Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT
Đề tài: Một số biên pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt
hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Chúng ta biết rằng bất kỳ một Quốc gia, một Bộ, một Ngành hay một đơn vị,
một địa phương, một doanh nghiệp Trong quá trình hoạt động đều phải có kế hoạch.
Kế hoạch được hiểu chung là toàn bộ những điều vạch ra một cách có hệ thống về
những công việc dự định làm trong một thời gian nhất định với cách thức, trình tự và
thời hạn tiến hành. Việc xây dựng kế hoạch là quá trình sắp xếp có tính toán trước
một cách khoa học các chỉ tiêu, trình tự tiến hành các công việc trong khoảng thời
gian định sẵn với sự phân công con người và bố trí vật lực hợp lý để công việc đó có
thể tiến hành một cách chủ động, đạt hiệu quả cao nhất, với thời gian tiết kiệm nhất.
Đối với ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), lập kế hoạch là chức năng của
tất cả các nhà quản lý dù tính chất và phạm vi của nó khác nhau ở những cấp quản lý
khác nhau. Chức năng lập kế hoạch liên quan chặt chẽ đến các chức năng khác của
người cán bộ quản lý trong chu trình hoạt động quản lý của mình: Lập kế hoạch - tổ
chức - chỉ đạo - kiểm tra - điều chỉnh kế hoạch. Lập kế hoạch là khâu đầu tiên trong
chu trình quản lý, nó có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với công tác quản lý. V.I Lê
Nin đã từng nói: " Mọi kế hoạch đều là thước đo, tiêu chuẩn, đèn pha và là cái mốc"
Đối với các trường học, chất lượng của kế hoạch và hiệu quả thực hiện kế
hoạch quyết định chất lượng, hiệu quả của quá trình giáo dục - dạy học diễn ra trong
đó. Đặc biệt đối với trường mầm non, nơi mà quá trình sư phạm không chỉ đơn thuần
là quá trình dạy học mà còn là quá trình chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ thì việc lập kế
hoạch lại càng quan trọng. Lập kế hoạch là một biện pháp chủ yếu, nó giúp người
quản lý hình dung rõ ràng và chủ động trong công việc. Kế hoạch là cơ sở thống nhất
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
1
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
mọi hoạt động của các thành viên trong và ngoài nhà trường nhằm thực hiện tốt
nhiệm vụ đặt ra trong năm học, giúp cho mọi hoạt động của nhà trường tập trung vào

trung được sự cố gắng của mọi người vào việc thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ năm học.
Khi có kế hoạch sẽ giúp cho Hiệu trưởng dễ dàng thực hiện các chức năng quản
lý khác. Có thể nói rằng tính kế hoạch là đặc điểm của quản lý, kế hoạch là nguyên
tắc của quản lý, quản lý bằng kế hoạch là phương pháp chủ đạo của quá trình quản lý.
Mục đích của quản lý trường học là nâng cao chất lượng và hiệu quả các hoạt
động của nhà trường, trong đó dạy và học là hoạt động chủ đạo. Để hoạt động của nhà
trường đạt hiệu quả, ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng phải tổ chức xây dựng một
bản kế hoạch đầy đủ, chi tiết, phù hợp với điều kiện hiện có của nhà trường, yêu cầu
của ngành và thực tế địa phương nơi trường đóng, bản kế hoạch có khả năng thực thi
cao.
2. Cơ sở thực tiễn:
Ở trường Mầm non, muốn nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi phải có nhiều
yếu tố tác động như cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, sự quan tâm của ngành và chính
quyền địa phương trong đó, vai trò lãnh đạo của người Hiệu trưởng là quan trọng
nhất. Người Hiệu trưởng giỏi tất yếu bộ mặt nhà trường sẽ có những tiến bộ rõ rệt.
Người Hiệu trưởng muốn quản lý tốt thì luôn luôn phải có kế hoạch và làm việc theo
kế hoạch. Trong từng năm học, việc xây dựng kế hoạch ngay từ đầu sẽ giúp người
Hiệu trưởng định hướng trước được những công việc sẽ làm, phải làm, ai làm, thời
gian bao lâu, Làm như vậy trong quá trình thực hiện nhiệm vụ năm học, người Hiệu
trưởng cũng như đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên khỏi bị bất cập và không bị bỏ
sót một công việc nào hoặc làm qua loa vì không có thời gian. Xây dựng kế hoạch
năm học là biện pháp tốt nhất góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục.
Đối với bản thân tôi là một Hiệu trưởng mới được điều động về trường Mầm
non An Thủy trong năm học này, Bản thân tôi xác định rằng việc lập kế hoạch là công
việc vô cùng khó khăn khi mà bản thân chưa hiểu gì nhiều về tình hình của nhà
trường, đội ngũ giáo viên cũng như địa phương, đòi hỏi cao không chỉ ở năng lực và
kỹ năng của người Hiệu trưởng mà còn có sự sáng tạo, khả năng phân tích, phán
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
3
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng

Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
thành tích, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “ Tập thể lao động xuất sắc”. Chất lượng
giáo dục đạt trên 97%, khá, giỏi đạt trên 72%.
Tổng số đội ngũ CB, GV, NV là 34 người; Trong đó; CBQL 2, GV 31, NV: 1.
Trình độ đạt chuẩn trở lên 100%, trên chuẩn 55,9%.
Đội ngũ cốt cán có năng lực, nhiệt tình, có trách nhiệm với nhiệm vụ tích cực
tham gia phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” và đã có bề dày thành tích trong công
tác. Có 13 cô đạt danh hiệu CSTĐ các cấp.
Tỷ lệ trẻ được bán trú tại trường là 100%;
Hưởng ứng chủ đề năm học “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới công tác
quản lý” ngay từ đầu năm học, cán bộ giáo viên nhân viên trong nhà trường nhận thức
tầm quan trọng của việc ứng dụng CNTT vào công tác chuyên môn tích cực tự học
tập, bồi dưỡng rèn luyện khả năng thực hành sử dụng máy vi tính. Đến nay 100% CB,
GV, NV trong nhà trường có CC tin học A trở. Có 21/34 CB,GV sử dụng thành thạo
máy vi tính, nhiều tiết học được sử dụng máy chiếu đa năng.
Chính quyền địa phương luôn quan tâm cho giáo dục mầm non. Hội phụ huynh
chăm lo cho việc học tập của trẻ. Sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo Phòng giúp nhà
trường định hướng cụ thể trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học.
• Khó khăn:
Bản thân tôi là một Hiệu trưởng mới được điều động đến trường mầm non An
Thủy, thay đổi môi trường làm việc nên việc tìm hiểu, nắm bắt tình hình của địa
phương, nhà trường cũng như đội ngũ chưa nhiều, chưa kịp thời.
Một số giáo viên năng lực còn hạn chế. Nhiều giáo viên chưa biết cụ thể hóa kế
hoạch của nhà trường thành kế hoạch của nhóm, lớp. Lập kế hoạch tính khả thi chưa
cao, kết quả thực hiện nhiệm vụ hạn chế.
Số lượng giáo viên có máy vi tính tại nhà chưa nhiều và kỷ năng sử dụng máy
vi tính của một số giáo viên còn hạn chế.
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
5
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng

UBND An Thuỷ. Kết quả đã đạt được trong năm vừa qua của nhà trường:
An Thủy thuộc xã vùng giữa của huyện Lệ Thủy, có chiều dài trên 7 km. Diện
tích 10.451 ha, dân số: 11.260 người, dân cư phân bố trên 6 thôn. Thu nhập của người
dân chủ yếu bằng nghề làm nông, bình quân 1050 kg thóc/người/năm. Nhân dân An
Thủy có truyền thống anh hùng trong chiến đấu, cần cù trong lao động xản xuất, hiếu
học, học giỏi. Năm 2000 được Nhà nước phong tặng “Đơn vị anh hùng lực lượng vũ
trang”.
Chính quyền địa phương quan tâm chăm lo cho sự nghiệp giáo dục của xã
nhà,nảm 2008 trường mầm non An Thủy được công nhận trường đạt Chuẩn quốc gia
giai đoạn 2002-2006. Trong toàn xã đến nay 4/4 trường đều đạt Chuẩn Quốc gia.
Trường mầm non An thủy là một trường học có quy mô lớn. Trường đã có bề
dày về thành tích, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “ Tập thể lao động xuất sắc”.
Chất lượng giáo dục đạt trên 97%, khá, giỏi đạt trên 72%.
Tổng số đội ngũ CB, GV, NV là 34 người; Trong đó; CBQL 2, GV 31, NV: 1.
Trình độ đạt chuẩn trở lên 100%, trên chuẩn 55,9%. Có 13 cô đạt danh hiệu CSTĐ
các cấp.
Tỷ lệ trẻ được bán trú tại trường là 100%;
Từ những căn cứ đó, muốn xây dựng kế hoạch tốt, người Hiệu trưởng cần phải
có những hiểu biết thật cụ thể, chính xác các vấn đề có liên quan đến kế hoạch. Hiệu
trưởng trong bất kỳ giai đoạn nào cũng phải đọc và nghiên cứu kỹ các Chỉ thị, văn
bản để nắm bắt được đường lối, quan điểm, chủ trương của Đảng, Nhà nước và của
Ngành về công tác giáo dục Mầm non, để tích luỹ kiến thức đó là việc làm hết sức
quan trọng. Tôi muốn nhấn mạnh ở điểm này hơn nữa bởi theo tôi được biết vẫn còn
một số Hiệu trưởng khi được hỏi về các văn bản hướng dẫn, về đường lối chỉ đạo của
cấp trên đã rơi vào tình trạng lúng túng. Nguyên là do bản thân Hiệu trưởng nghiên
cứu không kỹ, không thường xuyên, không cập nhật. Điều này sẽ gặp khó khăn không
nhỏ khi tiến hành xây dựng kế hoạch hàng năm. Kinh nghiệm về vấn đề này, bản thân
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
7
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng

các nhiệm vụ được giao, các văn bản, Chỉ thị, hướng dẫn của Ngành, của Đảng, của
Chính quyền…
Tất cả các lĩnh vực ấy được thu thập từ nhiều góc độ, nhiều đối tượng, nhiều
thời điểm. Có thể từ lãnh đạo địa phương, từ nhân dân, từ ban chỉ huy các xóm, từ các
bậc phụ huynh, các cô giáo… Quá trình thu thập thông tin phải được thực hiện thường
xuyên liên tục, nhưng tập trung cao độ là vào thời điểm chuẩn bị bước vào năm học
mới, Hiệu trưởng cùng với BGH và mọi thành viên trong nhà trường cần tăng cường
tích cực cho vấn đề thu thập thông tin.
Ví dụ:
- Tìm hiểu về tình hình kinh tế, ngành nghề của địa phương: An Thủy thuộc xã
vùng giữa của huyện Lệ Thủy, có chiều dài trên 7 km. Diện tích 10.451 ha, dân số:
11.260 người, dân cư phân bố trên 6 thôn. Thu nhập của người dân chủ yếu bằng nghề
làm nông, bình quân 1050 kg thóc/người/năm….
Tình hình đội ngũ: Tổng số CB,GV,NV đầu năm học: 34 người, trong đó tuổi
đời trên 35 tuổi có 14 người, từ 20-30 tuổi có 20 người. Có 7 cô có con mọn….Đạt
TĐ chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn 55,9%
Nhận thức của phụ huynh về ngành học….Thậm chí cả sở thích, những điều
không thích, khã năng nổi trội, hạn chế của một số người liên quan.
- Qua công tác điều tra, yêu cầu giáo viên nắm được số trẻ trong độ tuổi ở từng
thôn, từng địa bàn, kết hợp nắm bắt một số ý kiến của nhân dân về việc thực hiện
nhiệm vụ năm học vừa qua. Đồng thời theo dõi chế độ sinh hoạt của gia đình, theo dõi
cách bố trí bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ. Với việc điều tra, nếu chỉ đơn giản là nắm bắt số
lượng trẻ ở các độ tuổi không thôi thì chưa đủ mà cùng với việc điều tra, nếu biết khai
thác, chúng ta sẽ thu thập được nhiều thông tin rất bổ ích cho công tác xây dựng kế
hoạch.
* Xử lý thông tin: Người Hiệu trưởng phải biết lắng nghe, thu gom tất cả những
thông tin cần thiết. Nhưng không có nghĩa là, tất cả các thông tin ấy đều đúng, đều
chính xác. Điều này đòi hỏi người Hiệu trưởng phải biết xử lý thông tin bằng cách
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
9

10
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
thân cùng với hệ thống thông tin đã được xử lý, Hiệu trưởng mới tiến hành viết dự
thảo kế hoạch năm học. Bản dự thảo kế hoạch phải được thiết kế theo hướng dẫn của
ngành, của bậc học.
Mỗi nội dung đều phải ghi đầy đủ về chỉ tiêu có số liệu cụ thể, chính xác, hệ thống
biện pháp thực hiện. Sau khi định hình được bản kế hoạch năm học, tôi tiến hành viết
dự thảo. Để đảm bảo tính thống nhất cao trong việc thực hiện kế hoạch, tôi phân công
phó Hiệu trưởng viết dự thảo kế hoạch mảng chuyên môn; Chăm sóc nuôi dưỡng,
giáo dục trẻ. Sau đó Hiệu trưởng tổng hợp và hoàn chỉnh bản dự thảo. Trước khi dự
thảo kế hoạch được phê duyệt, tổ chức họp Chi bộ nêu lên những vấn đề cơ bản về
mục tiêu, nhiệm vụ năm học, các biện pháp chính. Sau đó tổ chức phiên họp toàn thể
Hội đồng sư phạm, mời thêm Ban đại diện cha mẹ học sinh. Trong phiên họp đó Hiệu
trưởng thông qua bản dự thảo kế hoạch trưng cầu và xin ý kiến đóng góp của các tổ,
các thành viên. Sau khi thống nhất cơ bản, Hiệu trưởng mới tiến hành duyệt kế hoạch,
tức là duyệt kế hoạch theo quy trình xây dựng kế hoạch từ cơ sở trình lên cấp trên để
được phê duyệt.
Để có sự thống nhất cao, Hiệu trưởng cùng với BGH cần tổ chức tốt Hội nghị
xây dựng kế hoạch năm học. Tại Hội nghị này, mọi chỉ tiêu, biện pháp được đưa ra
bàn bạc công khai, cụ thể, có sự đóng góp xây dựng của các tổ, các cá nhân, có sự chỉ
đạo của địa phương, của Ngành. Đây là Hội nghị nhất thiết phải mang tinh thần tập
trung, dân chủ cao, mọi thành viên đều có quyền nêu ý kiến đóng góp cho kế hoạch
của nhà trường. Sau Hội nghị này, kế hoạch sẽ được chính thức phổ biến cho mọi
thành viên trong nhà trường, sao gửi cho các cấp lãnh đạo có liên quan theo dõi, giám
sát. Hiệu trưởng cần cụ thể hoá kế hoạch thành kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng, kế
hoạch tuần để thực hiện dần các chỉ tiêu. Một việc làm giúp Ban giám hiệu dễ theo
dõi việc thực hiện kế hoạch của các bộ phận, các cá nhân là theo dõi bằng biểu bảng .
Căn cứ vào các nội dung, chỉ tiêu và biện pháp mà định ra các việc cụ thể cho các
hoạt động bằng cách sắp xếp theo trình tự thời gian và đưa vào bảng sau:
Các

- Kế hoạch Công Đoàn;
- Kế hoạch của HT; P.HT; Kế hoạch nhóm, lớp;
- Kế hoạch của các tổ chuyên môn….
Ví dụ:
Kế hoạch tổng quát kiểm tra nội bộ trường học trường Mầm non An Thủy năm
học 2010-2011 được xây dựng như sau:
Tháng Nội dung kiểm tra
Đối
tượng
Số
lượng
Lớp, cô,
phần hành
9/2010 - Kiểm tra công tác huy động số lượng, GV,HS 17 lớp Toàn trường
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
12
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
nề nếp, tranh trí tạo môi trường học tập.
10/2010
- Kiểm tra CĐ vệ sinh nhóm, lớp;
- Kiểm tra hồ sơ, sổ sách, bài soạn;
- Kiểm tra toàn diện.
GV
GV
GV
17 lớp
31 cô
02 cô
Toàn trường
Toàn trường

phận, các tổ để có nội dung, phương pháp kiểm tra, từ đó đánh giá kết quả chính xác,
tránh kiểm tra chung chung, không rõ mục đính. Trong quá trình kiểm tra, cần có
phương pháp để động viên, khuyến khích những cá nhân, những việc làm tốt, uốn nắn
những việc làm chưa đúng để hướng việc thực hiện kế hoạch đi đúng trọng tâm. Khi
tiến hành kiểm tra, Hiệu trưởng cần phải giúp cho người được kiểm tra thấy được
những việc làm đúng và chưa đúng, góp ý một cách thẳng thắn, chân thành để khuyến
khích họ phát huy những việc làm tốt, khắc phục những việc làm chưa tốt. Kiểm tra
đánh giá cũng cần phải tiến hành đều đặn hàng tháng, sau mỗi học kỳ có sơ kết, đưa
vào các tiêu chí thi đua, khen thưởng kịp thời các bộ phận và cá nhân làm tốt, đương
nhiên cũng có những hình thức nhắc nhở những cá nhân thực hiện chưa tốt. Sau khi
kiểm tra, xét thấy chỉ tiêu, biện pháp nào hay cách bố trí chưa phù hợp thì cần phải
bàn bạc ngay trong BGH, Chi bộ, các tổ chuyên môn để điều chỉnh kế hoạch kịp thời.
* Biện pháp 5: Thu hút sự đầu tư, giúp đỡ, chỉ đạo chuyên môn của phòng
GD&ĐT giúp Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch được chính xác và đầy đủ hơn.
Việc xây dựng kế hoạch tất nhiên là chức năng của Hiệu trưởng, người Hiệu
trưởng phải chịu toàn bộ trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước và nhân dân, trước Hội
đồng giáo viên về trách nhiệm quản lý chỉ đạo của mình. Chính vì thế người Hiệu
trưởng cần phải luôn trau dồi và nâng cao năng lực của mình bằng cách nghiên cứu,
tìm tòi, học hỏi. Bên cạnh đó cần phải được sự giúp đỡ chỉ đạo từ phía Phòng
GD&ĐT. Đây là một kinh nghiệm cơ bản, bởi ở cương vị bậc học nào sự quan tâm
giúp đỡ của lãnh đạo cũng có hiệu quả hơn. Sự chỉ đạo đó giúp nhà trường mà trực
tiếp là người Hiệu trưởng biết phương thức xây dựng kế hoạch , tìm ra các biện pháp
để thực hiện kế hoạch. Qua kiểm tra, chỉ đạo giúp nhà trường tìm thấy kết quả đạt
được để phát huy, tìm ra nguyên nhân của hạn chế, từ đó tìm cách khắc phục những
yếu kém trong xây dựng kế hoạch năm học. Muốn thu hút được sự đầu tư, giúp đỡ đó,
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
14
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
thiết nghĩ bản thân phải mạnh dạn hỏi, mạnh dạn đề xuất những gì mà mình chưa
hiểu, chưa thống nhất và sẵn sàng đề nghị được thường xuyên kiểm tra việc thực hiện

- Kết quả xếp loại NLSP của đội ngũ được xếp loại Tốt, Khá tăng lên 97%.
- Kết quả xếp loaị qua công tác kiểm tra trong năm như sau:
+ KiÓm tra thưêng xuyªn: 6 lÇn.
+ KiÓm tra chuyªn ®Ò: 31 lượt. Xếp loại như sau: Tốt 21; Khá:10;
+ KiÓm tra toµn diÖn 15 lượt xÕp lo¹i Tèt: 09, Kh¸: 05; ĐYC: 01
+ KiÓm tra ®ét xuÊt:15 lÇn.
+ Kiểm tra hồ sơ: 31 bộ xếp loại như sau: Tốt 21 bộ; Khá 10 bộ.
Kết quả thực thi của kế hoạch của nhà trường: Đạt 100%
Cụ thể đó là:
Huy động trẻ vào lớp đạt 100% chỉ tiêu kế hoạch. Tỷ lệ trẻ trú tại trường 100%,
Tỷ lệ trẻ mắc bệnh: 11,9 %. Tỷ lệ SDD: 4,2%
Chất lượng giáo dục đạt mức cao so với quy định vùng TB 97,8%, K-G 72,5%.
Tích cực phối hợp với phụ huynh tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ
theo khoa học, mua thêm 13 máy vi tính tăng số lượng máy vi tính cho trẻ học
kirdmacs lên 11 máy /17 nhóm lớp.
Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn đào tạo 100%, trên chuẩn 22/39 cô, tỷ lệ 56,4%.
Trình độ Tin học 39/39 cô, đạt tỷ lệ 100%, trình độ Ngoại ngữ 35/39 cô, đạt tỷ
lệ 89,7%;
Chỉ đạo giáo viên “Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin”: Tạo điều kiện
khuyến khích giáo viên tự học nâng cao khả năng thực hành soạn bài, giáo án điện tử.
Đến nay có 34 giáo viên soạn bài trên máy vi tính, giáo án điện tử góp phần đổi mới
phương pháp giáo dục trẻ. Tích cực bồi dưỡng chuyên môn nâng cao năng lực sư
phạm và phẩm chất đạo đức và chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên.
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
16
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
Xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch có kỹ
cương, nền nếp, đạt hiệu quả cao; triển khai thực hiện tốt các cuộc vận động và phong
trào thi đua “Xây dựng trường THTT, HSTC” đạt kết quả Xuất sắc.
Quản lý khá tốt tài sản, tài chính của đơn vị, lập chứng từ thu, chi theo quy

thực hiện tối đa các nguyên tắc và phương pháp lập kế hoạch, biết sử dụng có hiệu
quả các nguồn lực trong nhà trường, tuân thủ tuyệt đối quy trình xây dựng kế hoạh,
các kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh kế hoạch. Chú trọng công tác lấy phương châm
"Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" là sợi chỉ đỏ xuyên suốt quá trình xây
dựng và thực hiện. Bên cạnh đó cần làm tốt công tác bồi dưỡng năng lực chuyên môn,
trình độ nhận thức trong đội ngũ giáo viên giúp nhà trường trong việc lập kế hoạch.
- Cần biết tập trung lực lượng nòng cốt, như phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên
môn, giáo viên giỏi, các đoàn thể, Hội phụ huynh học sinh. Khuyến khích hội đồng
giáo dục nêu cao tinh thần trách nhiệm và thái độ tích cực, chính xác trong khi xây
dựng kế hoạch, phát huy tối đa tính khả thi của kế hoạch.
III. KẾT LUẬN:
Kế hoạch là việc hoạch định những công việc, mục tiêu, biện pháp để thực
hiện. Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt kế hoạch là nhiệm vụ trọng
tâm của hiệu trưởng, là nhiệm vụ cốt lõi của mỗi nhà trường. Tập thể sư phạm vững
mạnh mới tập hợp được sức lực, trí tuệ, tâm huyết để thực hiện kế hoạch nhiệm vụ có
hiệu quả. Giải quyết tốt mối quan hệ giữa ban giám hiệu với giáo viên, nhân viên là
phải chú trọng từ khâu xây dựng đến việc triển khai thực hiện kế hoạch.
Để xây dựng các loại kế hoạch có hiệu quả tôi đã bám sát các Văn bản chỉ đạo
chuyên môn của các cấp quản lý giáo dục, các chủ trương đường lối của Đảng, pháp
luật của Nhà nước sau đó dành nhiều thời gian để nghiên cứu và xây dựng kế hoạch,
kế hoạch phải hoạch định được mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm, biện pháp thực hiện,
thời gian và mức độ hoàn thành, phân công người phụ trách.
Trong quá trình tham gia bàn bạc chúng tôi biết phát huy tinh thần đấu tranh tự
phê bình và phê bình, biết tôn trọng lắng nghe ý kiến của giáo viên, khuyến khích để
Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy
18
Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người Hiệu trưởng
mỗi giáo viên tham gia thảo luận sôi nổi, hiến kế, đề xuất một số biện pháp hữu hiệu
nhằm tốn ít công sức, thời gian nhưng đem lại hiệu quả cao nhất. Đồng thời trong các
buổi sinh hoạt tôi đã kịp thời giải quyết tốt những vấn đề nảy sinh; những thắc mắc,