SKKN: Mt s gii phỏp ch o cụng tỏc bi dng giỏo viờn dy gii trng THCS
một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ
giáo viên dạy bộ môn toán ở trờng thcs
Phần I: Đặt vấn đề
Phát triển giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong
những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nớc, là điều kiện để phát huy nguồn lực con ngời. Đây là trách
nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo
dục là lực lợng nồng cốt, có vai trò hết sức quan trọng.
Điều 2- Luật GD đã khẳng định: Mục tiêu của giáo dục là đào tạo
con ngời Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức sống khoẻ,
thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tởng độc lập dân tộc và
CNXH, hình thành và bồi dỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của
công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Nh chúng ta đã biết môn Toán là một môn học công cụ có vai trò hết
sức to lớn đối với sự phát triển của giáo dục, là chìa khóa để mở cửa bớc
vào thế giới khoa học.
Với vai trò quan trọng của bộ môn Toán đối với sự phát triển nói
chung và đối với học sinh THCS nói riêng vì vậy là ngời cán bộ quản lí
thuộc bộ môn Toán trong những năm qua bằng kinh nghiệm giảng dạy
trực tiếp và thông qua công tác quản lí chỉ đạo tôi đã mạnh dạn đúc rút
cho bản thân "Một số giải nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên dạy
Toán ở trờng THCS" qua đây cùng đồng nghiệp trao đổi để góp phần nâng
cao chất lợng bộ môn Toán ở huyện nhà.
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Vững - Hiệu trởng THCS Mai Thủy
1
SKKN: Mt s gii phỏp ch o cụng tỏc bi dng giỏo viờn dy gii trng THCS
Phần II: Nội dung
1. Cơ sở lí luận:
Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15 tháng 6 năm 2004 của Ban bí th trung
ơng về việc xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản

2. Cơ sở thc tiễn
Mặc dù bộ môn Toán có vai trò to lớn đối với sự phát triển của khoa
học và xã hội nói chung và đối với sự phát triển của t duy đối với học sinh
nói riêng nhng làm thế nào để bộ môn Toán ở trờng THCS ngày một nâng
cao chất lợng đáp ứng với yêu cầu của toàn xã hội.
Thực tế đang diễn ra là nhiều em học sinh khi học đến lớp 9 nhng
các phép toán cộng trừ, nhân chia phân số các phép tính toán cộng trừ số
nguyên cha thực hiện đợc.
Phải chăng đó là do bộ môn Toán là bộ môn khoa học cơ bản nên
quá khó đối với học sinh hay là do chúng ta cha có đủ một đội ngũ giảng
dạy môn Toán cha đáp ứng với nhu cầu giảng dạy bộ môn.
3. Thực trạng về chất lợng bộ môn Toán:
Trong những năm qua tất cả các đơn vị trờng học ở trên địa bàn
huyện Lệ Thủy đã chú trọng đầu t nhằm nâng cao chất lợng giáo dục thực
chất và trong đó đã đầu t vào nâng cao chất lợng bộ môn Toán nhng thực
tế chất lợng bộ môn Toán vẫn đang ở mức độ thấp so với sự đầu t của các
nhà trờng và yêu cầu của ngành.
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Vững - Hiệu trởng THCS Mai Thủy
3
SKKN: Mt s gii phỏp ch o cụng tỏc bi dng giỏo viờn dy gii trng THCS
Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến chất lợng bộ môn Toán còn hạn
chế so với yêu cầu đặt ra nh đặc điểm của bộ môn Toán là khó so với các
bộ môn khác, ý thức học tập cha cao, giáo viên dạy cha có hệ thống phơng
pháp giảng dạy phù hợp, nhng với góc độ là ngời làm công tác quản lí tôi
luôn nhận thức việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy Toán đáp ứng
với nhu cầu đổi mới hiện nay là một yếu tố quan trọng để góp phần nâng
cao chất lợng bộ môn Toán ở các trờng THCS.
Trong khuôn khổ của một sáng kiến kinh nghiệm tôi xin trình bày
một số giải pháp bồi dỡng đội ngũ giáo viên dạy Toán nhằm góp phần
nâng cao chất lợng bộ môn Toán ở trờng THCS.

ỡng ở đây có thể là bồi dỡng nâng chuẩn cho đội ngũ giáo viên dạy Toán,
bồi dỡng cho những giáo viên mới vào nghề năng lực sự phạm còn hạn
chế hoặc bồi dỡng đội ngũ cốt cán tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi các
cấp.
+ Phân loại đối tợng giáo viên để làm công tác bồi dỡng: Giáo viên
mới vào nghề, giáo viên có tuổi đời cao, giáo viên có hạn chế về năng lực
s phạm, giáo viên cốt cán bộ môn.
b. Nhóm giải pháp 2: Triển khai thực hiện kế hoạch:
Nhằm đạt đợc các mục tiêu đã đề ra đầu mỗi năm học nhà trờng phải
tổ chức triển khai, phổ biến kế hoạch đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân
viên trong đơn vị. Quán triệt tinh thần của công tác bồi dỡng là nhiệm vụ
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Vững - Hiệu trởng THCS Mai Thủy
5
SKKN: Mt s gii phỏp ch o cụng tỏc bi dng giỏo viờn dy gii trng THCS
thờng xuyên mà các tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn phải là lực lợng
nồng cốt.
Giao nhiệm vụ cụ thể cho các tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn
trong việc thực hiện kế hoạch bồi dỡng; Các tổ chuyên môn, nhóm chuyên
môn trên cơ sở đó phải xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện công tác
bồi dỡng. Kế hoạch phải đợc xây dựng cụ thể từng giai đoạn phù hợp với
quy trình thực hiện nhiệm vụ năm học.
Nhóm giải pháp 3: Tham gia chỉ đạo, t vấn thực hiện
Cùng với các nhóm trởng, tổ trởng chuyên môn thì BGH nhà trờng
phải thờng xuyên kiểm tra, độ đốc thực hiện các kế hoạch đề ra, BGH phải
có 01 đồng chí phụ trách tổ tự nhiên.
Kế hoạch bồi dỡng thông qua dự giờ, góp ý đảm bảo các yêu cầu
sau:
+ Giáo viên đợc dự giờ trình bày mục tiêu bài dạy và tự nhận xét về
tiết dạy của mình: Những vấn đề đạt đợc, còn tồn tại.
+ Các nhóm bộ môn tiến hành nhận xét, góp ý giờ dạy với các nội

Năm học 2008-2009: Tại đơn vị TH&THCS Kim Thủy chất lợng bộ
môn Toán đạt đợc ở mức khá của huyện và ở mức tốt của vùng miền núi.
Đã bồi dỡng 01 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi xuất sắc của huyện, 100%
các giáo viên giảng dạy môn Toán ở đơn vị đều đợc bồi dỡng và có năng
lực chuyên môn nghiệp vụ từ khá trở lên.
Năm học 2009-2010: Tại đơn vị THCS Mỹ Thủy trực tiếp chỉ đạo và
làm tốt công tác bồi dỡng đội ngũ GVDG môn Toán: 01 GV đạt GVDG
Ngời thực hiện: Nguyễn Văn Vững - Hiệu trởng THCS Mai Thủy
7
SKKN: Mt s gii phỏp ch o cụng tỏc bi dng giỏo viờn dy gii trng THCS
xuất sắc cấp huyện, 01 giáo viên đạt GVDG môn Toán cấp tỉnh, chất lợng
đạt đợc bộ môn Toán ở mức Tốt của huyện, 100% các giáo viên dạy Toán
đều có năng lực giảng dạy khá trở lên.
Năm học 2010-2011: Tại đơn vị THCS Mai Thủy tiếp tục phát huy
vai trò t vấn cho đội ngũ nên chất lợng qua KSCL đề kiểm tra môn Toán
của SGD xếp loại Tốt, chất lợng bộ môn Toán xếp loại Tốt của vùng 1.
100% các giáo viên dạy Toán ở đơn vị phơng pháp dạy học phù hợp với
đặc trng bộ môn, năng lực sự phạm từ loại khá trở lên.
* Bài học kinh nghiệm:
Để đạt đợc kết quả trên cần hội đủ các yếu tố sau:
+ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trờng thật sự đoàn
kết, có ý thức phấn đấu vơn lên, ý thức xây dựng tập thể ngày mỗi phát
triển. Mỗi giáo viên phải tự đánh giá đúng thực chất năng lực của mình để
từ đó tự bồi dỡng hoặc tham gia vào công tác bồi dỡng đội ngũ.
+ Ban giám hiệu nhà trờng phải chỉ đạo sát sao, thờng xuyên trong
các khâu của quá trình quản lý. Các thành viên trong BGH phải tham gia
vào chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn.
+ Các tổ nhóm chuyên môn là nơi trực tiếp bồi dỡng giáo viên vì vậy
cần phải phân công các thành viên trong tổ giúp đở các giáo viên từ đầu
năm học trên cơ sở phải nắm đợc từng đối tợng giáo viên.

NguyÔn V¨n V÷ng
Ngêi thùc hiÖn: NguyÔn V¨n V÷ng - HiÖu trëng THCS Mai Thñy
10