SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
"CẢI TIẾN VÀ SÁNG TẠO ĐỒ DÙNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ
THCS"
I . Mục đích của đề tài
Thực tế một số đồ dùng dạy học môn Vật lý THCS hiện có nhiều nhược điểm. Vì vậy
khi tiến hành thí nghiệm thiếu chuẩn xác, kết quả sai lệch so với lý thuyết, ảnh hưởng
đến chất lượng giờ dạy của giáo viên. Để khắc phục hạn chế trên tôi đã tiến hành cải
tiến và sáng tạo đồ dùng dạy học với mục đích khắc phục những nhược điểm, nâng cao
hiệu quả đồ dùng cho sử dụng giảng dạy.
II. Bản chất của giải pháp
1.Thực trạng của vấn đề đòi hỏi có giải pháp mới để giải quyết
Một số đồ dùng hiện có ảnh hưởng đến chất lượng giờ dạy của giáo viên như chuông
điện hay máy phát điện một chiều, xoay chiều, các dụng cụ này hạn chế là tiếp xúc
động lấy điện bằng lá đồng, búa gõ bằng lá đồng rất mảnh. Do không có độ đàn hồi
nên khi trục chuyển động tiếp xúc thì nó bị bật ra, vận hành tiếp điện thường không
tiếp xúc tốt, hoặc khi học sinh sơ ý chạm vào thì bị méo, bị biến dạng và sai lệch
ngay. Giá đỡ quang học kồng kềnh, khi thí nghiệm quá nhiều thao tác lắp ráp, tốn
nhiều thời gian HS khó làm và khó điều chỉnh
2. Tính mới của giải pháp:
- Cải tiến đồ dùng thí nghiệm hiện có nhưng không làm thay đổi nhiều hình dạng, hiệu
quả sử dụng tốt hơn.
- Làm mới một số đồ dùng cho thí nghiệm mà hiện nay chưa có trên thị trường hay
trong bộ đồ dùng của Bộ GD- ĐT phát hành.
III. Nội dung giải pháp
1. Giải pháp
a.Cải tiến đồ dùng dạy hiện có mà hiệu quả chưa cao: Máy phát điện xoay chiều
(một chiều); Chuông điện; Giá quang học dạy nhiều bài đo tiêu cự của thấu kính hội tụ
hay phân kì. Quan sát đường truyền của ánh sáng qua thấu kính
Ví dụ:
- Cải tiến giá đỡ quang học: Những nhược điểm của giá đỡ quang học hiện tại (Vật

hợp theo dự kiến của GV.)
- Bộ đồ dùng này dễ làm và dễ sử dụng nên mọi giáo viên đều có thể làm được và tiến
hành giảng dạy có hiệu quả (hiện tượng đúng khoa học, hiện tượng rõ ràng, kết quả
chính xác cao )
- Một số thí nghiệm có thể thu nhỏ để sản xuất số nhiều đáp ứng việc học theo nhóm
và giảng dạy theo nhóm của giáo viên.
3. Hiệu quả:
So với bộ đồ dùng hiện có thì đồ dùng cải tiến và sáng tạo này rẽ tiền hơn( giả đỡ
quang học cải tiến), chủ yếu là tận dụng những đồ dùng thanh lý, những thiết bị thực tế
rẽ tiền như gỗ, mêca, phích cắm, lỗ cắm, đui đèn, thứ vật liệu dễ làm và có nhiều
trong thị trường. Giảm chi phí những đồ dùng đắt tiền mà hiệu quả sử dụng thấp.
Nhưng về khoa học bộ môn thì độ chính xác cao hơn; hiện tượng quan sát rõ ràng hơn;
độ bền cơ học cao.
Thí nghiệm dễ làm, dễ lắp đặt, dễ thu dọn, dễ di chuyển khi chuyển lớp hoặc dạy tiết
tiếp theo mà không bị sai lệch hoặc hư hỏng. Hoặc làm nhiều lần nhưng kết quả thí
nghiệm vẫn còn độ chính xác cao.
Đảm bảo thời gian và hiệu quả tiết dạy tốt hơn.