Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trung học
cơ sở huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc đáp
ứng yêu cầu chuẩn hóa

Lăng Ngọc Quân

Trường Đại học Giáo dục
Luận văn ThS Chuyên ngành: Quản lý giáo dục; Mã số 60 14 05
Người hướng dẫn: TS. Trần Anh Tuấn
Năm bảo vệ: 2013 Abstract. Xác định cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên Trung học cơ sở
(THCS) theo “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học”. Đánh giá thực trạng Đội ngũ
giáo viên (ĐNGV) và công tác quản lý Phát triển đội ngũ (PTĐN) giáo viên các
trường THCS huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay (2009 – 2013). Đề xuất các
biện pháp quản lý PTĐN giáo viên THCS huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng
yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học.
Keywords. Quản lý giáo viên; Phát triển đội ngũ giáo viên; Vĩnh Phúc; Chuẩn nghề
nghiệp.

Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục và đào tạo Việt Nam có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân
lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng nền văn hóa
và con người, với những nhiệm vụ to lớn: Nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa,
hiện đại hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực sự nghiệp xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc. Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo cơ hội và điều kiện cho mọi công dân
được học tập suốt đời…
Từ năm 2005, Thủ tướng chính phủ đã phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất

giáo viên; 100% giáo viên đạt chuẩn, trong đó 80% chuẩn về trình độ, 90% trường THCS đạt
chuẩn Quốc gia.”
Từ những yêu cầu thực tiễn cấp thiết, ngành GD&ĐT Lập Thạch cần phải có những
biện pháp quản lý hiệu quả hơn để PTĐN giáo viên THCS, góp phần phát triển sự nghiệp
GD&ĐT của tỉnh Vĩnh Phúc nói chung, huyện lập Thạch nói riêng. Chính vì vậy, chúng tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Quản lý phát triển đội ngũ giáo
viên trung học cơ sở huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu chuẩn hóa”
làm luận văn tốt nghiệp đào tạo thạc sỹ QLGD của mình.
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất các biện pháp quản lý PTĐN giáo viên THCS huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh
Phúc đáp ứng yêu cầu của “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học”.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Xác định cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ giáo viên THCS theo “Chuẩn nghề nghiệp
giáo viên trung học”.
3.2. Đánh giá thực trạng ĐNGV và công tác quản lý PTĐN giáo viên các trường THCS
huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay (2009 – 2013);
3.3. Đề xuất các biện pháp quản lý PTĐN giáo viên THCS huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc
đáp ứng yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học;
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4.1. Khách thể nghiên cứu
Đội ngũ giáo viên THCS của huyện Lập Thạch, tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay.
4.2. Đối tượng nghiên cứu
Quá trình quản lý PTĐN giáo viên các trường THCS huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc
theo yêu cầu “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học ”
5. Phạm vi nghiên cứu
- Luận văn giới hạn việc đánh giá thực trạng công tác quản lý ĐNGV các trường THCS
huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn 2009 – 2013.
- Yêu cầu chuẩn hóa ĐNGV theo “Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo

Chuẩn nghề nghiệp;

Reference
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Bộ giáo dục và Đào tạo, Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung
học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường
phổ thông có nhiều cấp học. (Ban hành kèm theo thông tư số: 12/2011/TT- BGD ngày
28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ).
3. Bộ Nội vụ, Quyết định số 06/2006/QĐ – BNV ngày 21/3/2006 của Bộ Nội vụ về việc ban
hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập.
4. Đặng Quốc Bảo- Đặng Bá Lãm - Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Phạm Quang Sáng - Bùi Đức
Hiệp, Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng Giáo dục Việt Nam. Nxb Giáo dục Việt
Nam, 2010.
5. Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. Tập bài giảng cho lớp Cao học
Quản lý Giáo dục. Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội.
6. Đặng Quốc Bảo, Đặng Thị Thanh Huyền (2005), Chỉ số phát triển giáo dục trong HDI,
cách tiếp cận và một số kết quả nghiên cứu, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
7. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Những cơ sở khoa học về quản lý giáo dục,
Tập bài giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội, 1994/2004.
8. Nguyễn Đức Chính, Tập bài giảng về đánh giá trong giáo dục và Quản giáo dục
9. Nguyễn Đức Chính, Kiểm định chất lượng trong giáo dục Đại học. NXB đại học Quốc
gia, 2002.
10. Chính phủ, Chiến lược phát triển Giáo dục 2011 – 2020.
11. Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản khoa học kỹ thuật,
Hà Nội, năm 1997.
12. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở của khoa học quản lý, NXB Chính trị Quốc gia, Hà
Nội.