SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

KỸ NĂNG THIẾT KẾ HOẠT
ĐỘNG ĐỘI Ở LIÊN ĐỘI
TRƯỜNG THCS HIỀN LƯƠNG A. MỞ ĐẦU: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Cùng với cuộc vận động: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh
thành tích trong giáo dục ” và “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động phong trào thi đua “ Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với 2 mục tiêu, 5 yêu cầu, 5 nội
dung. Từ nhận thức về chủ đề năm học như vậy mà bản thân là GV – TPT luôn
nắm được vị trí vai trò của công tác Đội trong nhà trường với phong trào thi
đua trên. Hoạt động đội TNTP Hồ Chí Minh chính là những hoạt động giáo

tham gia; Vai trò tự quản của tổ chức Đội được phát huy: đội ngũ cán bộ các

cấp được tăng cường; tổ chức Đội chủ động hơn trong việc phối kết hợp với các
ban nghành, đoàn thể trong công tác chăm sóc giáo dục thiếu niên nhi đồng.
Những kết quả này góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục thiếu niên
nhi đồng, xây dựng đội TNTP vững mạnh.
Mục tiêu của hoạt động Đội luôn bám sát mục tiêu giáo dục và đào tạo
con người mới xã hội chủ nghĩa của Đảng ta. Mục tiêu hoạt động Đội thống
nhất với mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông. Điều 27 khoản 1 Luật giáo
dục năm 2005 nêu rõ: “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát
triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản
nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách và
trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên và đi vào cuộc
sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc”.
Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh được Hội nghị lần thứ 3 BCH TW Đoàn
TNCS Hồ CHí Minh, khoá VIII thông qua ngày 25/7/2003 đã xác định l mục
tiêu như sau: “ Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi
đồng làm mục tiêu phấn đấu, rèn luyện cho Đội TNTP Hồ CHí Minh, giúp đỡ
thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo
Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em”.
2. Cơ sở thực tiễn.
Hoạt động Đội là một hoạt động không thể thiếu được trong trường học,
Nhiều năm qua Liên Đội trường THCS Hiền Lương luôn đặc biệt quan tâm tới
việc xây dựng các hoạt động Đội theo chủ đề, chủ điểm năm học, các ngày lễ
lớn của địa phương và đã được ghi nhận là một đơn vị có nhiều sáng tạo trong
việc xây dựng nội dung các hoạt động Đội.
Không chỉ đầu tư vào những hoạt động Đội mang tính chất truyền thống

động đội do việc xây dựng và triển khai kế hoạch chưa được chi tiết, sát với
tình hình thực tế khiến cho các hoạt động Đội phần nào bị hạn chế .
Như vậy một hoạt động muốn thành công đòi hỏi người giáo viên TPT
Đội phải có được kỹ năng thiết kế các hoạt động đội một cách chi tiết, cụ thể,
phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và học sinh. Vì vậy Sáng kiền
kinh nghiệm “Kỹ năng thiết kế các hoạt động Đội ở trường THCS Hiền
Lương” là một Sáng kiền kinh nghiệm bổ ích và có giá trị thực nghiệm lâu
dài.
3. Mục đích nghiên cứu.
- Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu một số Kỹ năng thiết kế và triển
khai hoạt động Đội ở Liên Đội trường THCS Hiền Lương – Hạ Hòa – Phú Thọ,
để giúp TPT Đội nắm vững và hiểu rõ các bước lập kế hoạch cho 1 hoạt động
Đội. Từ đó thiết kế hoạt động đội trở thành một kỹ năng không thể thiếu được
giúp TPT hoàn thành tốt công việc của mình, nâng cao chất lượng và hiệu quả
các hoạt động Đội.
- Từ việc nâng cao kỹ năng thiết kế hoạt động đội của TPT sẽ giúp các
em đội viên thêm yêu thích các hoạt động Đội, tham gia hào hứng và hiệu quả
hơn trong các hoạt động dành cho lứa tuổi đội viên.
- Nhiều em đội viên cũng được rèn những kỹ năng hoạt động Đội, chỉ
đạo các hoạt động tại chi đội mình tốt hơn.
4. Thời gian, địa điểm
- Thời gian: Sáng kiến kinh nghiệm thực hiện trong 1 năm học 2008-
2009 trên cơ sở các hoạt động đội của TPT triển khai trong năm học.
- Địa điểm: Tại trường THCS Hiền Lương – Hạ Hòa – Phú Thọ
5. Đóng góp về mặt lý luận, về mặt thực tiễn.
Thiết kế hoạt động Đội giúp cho giáo viên – TPT Đội tổ chức các hoạt
động giáo dục của Đội ngày càng chất lượng, hiệu quả hơn, đồng thời góp phần
nâng cao năng lực về mọi mặt của người giáo viên TPT đội.
trường, để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp
với điều kiện của nhà trường và đáp ứng được yêu cầu của địa phương; phát
huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt
động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả, trong đó việc tổ chức các hoạt động
vui tươi, lành mạnh đã thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Thông qua các hoạt động đó, học sinh rèn kỹ năng ứng sử văn hóa,
chung sống hòa nhã, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ
Sau đây là những công việc cụ thể, tôi đã tiến hành thông qua các hoạt
động Đội trong tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh đã đạt được
những kết quả sau.
III. QUÁ TRÌNH THỰC NGHIỆM:
1. Tìm hiểu đối tượng và phương pháp giáo dục:
Để nâng cao chất lượng giáo dục, hướng cho các em phấn đấu, rèn luyện
và phát triển toàn diện. Chính vì vậy mà mỗi học sinh trong nhà trường không
chỉ học giỏi mà còn phải tham gia các hoạt động Đội đã đề ra.
Thông qua các chương trình thiết kế hoạt động Đội mà tôi đưa ra để các
em thực hiện. Nội dung các hoạt động có giá trị giáo dục phù hợp nhằm hướng
các em phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, Đội viên tốt, chấu ngoan Bác
Hồ, giáo dục các em kính yêu Bác Hồ, lễ phép với ông bà, cha mẹ, anh chị em
và bà con họ hàng, biết giữ gìn vệ sinh sạch sẽ. Giáo dục cho các em về lòng tự
hào dân tộc, về tình yêu Tổ Quốc Việt Nam.
Bản thân luôn thay đổi những hình thức hoạt động Đội nhằm giáo dục tư
tưởng, hoạt động của học sinh, thu hút các em vào hoạt động tập thể tạo ra một
môI trương học tập, rèn luyện thân thiện, học sinh tích cực.

giao lưu, học hỏi, tự khẳng định mình
- Những kinh nghiệm về thiết kế và thi công trước đây.
VD: Các hoạt động đội đã thu được hiệu quả và chưa thu được hiệu quả
cao trong năm học trước, nguyên nhân, bài học kinh nghiệm.
- Các ngày lễ lớn, các ngày kỷ niệm trong năm học, các ngày truyền thống của
địa phương.
VD: Ngày Quốc khánh 2/9, ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam 20/10,
20/11 Ngày nhà giáo Việt Nam,22/12 ngày thành lập Quân Đội nhân dân Việt
Nam, ngày thành lập Đoàn 26/3,
- Cơ sở vật chất, kinh phí của nhà trường, trình độ văn hoá- xã hội của địa
phương.
VD: Điều kiện thực tế của nhà trường: Hội trường nhỏ và chật, tăng âm
loa máy có đảm bảo không? thiết kế hoạt động ngoài sân trường hay trong hội
trường?
Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động.
- Thiết kế nội dung, chương tình hoạt động Đội là một công việc rất quan
trọng và có tính quyết định. Nội dung tổng hợp và nội dung của từng hoạt
động cụ thể phải bám sát mục đích, yêu cầu đặt ra phải có tính khả thi cao.
VD: TPT khi xây dựng một kế hoạch cần xác định rõ:
- Nội dung hoạt động Đội hướng vào chủ đề gì? nhằm mục đích gì? hình
thức tổ chức như thế nào? các nội dung chi tiết trong từng phần là gì?
- Nội dung các hoạt động phải được chia thành các công việc cụ thể, gắn
với thời gian dự kiến và người chịu trách nhhệm. Phải xác định được những
công việc thường xuyên, chủ yếu, trọng tâm và gắn với địa điểm cụ thể.
Trong nội dung phải khẳng định được cái chung, cái riêng biệt.
Ví dụ: Ngoại khoá An toàn giao thông Khi xây dựng kế hoạch trong từng
nội dung nhỏ TPT cần xác định rõ người chịu trách nhiệm chính trong công
việc đó.

STT

hỗ trợ, góp ý)
7
- Nội dung, chương trình, đáp án, biểu điểm Đ/c Hưng
8
- Cơ cấu giải thưởng: 01 nhất 40.000đ
01 nhì 30.000đ
01 ba 20.000đ
- Giải dành cho màn chào hỏi xuất sắc
nhất.(10.000đ)
Giải dành cho diễn viên xuất sắc
nhất(10.000đ)
Đ/c Anh chuẩn bị( Kinh
phí trích từ quỹ đội)

- Chương trình, kế hoạch hoạt động cần được thiết kế một cách khoa học,
chi tiết, đảm bảo hiệu quả cao. Đặc biệt cần cương quyết chỉ đạo thực hịên
tránh tình trạng “Đầu voi, đuôi chuột” sẽ làm các em nản, thiếu tác dụng
giáo dục.
 Cấu trúc một bản thiết kế được thể hiện như sau:
- Tên bản thiết kế.
- Họ tên, chức vụ, đơn vị công tác cuả người thiết kế.
- Mục đích, yêu cầu của bản thiết kế.
- Nội dung và chương trình hoạt động( Nội dung cụ thể, địa điểm, thời gian,
người chịu trách nhiệm)
- Điều kiện cơ sở vật chất và công tác phối hợp.
- Phương án dự phòng.
- Những điểm cần chú ý.
VD: KẾ HOẠCH: Tổ chức Ngoại khóa An toàn giao thông
I/ Mục đích – yêu cầu
Căn cứ Chương trình công tác Đoàn Đội & phong trào thiếu nhi năm học 2008-

III/ Văn nghệ.
- Tốp ca giáo viên và học sinh: Từ một ngã tư đường phố.
- Học sinh: 03 bài hát về giao thông
- Múa: 01 tiết mục.(Múa: Mùa xuân đến rồi) (Đội Văn nghệ nhà trường)
- E rô bích: 01 màn khai mạc HS lớp 7,8
Duyệt kế hoạch Người lập kế hoạch

Bước 3: Chỉ đạo thực hiện.
*/Trong quá trình chỉ đạo thực hiện, trưởng ban chỉ đạo là người có
trách nhiệm quán xuyến toàn bộ công việc, thường xuyên đôn đốc, kiểm tra,
tuyên dương những thành tích cũng như nhắc nhở những lệch lạc của cá
nhân và tập thể Đội. Các uỷ viên phụ trách từng phần việc chịu trách nhiệm
chỉ đạo, tổ chức công việc được phân công và báo cho trưởng ban để phối
hợp thực hiện.
VD: KẾ HOẠCH: Hoạt động Hội trại chào mừng 26-3 Chủ đề: Lễ hội văn hoá
thiếu nhi các dân tộc tôi đã lập danh sách BCH trại như sau: VD: HOẠT ĐỘNG HỘI TRẠI CHÀO MỪNG 26-3.
Với chủ đề là Tiến lên Đoàn viên
***
1. Thành phần tham gia:
- 8 chi đội = 8 trại.
2. Địa điểm: Sân vận động (Thể dục) trường THCS Hiền Lương
3. Thời gian : 1 ngày Từ 7h00 phút ngày 24/3 đến 17h00 cùng ngày.
4. Ban chỉ huy trại:
Đ/c Dương Tiến Thanh - Hiệu trưởng nhà trường - Trại trưởng (chịu trách

+ 09h đến 11h, cắm trại và trang trí trại. Đ/c Hưng , Quân, Hà, Thư + GVCN
các lớp phụ trách.
Sơ đồ cắm trại
Trại 6A Trại 9A
Trại 6b Trại 9B
Trại 7A Trại 8A
Trại 7B Trại 0B

Quy định về trại.
+ Kích thước: - 6 cọc trại 2cọc 1m2, 2 cọc 1m4,2cọc 1m6.
- Khu vực trại(từ cổng tới cuối trại): 4x6m
- Cổng trại :2,2m.
+ Kiểu dáng: Trại mùa hè.
+ Trang trí trại: Bắt buộc mỗi trại phải có:
+ Trong trại:
- Bàn thờ Bác Hồ, Lọ hoa.
- Góc học tập.(bàn học, ghế, sách vở)
- Góc trưng bày đồ khéo tay(1 bàn sắp xếp hợp lý: hoa khô, tranh vẽ )
- Cờ tổ quốc: 3,5m. ở sân trại.
+ Sân trại: Khu vực sân chơi, mô hình hoặc vườn cây, ao cá ( Tuỳ thuộc ý
tưởng và cách trang trí của các đội cho phù hợp , khuyến khích sáng tạo, có ý
nghĩa).
+Nội dung thi đua ở trại.
- Chấp hành nội quy, kỷ luật của hội trại
- Tham gia tốt các hoạt động của trại.
- Đạt kết quả cao trong các nội dung thi đua.
+ Phân công chuẩn bị:

+ Thi kéo co ( đ/c Quân, Tiến, Linh làm giám khảo)
- Nhảy bao bố:
+ Mỗi chi đội 1 nam, 1 nữ. (4 đôi)
+ Chuẩn bị sẵn 2 bao tải.
- Kéo co:
+ Mỗi chi đội 5 em nam và 5 em nữ:
b. 15h00 đến 16h130 chấm trại các chi đội (đ/c Hưng, Quân, Vân, Bình, Thảo,
Huế, Hà làm giám khảo)
b- Từ 16h30 đến 17h Bế mạc, trao giải, kết thúc hội trại.
Duyệt kế hoạch Người lập KH

(2)Kế hoạch thay đổi: Lịch hoạt động Hội trại.
Tuy nhiên do có thể điều kiện buổi chiều trời sẽ mưa to nên BTC đã quyết
định tổ chức các hoạt động đồng thời vào buổi sáng, tổng kết, bế mạc, trao giải
hội trại vào cuối giời buổi sáng ngày 24(khi trời còn tạnh ráo).
*/Trong quá trình thực hiện cần thường xuyên hội ý ban tổ chức để nắm
bắt diễn biến các hoạt động, tạo mọi điều kiện về vật chất và tinh thần để
thực hiện có hiệu quả nội dung và chương trình đã đề ra.
Bước 4. Tổng kết, đánh giá kết quả.
Sau hoạt động, việc xem xét một cách nghiêm túc những mặt mạnh, yếu,
những ưu nhược điểm của các cá nhân và các tập thể rất cần được tổng kết, rút
kinh nghiệm để ban tổ chức và các em tự xem lại, đánh giá và rút ra bài học
kinh nghiệm cho lần sau.
Ngoài ra, tổng kết, đánh giá kết quả kịp thời, động viên, tuyên dương,
khen thưởng cũng như nhắc nhở, phê bình cá nhân, tập thể nhằm đảm bảo thực
hiện các yêu cầu của bản thiết kế, nguyên tắc chỉ đạo thực hiện các hoạt động.


cơ chế thị trường đang đần len lỏi vào đời sống của người dân nơi đây nên
không tránh khỏi những tác động xấu tới sự hình thành nhân cách của em.
Chính vì vậy công tác giáo dục và chăm sóc thiếu niên nhi đồng luôn được
Đảng bộ, chính quyền huyện, đìa phương quan tâm.
- Để giúp các em phát triển và hình thành nhân cách một cách đầy đủ
về: Đức – Trí – Thể – Mỹ thì ngoài những hoạt động như giảng dạy, giáo dục,
tuyên truyền, phát động sự giúp đỡ, hướng dẫn của các anh chị lớp lớn dành
cho các em nhỏ, giáo viên chủ nhiệm quan tâm, nhiệt tình… thì các hoạt động
đội là môi trường thuận lợi nhất để các em học sinh nhanh chóng hoà nhập,

thích nghi, yêu mến trường lớp hơn, yêu mến học tập hơn, cảm thấy “Mỗi ngày
đến trường là một ngày vui”, “Trường học thân thiện hơn”.
Trong nhiều năm học qua Liên đội trường THCS Hiền Lương luôn có bề
dày về truyền thống cac hoạt động Đội, nên đã thực sự cuốn hút được các em
và được các em đội viên đặc biệt yêu thích.
2.2 Thực trạng
Hoạt động Đội ở Liên Đội trường THCS Hiền Lương thường xuyên được
duy trì và có nhiều đổi mới theo từng năm học vì vậy luôn thu hút được đông
đảo các em đội viên tham gia một cách nhiệt tình, hào hứng.
Tuy nhiên bên cạnh những hoạt động thành công và đem lại hiệu quả
cao, nhiều hoạt động Đội của Liên đội còn chưa thật sự đảm bảo về nội dung
cũng như cách thức tổ chức. Đặc biệt các hoạt động nhỏ và chưa theo các chủ
điểm lớn còn thiếu sự đầu tư về thời gian và chỉ đạo. Muốn một hoạt động
thành công trước hết người giáo viên TPT phải có kỹ năng thiết kế chi tiết các
hoạt động đó.

PHIẾU ĐIỀU TRA MỨC ĐỘ THÍCH/ KHÔNG THÍCH THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG

Bác sĩ.
Tốt 376 358 8 10
3

Múa hát tập thể Khá 376 321 25 30
4

Phát thanh Măng Non TBình 376 313 37 26
Như vậy nhìn vào phiếu điều tra cho thấy kỹ năng thiết kế các hoạt động Đội
của giáo viên TPT tỷ lệ thuận với mức độ yêu thích tham gia các hoạt động của
đội viên.
2.3 Đánh giá thực trạng
Từ thực tế trên tôi nhận thấy tầm quan trọng của việc thiết kế các hoạt
động Đội phù hợp với đặc điểm riêng biệt của Liên Đội mình, đồng thời dựa
trên mặt bằng kiến thức chung của các em đội viên trong toàn huyện lấy đó làm
mục tiêu xây dựng các hoạt động phù hợp với trình độ nhận thức, đặc điểm tâm
lý, lứa tuổi và nhiệm vụ năm học của trường, địa phương.
Việc yêu thích hay không yêu thích tham gia một số hoạt động của các
em đội viên cũng có nhiều nguyên nhân:
+ Thứ nhất: Do kế hoạch đưa ra qúa gấp rút, thời gian để các em chuẩn
bị cho hoạt động không nhiều dẫn đến kết quả không cao.

+ Thứ hai: Nhiều kế hoạch chồng chéo, giáo viên chủ nhiệm thiếu sự
quan tâm, đôn đốc và hướng dẫn các em trong các hoạt động.
+ Thứ ba: Hoạt động bị trùng lặp, nội dung chưa được đổi mới và chưa
bám sát với nhu cầu của các em.
+ Thứ tư: Cơ sở vật chất chưa đảm bảo cho hoạt động, tăng âm, loa đài

hoạt động Đội của Liên Đội đã khắc phục được một số những tồn tại và hạn
chế, thật sự phát huy được hiệu quả giáo dục đối với các em đội viên. Đó là:
- Các em học sinh rất hứng thú với các hoạt động Đội, các hoạt động
ngoại khoá và yêu thích các hoạt động này.

- Từ những rụt rè, e ngại khi tham gia các hoạt động tập thể nhiều em đã
trở nên tự tin, mạnh dan và trở thành những hạt nhân văn nghệ, kịch, thể dục
thể thao, các họat động phong trào của nhà trường.Tham gia vào nhiều hoạt
động lớn của địa phương, của huyện đều đạt được những bước tiến bộ rõ rệt.
- Việc tham gia các hoạt động Đội không còn là sự bắt buộc mà các em
đã chủ động, tự giác và sáng tạo đưa ra nhiều ý tưởng hay trong quá trình tham
gia thực hiện.
VD: Hội trại 26 -3 với chủ đề: “Tiến lên Đoàn viên” Các em đã rất sáng
tạo trong việc thiết kế trại.
- Nhiều em học sinh qua các hoạt động Đội đã có tác phong vững vàng,
có ý thức rèn luyện đạo đức bản thân.Vững vàng trong cách xử lý các tình
huống có liên quan tới đạo đức, pháp luật. Tới 95% các em học sinh yêu thích
và tham gia tích cực các hoạt động Đội là những em học sinh học tập tốt ,có ý
thức rèn luyện đạo đức và là những cán bộ lớp gương mẫu.
Như vậy có thể xác nhận Kỹ năng thiết kế các hoạt động đội là một
năng lực không thể thiếu được đối với người giáo viên TPT đội và SKKN này
áp dụng ở Liên Đội trường THCS Hiền Lương là phù hợp, hiệu quả và có thể
áp dụng trong các năm học tiếp theo cho chính các hoạt động Đội dành cho đội
viên của Liên Đội và các Liên Đội trường THCS khác.
Kết luận
Kỹ năng thiết kế hoạt động Đội là một yêu cầu tất yếu đối với người TPT
Đội. Một hoạt động Đội nếu được thiết kế chi tiết chắc chắn sẽ đem lại hiệu quả

nhiên điều cần thiết đầu tiên theo tôi đó là sự tâm huyết, sáng tạo của người
tổng phụ trách, thái độ ham học hỏi và biết linh hoạt vận dụng phù hợp với
điều kiện trường mình. Nhưng với sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, sự đầu
tư và chỉ đạo sát sao của Sở GD - ĐT, Hội đồng đội tỉnh, huyện, Phòng Giáo
dục , Ban giám hiệu nhà trường sẽ tạo những thuận lợi để cho các hoạt động
ngoại khoá ngày càng được đầu tư và đổi mới, nâng cao chất lượng.
2 - Kiến nghị
- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động đội
nói chung và hoạt động ngoại khóa nói riêng như: Sân chơi, bãi tập, hội
trường, tăng âm, loa, đài, míc, máy chiếu, máy tính.
- Trang bị những tài liệu về công tác Đội, những hoạt động phong trào, tổ
chức thường xuyên các buổi trao đổi kinh nghiệm giữa các Liên Đội.
- Có cán bộ tổng phụ trách chuyên trách cho các trường học.
Trên đây là một số ý kiến của tôi rút ra sau khi thực hiện đề tài, chắc
chắn đề tài còn nhiều thiếu sót. Tôi rất mong được sự góp ý, chỉ bảo của các
đồng chí, đồng nghiệp, của Hội đồng đội huyện, Phòng giáo dục để đề tài được
hoàn thiện và áp dụng có hiệu quả hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Hiền Lương, ngày 08 tháng 4 năm 2009. Người viết
TPT

Lê Quang Hưng