui định của bộ
giáo dục và đào tạo ( BGD-ĐT) .
b. Người phụ trách công tác thư viện có trình độ đại học, ham học hỏi, năng động sáng tạo
và cầu tiến. Biết tư vấn cho lãnh đạo về công tác chuyên môn thư viện. Tâm huyết, hăng hái
nhiệt tình, trách nhiệm trong công tác được giao .
c. Có ban giám hiệu quan tâm, sát sao với công tác thư viện, có đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt
tình, tổ cộng tác viên hăng hái, linh hoạt
d. Được sự quan tâm của các cấp trên, các ban ngành và các đoàn thể.
Thư viện có được như ngày hôm nay là sự kết hợp của cả hội đồng giáo dục với thư viện,

Trước hết phải tổ chức tốt kho sách, nâng cấp trang thiêt bị như bàn ghế, tủ giá, vốn tài liệu các
loại phải phong phú, sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, được phân chia theo từng kho riêng biệt
( Sách giáo khoa- Sách tham khảo- Sách giáo viên- Sách thiếu nhi- Sách giáo dục đạo đức và
sách pháp luật). Đây là một công tác rất quan trọng vì nó góp phần nâng cao việc sử dụng sách
báo được thuận tiện. Việc tổ chức hoạt động hợp lý đã giúp cho cán bộ thư viện, giáo viên và
học sinh tìm kiếm tài liệu một cách nhanh chóng.
b. Biện pháp thứ hai : Không ngừng hoàn thiện, bổ sung cơ sở vật chất trong đó có
một việc là bổ sung sách báo kịp thời.
Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục. Đầu năm học, cuối học kỳ, đầu học kỳ hai
tôi mở cuộc điều tra, thăm dò nguyện vọng của giáo viên, bằng cách cho giáo viên, học sinh
đăng ký vào phiếu yêu cầu của mình cần mua những loại sách gì, tên sách và tên tác giả cụ thể.
Dựa vào phiếu yêu cầu đọc của bạn đọc, nhờ giáo viên chủ nhiệm điều tra giúp về yêu cầu đọc
của học sinh, từ đó mà bổ sung sách báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng của
thày, trình độ học tập của trò trong năm học. Ưu tiên bổ sung sách cho các lớp thay sách, lớp
đầu cấp. Đặc biệt là những em học sinh giỏi, tôi đã chủ động gặp gỡ trao đổi với giáo viên bồi
dưỡng, trực tiếp giảng dạy, gặp các em để biết được các thày cô và các em cần mua những loại
sách gì cần thiết và phù hợp vối lứa tuổi, trình độ chuyên môn. Mặt khác tôi còn thường xuyên
liên hệ, dựa vầo các danh mục hướng dẫn đặt mua sách mới của bộ, sở giáo dục, các nhà sách
nổi tiếng để chọn mua theo yêu cầu của thày cô và các em học sinh. Cập nhật được những tài
liệu mới nhất vào thư viện.
c. Biện pháp thứ ba : Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách
Cách làm một bài giới thiệu sách theo chủ đề như sau:
+ Phải xác định được đề tài mà mình giới thiệu .
+ Tìm sách cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo về chính trị, tính thời
sự nóng hổi, có tính giáo dục cao và có giá trị về nghệ thuật sâu sắc.
+ Nêu vị trí, tầm quan trọng của vấn đề chính được trình bày trong tác phẩm. Nêu một
số thông tin đặc điểm hình thức của sách: Gồm có lời nói đầu, tóm tắt giới thiệu về tác giả, nhà
xuất bản, năm xuất bản, số trang, khổ sách, giá tiền. Quyển sách gồm có bao nhiêu chương,
phần, tập Phân tích từng chương phần đó, nêu bật cho độc giả hiểu rõ nội dung của tác phẩm.
Từ đó sẽ gây cho họ sự tò mò, lòng say mê hứng thú, kích thích cho độc giả muốn tìm đọc ngay

"Sách tham khảo tham khảo của bộ giáo dục”. Đây là sản phẩm trí tuệ của các nhà giáo ưu tú,
nhà giáo nhân dân các nhà nghiên cứu lý luận phê bình, các nhà khoa học có uy tín đối với độc
giả trong và ngoài nước.
Cũng trong tháng 10 tôi tiếp tục giới thiệu
sách với các thày cô giáo và các em học sinh
cuốn sách Gia Lộc Văn hiến, chỉ đạo và biên tập
Huyện Uỷ Gia Lộc. Trưởng ban biên tập là đồng
chí Nguyễn Văn Vĩ - UV Ban thường vụ huyện
uỷ- phó chủ tịch UBND huyện Gia Lộc. Nội
dung cuốn sách, thể hiện khái quát về mảnh đất
và con người Gia Lộc. Những truyền thống văn
hoá, tiềm năng kinh tế - xã hội của quá khứ, Giới thiệu sách ngày 15 -10 -2008
cũng như trong công cuộc đổi mới và hội nhập. Cuốn sách giúp cho nhân dân trong huyện và
bè bạn gần xa hiểu biết phần nào những nét chính về truyền thống văn hiến của quê hương Gia
Lộc.
+ Tháng 11 tôi tiếp tục giới thiệu sách với các thày cô giáo và các em học sinh nhân
ngày nhà giáo Việt Nam 20-11-2008 . Chuyên đề này làm đúng ngày kỷ niệm mít tinh sinh hoạt
tập thể 20-11-2008, do cô thư viện giới thiệu và hai em trong tổ cộng tác viên đọc trong các giờ
ra chơi. Nội dung của bài giới thiệu “ Giới thiệu bộ sách truyện chọn lọc viết về nhà giáo Việt
Nam’’.
Và tác phẩm "Cô sẽ giữ cho
em mùa xuân". Do bộ
GD&ĐT, hội nhà văn Việt
Nam, công đoàn giáo dục Việt
Nam, nhà xuất bản giáo dục tổ
chức thành công tốt đẹp.
Trong bộ truyện chọn lọc viết

Cuốn sách cũng đem lại cho người đọc sự xúc động bởi những dòng tâm sự từ người
thân của nhà giáo, liệt sĩ Võ Tề đầy yêu thương và tiếc nhớ. cuốn sách khắc thêm trong trái tim
tuổi trẻ hôm nay một nét son và một tấm lòng và nhân cách đáng để chúng ta học tập.
Tháng 3 tôi tiếp tục giới thiệu sách với các thày cô giáo và các em học sinh nhân ngày
quốc tế phụ nữ Việt Nam 8-3-2009. Chuyên đề này làm đúng ngày kỷ niệm mít tinh sinh hoạt
tập thể 8-3-2009, cô thư viện giới thiệu. Em Vân Hằng, Dạ Thảo đọc trong giờ ra chơi. Huyền
thoại người mẹ Việt Nam anh hùng. Tác giả là Đặng Vinh sưu tầm và biên soạn. Do nhà xuất
bản hội nhà văn ấn hành năm 2006. Sách dày 204 tr khổ 20,5 cm. Gọn và nhỏ xinh rất thuận
tiện cho chúng ta tìm đọc. Ngoài bìa là dòng chữ Huyền thoại người mẹ Việt Nam anh hùng
màu trắng in đậm trên bìa sách nền nâu sẫm có hoạ tiết hoa văn của hình ảnh trống đồng xa
xưa, trông thật là giản dị và dễ thương. nhưng lại rất là huyền thoại .
Trong tháng 3 tôi còn làm nhiều thư mục “ Tuyển chọn những bài thơ, bài luận, tài liệu
hay viết về mẹ” của rất nhiều nhà thơ, nhà văn viết và sáng tác. Được hội đồng sư phạm, các
em học sinh tìm đọc say xưa. Trong tháng 3 tôi làm thêm chuyên đề giới thiệu sách nói về đoàn
thanh niên CSHCM. đó là hai cuốn sách Nhật ký Đặng thuỳ Trâm và Mãi Mãi tuổi hai mươi.
Giới thiệu vào ngày sinh hoạt tập thể 26- 3-2009. Tháng 3 tôi còn tìm tài liệu và trưng bày
những sách viết về Đảng- Bác Hồ kính yêu. Chuẩn bị tài liệu cho cuộc vận động “ học tập và
làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ”.
Tháng 4 tôi tiếp tục giới thiệu và triển lãm sách với các thày cô và các em học
sinh nhân ngày 30 - 4 ngày đất nước giải phóng, ngày sinh nhật Bác Hồ 19-5-2009. Chuyên đề
này làm đúng ngày kỷ niệm mít tinh sinh hoạt tập thể 19-5-2009, cô thư viện giới thiệu cuốn
sách “ Bác Hồ kính yêu của chúng em” của nhà văn Trần Viết Lưu. Do nhà xuất bản giáo dục
phát hành năm 2006.
Các bài viết được cô thư viện và tổ cộng tác viên giới thiệu theo từng chuyên đề.
Ví dụ 1: Đây là chuyên đề giới thiệu sách mới: “Mỗi tuần một cuốn sách”
Giới thiệu sách
o0o
Giới thiệu sách theo chủ đề về: Nhà giáo Việt Nam 20-11-2008
Giới thiệu bộ truyện chon lọc viết về nhà giáo Việt Nam.
Kính thưa các thày cô giáo. chào tất cả các em!

trong bộ sách này có thể có những chi tiết còn gượng ép, tình huống còn mờ nhạt, văn phong
chưa hẳn đã lôi cuốn người đọc, song đều ấm áp tình đời, tình người, tình thày trò cao cả. Dù
nhân vật người thày ở đây được xây dựng chính diện hay phản diện, đều toát lên mong muốn về
một xã hội công bằng, một nền giáo dục ưu việt, và những người trở con thuyền giáo dục của
nước nhà là những người lái đò có phẩm chất ưu tú.
Đây là bộ truyện gồm 18 cuốn xin trân trọng giới thiệu với các thày cô giáo và các em học
sinh nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11- 2008.
Mỗi cuốn mang một cái tên riêng: Đó là, cuốn Khung của chữ,
Bình minh trong ánh mắt, Bản tình ca mùa xuân, Ngày trở về, Mùa
cát nổi, Giáo giới trường tôi liệt truyện, chuyến xe cuối cùng đã đi
qua, Mùa của ngày hôm qua, Vằng vặc một tấm lòng, Một mình
chơi chốn tìm, Cô sẽ giữ cho em mùa xuân, Thiên thần không có
cánh, Bác tạp vụ và ông giám đốc sở, Ngẩng đầu lên đi em, Một
truyền thuyết, Mạnh hơn 113, Nẻo Khuất, Hoa mẫu đơn. Đây là bộ
sách được đông
Giới thiệu sách 20-11-2008
đảo nhiều bạn đọc trong cả nước quan tâm. Bộ sách này của gần 3000 tác giả biên soạn. Độ dày
của những cuốn sách này từ 224tr - 227tr cùng khổ là 13x20,5cm, do nhà xuất bản Giáo dục ấn
hành tháng 7- 2008.Đây là những cuốn sách được chọn trong cuộc thi viết về Nhà giáo Việt
Nam mở ra với qui mô toàn quốc, lớn nhất từ xa tới nay. Bìa của những cuốn sách mang màu
sắc khác nhau, tên của sách thật giản dị, nét chữ rất dễ thương Hình ảnh ngoài bìa rất sống
động, rõ nét làm cho chúng ta gợi nhớ về những kỷ niễm xa xưa thật khó quên. Với dòng chữ
Truyện chọn lọc viết về Nhà giáo Việt Nam màu đen thật là khiêm tốn, được in nổi bật trên
những sắc màu khác nhau của bìa sách. Có phải đây là ý đồ của tác giả Đặng Hồng Vân người
trình bày bìa và thiết kế sách muốn cho chúng ta thấy đây là sự giản dị, mộc mạc chân chất của
người thày giáo. Của nghề cao quí nhất được xã hội tôn vinh. Mỗi truyện ngắn như một tấm gư-
ơng cho mỗi người tự soi lại mình Tìm lại mình với những kỷ niệm êm đẹp của tuổi thơ, bạn
bè, trường lớp, thày cô Nhiêù truyện ngắn đã trở thành những kỷ niệm sâu sắc của người viết
người đọc, trở thành nhân chứng của một thời. Đôi khi đó là một sáng tác đầu tay tài hoa của
một cây bút mới xuất hiện. Đôi khi đó là câu chuyện đúc kết cả một đời của nhà văn tên tuổi.

sách. Mục đích đọc thêm một cuốn sách, hiểu thêm một cuộc đời. Góp phần nâng cao giáo dục
toàn diện, thực hiện tốt quyết định 61, 01 của Bộ giáo dục và đào tạo.
"Đọc đi em những cuốn sách trên tay
Lúa xanh mượt cánh cò bay lả
Tổ quốc vút lên tầm cao rực rỡ
Cũng bắt đầu từ trang sách hôm nay".
Thưa các quí vị cùng các em!
Nếu dòng sông cứ mượt mà tuôn chảy, mang phù sa làm tươi tốt thêm ruộng đồng thì một
cuốn sách hay làm tươi thắm thêm vẻ đẹp tâm hồn ở mỗi người đọc. Với tham vọng rất muốn
giới thiệu hết tất cả các loại sách báo có trong thư viện với các bạn. Song thời gian có hạn. Với
hy vọng sau buổi giới thiệu sách hôm nay mọi người sẽ tìm đọc bộ truyện này, và giới thiệu
cho rất, rất nhiều người khác cùng đọc để cảm nhận được những cái hay cái đẹp của mỗi câu
chuyện.
Xin chào các thày cô giáo cùng toàn thể các em, hẹn gặp lại các bạn vào buổi giới
thiệu sách lần sau. Xin trân trọng cám ơn. Bài giới thiệu ngày 20-11-2008.

Ví dụ 2: Chuyên đề ngày 8-3- 2009
Điểm một số sách viết về chuyên đề người phụ nữ Việt Nam.
Anh hùng bất khuất trung hậu đảm đang.
I.Các sách được điểm:
* Hai bà Trưng. Tranh của Lê Nam, lời An Cương. Truyện tranh lịch sử Việt Nam. In lần
thứ tư, NXB Giáo dục, 2006.31 tr, 20,5 cm
* Bà Triêụ. Tranh củaTạ Huy Long, lời An Cương. Truyện tranh lịch sử Việt Nam.In lần
thứ ba, NXB Giáo dục, 2006. 31 tr, 20,5 cm
* Lớn lên trong trái tim của Mẹ. Bùi Xuân Lộc. NXB Trẻ, 2006.143tr,20,5cm
* Những gì mà con mãi mãi cần đến. Nhiều tácgiả, Hải Châu dịch. NXB trẻ, 2006.151
tr,20,5cm
* Tình yêu của mẹ. Nguyễn Thị Bích Nga dịch. NXB Trẻ,2006.151tr,20,5cm
* Hãy biết yêu thương Mẹ. Lại Thế Luyện tuyển dịch.NXB Trẻ,2006.146tr,20,5cm
* Hãy mở cửa trái tim.Thương Huyền tuyển dịch. NXB trẻ,2006.149 tr,20,5cm.

các em, một số sách tham khảo và một số chuyên đề viết và ca ngợi người phụ nữ Việt nam qua
từng thời kỳ, trong từng giai đoạn lịch sử.
Đây là những tác phẩm viết và ca ngợi những người Mẹ.
Khi nói về người Mẹ Hồ Chủ Tịch dã nói "Non sông gấm vóc Việt nam do phụ nữ ta, trẻ
cũng như già, ra sức thêu dệt mà thêm tốt đẹp, rực rỡ". và câu ca:
" Dù đi cuối đát cùng trời
Không bằng nghe thấy những lời Mẹ ru".
Cuộc đời con người bắt đầu từ Mẹ. Lịch sử Việt nam cũng bắt đầu từ Mẹ. Có lẽ không ở
đâu trên trái đất này, khái niệm Mẹ Tổ Quốc lại đúng như ở Việt Nam" Nghe mới thân thương
dịu ngọt và trìu mến làm sao! Mẹ việt Nam từ ngàn đời, như biểu tượng cao quí khắc sâu vào
lịch sử hào hùng của dân tộc. Mẹ đã đi vào trang sách con nhỏ, vào lời ru, câu hát, vào những
vần thơ thấm đượm tình người, tình đời và thật đúng như vậy.
Mẹ là Mẹ của ta. Mẹ là truyền thuyết Việt Nam. Hình ảnh Mẹ Việt Nam là chiếc áo nâu
màu bùn giản dị, là cánh cò lặn lội ven sông, Mẹ là sự ẩn dụ hy sinh, Mẹ là cánh diều biếc, là
tiếng hát ru con những trưa hè. ở trong hoàn cảnh nào, bất cứ đâu Mẹ là tiếng gần gũi nhất và
định nghĩa nào về Mẹ cũng đẹp. Cũng ở Mẹ con tìm thấy những gì nồng nàn, ấm áp, ấm áp đến
vô cùng.
Thật vậy.
" Không có hoa hồng, không có tình yêu/ không có Mẹ không có anh hùng", thi ca
thế giới khắc hoạ hình ảnh Mẹ đẹp, ngọt ngào và cao quí như thế.
Dẫu rằng, tiếng gọi thân thương nhất, ngọt ngào nhất, thường xuyên nhất của trẻ thơ là
"Mẹ ơi". Ngọt ngào như những gì Mẹ yêu thương trao tặng, như thể dòng sữa Mẹ ngọt ngào,
lời ru êm đềm, vòng tay ấm áp. Khi gặp những bất trắc, khổ đau, không có một thống kê cụ thể
nhưng phần lớn chúng ta vẫn gọi "Mẹ ơi". Mẹ là một người cụ thể, gần gũi nhất và duy nhất
được gọi như thế, gọi những bậc siêu nhiên, ở đâu có Mẹ là ở đó có anh hùng.
Khi nói về Mẹ, viết về Mẹ và nghĩ về Mẹ có rất nhiều lời ngợi ca. Có rất nhiều sách để
chúng ta tìm đọc trên thư viện nhà trường có hàng trăm cuốn sách cho các thày cô và các em
tham khảo. Trong buổi giới thiệu sách hôm nay chúng tôi chỉ đem đến một số cuốn có liên quan
trực tiếp đến hình tượng người phụ nữ Việt Nam.
Trước tiên đó là cuốn Huyền thoại người mẹ Việt Nam anh hùng. Tác giả là Đặng Vinh

Xin chào tạm biệt và hẹn gặp lại!
- Hình thức tiếp theo đó là
tuyên truyền trực quan: Kể
chuyện theo sách. Triển lãm
sách. Biểu ngữ thư viện. Tôi tổ
chức cho các em sưu tầm những
câu danh ngôn lời hay ý đẹp về
thư viện làm thành khẩu hiệu,
sưu tầm tranh ảnh dưới dạng báo
tường, báo ảnh kiểu an bom, dán
theo từng chủ đề treo ở lớp học,
trưng bày trong những ngày sinh
hoạt tập thể, để trên
Thi kể chuyện theo sách tháng 3 - 2009
phòng đọc, phòng họp hội đồng Tất cả những hình thức TTGT trên là phương thức phục vụ
giúp cho bạn đọc tiếp cận với các loại sách báo có trong thư viện . Thư viện đã duy trì được nề
nếp đọc sách báo trong giáo viên và học sinh. Có qui định cụ thể lịch mượn, đọc cho mỗi khối
lớp, cho từng giáo viên trong trường theo lịch thống nhất đó là những ngày thứ 2, thứ 4, thứ 6
trong tuần. Riêng ngày thứ 3 tổ cộng tác viên lên thư viện mượn và trả sách cho lớp của mình.
Mặt khác tôi còn sử dụng nhiều hình thức TTGT nữa như: Biên soạn thư mục, tuyên truyền giới
thiệu sách trên loa phát thanh của nhà trường Buổi tuyên truyền này cứ vào thứ hai tuần đầu
của tháng là các em ở trong đội tuyên truyền ca khúc măng non đọc trên loa phát thanh vào giờ
ra chơi.
Tuần đầu của năm học mới tôi bố trí cho các em học sinh lớp 6 đầu cấp vào tham quan thư
viện một buổi.Được trực tiếp cầm cuốn sách, tờ báo đọc các em rất náo nức phấn khởi.
Ngay sau buổi tham quan này có nhiều em đến thư viện đăng ký làm thẻ đọc luôn. Ngoài ra tôi
còn xếp lịch đọc cho các em từng khối lớp đọc sách vào tiết3, tiết 4 buổi chiều thứ 5 hàng
tuần . Trừ những ngày tôi bận họp hội đồng. Tổ chức cho các em trong toàn trường đọc sách
ngay sau buổi lao động.
+Kết quả cụ thể

- Thống kê số người đọc hàng tháng :
Tháng khối 6 khối 7 khối8 khối 9
10 87,0 % 86,0 % 85,0 % 86,0 %
11 95,0 % 89,0 % 91,0 % 90,5 %
12 96,8 % 96,5 % 94,5% 93,5 %
1 97,5 % 97,8% 95,1 % 95,0 %
2 98,0 % 98,3 % 97,3 % 97,0 %
3 100 % 100% 99,4% 98,1%

e. Biện pháp thứ 5 của tôi trong việc thúc đẩy thư viện hoạt động đó là: Mở rộng các
thành viên trong tổ thư viện.
- Sử dụng tốt mạng lưới tổ thư viện trường học. Ngay từ đầu năm học tổ thư viện trường
học được thành lập do đồng chí hiệu phó làm tổ trưởng, bí thư chi đoàn, ban phụ trách đội cùng
với 23 đồng chí giáo viên chủ nhiệm, và 23 em làm cộng tác viên ở 23 lớp học. Năm học vừa
qua chúng tôi đã tổ chức nhiều buổi TTGT sách rất thành công, tổ chức cuộc thi với các hình
thức đa dạng phong phú như thi kể chuyện theo sách, đố vui đọc sách, theo chủ đề "Thiếu niên
vui khoẻ - tiến bước lên đoàn", nhất là cuộc thi "Sao tháng 3" do Đoàn Đội tổ chức ngày 26- 3-
2009 đã có rất nhiều câu hỏi liên quan đến việc đọc sách hàng ngày của các em. Ví dụ:
- Ai là nữ tướng đầu tiên của nước ta?
- Người làm cô giáo của nhiều vua nhất là ai?
- Bác Hồ Người đi tìm đường cứu nước bắt đầu từ bến cảng nào? Lúc đó Bác lấy tên là
gì? Ngày ra đi tìm đường cứu nước của Bác là ngày nào?
- Người thiếu niên nào tay bóp nát quả cam khi không được bàn việc nước?
- Câu đố "Trong nhà có một bà hay la liếm"Kể về sự tích cái gì?
Một trong những sáng tạo độc đáo đó là thư viện tổ chức cuộc thi kể chuyện theo sách, làm
chuyên đề giới thiệu sách mới theo chủ đề (ngày 21-12-2004). Chuyên đề này đã thu hút được
toàn thể giáo viên của 54 trường về dự để tham quan và học hỏi, góp phần không nhỏ vào các
hoạt động của thư viện trong toàn huyện. Đối với học sinh thì đây là một chuyên đề mang đầy ý
nghĩa giáo dục.
Ngoài việc giúp tôi làm chuyên đề, tổ thư viện còn tuyên truyền sách một cách thật tích

Điệp
- Chín mươi tám phần trăm học sinh đến thư viện mượn đọc.
- Thống kê số liệu cho thấy những em đọc theo sự hướng dẫn của cán bộ thư viện thì nề
nếp và nhất là việc nâng cao trình độ văn hoá ngày càng tiến bộ nhiều chất lượng học tập, đạo
đức của học sinh chuyển biến rất nhanh. Năm học 2008- 2009 có tới 5 em đi thi học sinh giỏi
cấp thành phố. Em Phạm Hưng Lộc Thảo đi thi môn Văn, em Phạm Văn Hiếu, em Phạm Đình
Giám đi thi môn Hoá học, em Bùi Quí Hoạt đi thi môn Vật lý, em Nguyễn Thị Xuân tham dự
môn Lịch sử.
Thống kê kết quả:
Khối lớp Nề nếp Đạo đức Học tập
Khối 6 Xếp thứ1 96,8% là tốt khá 98,5%từ TB trở lên
Khối 7 Xếp thứ2 91% là tốt khá 98,3%từ TB trở lên
Khối 8 Xếp thư3 90% là tốt khá 98,0% từ TB trở lên
Khối 9 Xếp thứ4 89,3% là tốt khá 91,9% từTB trở lên

* Trong giáo viên: - Một trăm phần trăm giáo viên đến thư viện mượn đọc. Việc đọc đã có tác
dụng tốt trong công tác giảng dạy, nâng cao trình độ chuyên môn của mình. Qua đợt thi giáo
viên giỏi cấp huyện năm học 2008- 2009 trường có tới ba đồng chí đạt giải nhất, nhì trong toàn
huyện. Có đồng chí dược đi thi cấp tỉnh những năm trước đạt giải nhì. Nhiều đồng chí cả hai tổ
được công nhận giáo viên giỏi cấp cơ sở, cấp trường. Có 89,3%giáo viên đạt danh hiệu CSTĐ,
GVG các cấp. Nhiều năm trường được xếp thứ nhất về giáo viên giỏi cấp huyện. Năm học
2008- 2009 có 3 đồng chí được phòng điều động đi làm giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi thi
cấp tỉnh môn Toán như đồng chí Nguyễn Đình T , đồng chi Nguyễn Quốc H , cô Nguyễn Thị
Hải Y hàng năm nhà trường đều có đồng chí giáo viên tham dự thi giáo viên giỏi cấp thành
phố. Có năm có đến ba đồng chí. Rõ ràng hoạt động thư viện là một yếu tố quan trọng góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Năm học 2004-2005 thư viện trường được giám đốc sở
quyết định công nhận thư viện tiên tiến đầu tiên của tỉnh Hải Dương. Năm học vừa qua trường
được sở giáo dục về thẩm định công nhận trường tiên tến xuất sắc. Đang phấn đấu đạt xuất sắc
năm học 2008- 2009. Rõ ràng hoạt động thư viện trường học là một yếu tố quan trọng góp phần
vào nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

trong nhà trường, các đồng chí giáo viên, học sinh cần phải đáp ứng yêu cầu sau :
* Nhà trường : - Ban giám hiệu nên xếp các hoạt động của thư viện vào phong trào thi
đua của giáo viên .
*- Ban phụ trách đội đưa phong trào đọc sách của học sinh vào thi đua theo từng đợt mà
hoạt động đoàn đội phát động .
* Giáo viên và học sinh luôn luôn ủng hộ các phong trào của thư viện phát động. Như
phân phối sách giáo khoa. Đặc biệt là công tác tuyên truyền giới thiệu sách, đọc sách và tự học
tập bồi dưỡng của giáo viên, học sinh .
* Về cơ sở vật chất :
- Trang thiết bị tủ giá, máy tính được nâng cấp, thư viện được nối mạng, phòng kho phòng
đọc đúng qui định của tiêu chuẩn thư viện trường học.
- Phải có thêm tủ trưng bày giới thiệu sách mới .
Có được kinh nghiệm này tôi xin cảm ơn các thày cô giáo đã chỉ dẫn cho tôi. Xin cảm ơn
các bạn đồng nghiệp của mình. Trong khi đúc rút hẳn còn nhiều thiếu sót, rất mong được sự
giúp đỡ của các bạn. Tôi xin cảm ơn .
(Sáng kiến này được đăng trong tạp chí sách thư viện trường học số 1 tập 5-2004, số
12 tập 4-2205 của Bộ Giáo Dục ban hành).

Ngày15 tháng 3 năm 2009